【正文】 字不能不論否則會出現“三仄尾”或“三平尾”。五言聯的兩種平仄格式：（1）仄起式 ||——| ——||— 例：| | — — | 海 日生 殘 夜； — — | | — 江春 入 舊 年。普通話四聲是陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲），前兩聲是平聲，用符號“—”表示，后兩聲是仄聲，用符號“|”表示。（一）對聯的平仄漢字有四個聲調，分為平聲、仄聲兩類。曹尚書此時不得不佩服解縉小小年紀便有超人的才智。解縉見了就在對聯下面各加了一個字：“門對千竿竹短；家藏萬卷書長”。明代的解縉，六七歲就能吟詩作對，他家與曹尚書家的竹園相對，他便在自家的門上貼了一副對聯：“門對千竿竹；家藏萬卷書”。楹聯課堂教學應該由淺到深，對于積極撰聯的學生鼓勵表揚，每堂課都要評選出“撰聯小明星”。對聯同文言文、古詩詞一樣，教師要挖掘出其中內在的趣味性，這樣在課堂上學生才有興趣跟著老師學聯、賞聯，楹聯教學才會在輕松的氛圍中漸入佳境，從而取得柳暗花明的學習效果。教學設想：楹聯作為中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，每個人都有傳承弘揚的義務，并且近幾年的中考語文試題中，頻頻出現了根據對聯猜名人，根據上聯寫下聯等考題，作為中國楹聯教育基地，教師有義務且有必要讓學生了解掌握相關的對聯知識。學習欣賞一些優(yōu)秀對聯，引導學生煉字。對聯有極大的實用性廣泛性，教學中處處可用得上。荷花出水謂朱筆，暗寓學校有名牌大學者如過去得朱筆欽點。4 照應，勁松大木，朱筆荷花。化典引典在毛澤東所在的第八班教室的墻壁正中央，楊昌濟親筆書寫了一副對聯———“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天”，以此抒發(fā)他決心以教書育人為天職，培養(yǎng)經國濟世之才的激越情懷。2比較有氣勢。2015年高考聯簡析：云風獵獵勁松直，大木撐天一覽眾山小； 溪水清清朱筆秀，荷花映日又燃六月紅。高考時很多人第一就是將考點的高考聯拍下來。我們學校高考對聯，去年是：路漫漫十年求索兮，且賞君筆下文章胸中憂樂； 水湯湯百舸爭流也，還看我湖湘氣象云夢風騷。長期訓練對句，對寫作的好處是不言而喻的。有的新聞標題要求用對偶句，會對聯了，對偶句就感覺 不難了。堅貞不屈痛怒撼地冤赴九泉。孝順守德冤屈動地旱降三年。我們學生因為有一定基礎，所以很多同學把“亢旱”改為“楚旱”。答案不管平仄，并且短語結構都有問題，“雪飛”與“亢旱”對不上。關于對聯的考試題型有一些，有的按要求直接寫對聯，其實一般都是寫點對偶句，不論平仄，本身的出句就問題很多，譬如我們剛學的“竇娥冤”練習里有個對聯題： 貞潔敬孝，哀怨感天雪飛六月；按古音和今音本句平仄相間都有點問題。（花了一中午時間，很了不起?。┎鸥弋斒?，學四方，通六藝，一儀八龍繞，本領通九天也； 名重其時，游三輔，貫五經，十載二京成，才華追七步兮。胡蝶朔氣嚴寒冷月為鄰不懼風刀霜劍，十九年空顧中原歸雁； 胡笳幽怨孤冢作伴寧可飲雪吞旃，千萬里悵觀大漠孤煙。青絲出素鬢歸，威武不屈貧賤不移，只為堅守丹心。劉叢笑忠君愛國曠古空前，為匈奴使十九載； 沐雪嚙冰感天動地，留青史名百千年。任愛輝勇士留胡忠心系漢，千年傳唱； 不屈艱苦不慕榮華，百世流芳。蔡薇千人苦勸磐石不移舉劍揚正氣； 眾士皆降冰雪獨存持節(jié)照丹心。彭家雄軟硬兼施威逼利誘，熬廿年歲月報天子； 榮華不慕取義舍生，用一片丹心留汗青。龔雄偉擎旌旗出使且看赤膽忠心至誠大義； 杖漢節(jié)牧羊自是未丟信念不懼艱辛。我們云溪詩聯為了鼓勵我們學校學生，專門給我們學生留了一個發(fā)表作品的專欄，十分感謝我們詩聯對我們的支持。改動為：是處湖山如畫，到雙花濯足白石觀云看巖嶺棲霞芭蕉映月，最美數百舸揚帆爭出海； 此間歷史流長，尋銅鼓商風陸城唐韻覓明朝忠義清代善行，尤喜是全區(qū)圓夢更舒懷。我就和學生一起欣賞我們云溪詩聯的對聯，有時找找某些對聯的瑕疵，有時和同學一起修改完善某些對聯，譬如云溪建區(qū)三十年田書記有一聯，當然是首頁重點推出，首先和學生一起欣賞，然后進一步完善，因為上下聯都是寫的風景，我們便改了下田書記慶建區(qū)卅年聯顯示云溪地杰人靈。5楹聯與文學刊物聯系起來。贈江子豪：江天浪涌，還淘盡多少英雄豪杰； 小子志高，待掃除無窮“血雨腥風”。教學隨記里有的摘錄幾個。有兩次我難得寫，學生不放過我，將書又還我，要寫聯。并且嘗試各種字體，讓人覺得班級文化氣息很濃。鄒子康組 ：夢想要堅持，且看水滴石穿杵磨針見 ； 成功需勇氣，何懼天高路遠風急浪高。汪雅茜組：鯤鵬將展翅，且看壯志沖天雄心蓋世； 好馬未停蹄，自是不言負重何懼路遙。再學生是分組的，有時便要他們分小組寫聯，評出優(yōu)秀者大力表揚加分，譬如我上面有兩聯是544模式，便布置小組用544模式作聯。一則激勵班長，二則要同學敬重班長。班級紀律一直是個大問題，在關鍵時期，小女生謝傲霜主動請纓當班長，撰聯： 歲寒知本性且看這翠竹凌霜梅花傲雪； 時難顯深情還敬她滿身氣節(jié)一片冰心。譬如我們班上次月考取得較好成績，撰聯為學生鼓勁加油。4楹聯與班級建設聯系起來。再我們必修一有一個介紹書法的專題知識，我請我們區(qū)里書協(xié)主席岳陽市書法創(chuàng)作評審委員會的張老師給同學上了兩堂書法課，他十分專業(yè)，給大家介紹了很多字帖，并當場展示了各種字體，并給每個同學寫了幾句話。還要告訴學生哪里署名哪里寫時間，用舊歷時間，每個月都按舊歷用別稱，這樣也落實一個古文化知識點。我們每天有鋼筆書法的作業(yè)，每種題材，詩詞聯都嘗試過，各種圖形，正方形長方形扇形都試試。常淡靜處從容，辟除不應，德藝雙馨。..張衡聯草稿。..蘇武聯草稿。..廉頗藺相如列傳對聯草稿。...魯迅聯草稿。壯志成空，欄桿拍遍，徒剩那劍與刀夢和淚； 文章痛處，白發(fā)飄時，不堪這風著雨恨共愁。絕世才華聚火山，終在黃州迸發(fā)光芒萬丈； 一生風雨沉古井，只和赤壁笑談明月半輪。..柳永草稿：悵恨成災，如何收拾這冷露寒蟬曉風殘月； 前程如夢，干脆沉迷那淺斟低唱美酒佳人。竇娥冤.弱女子苦命人好品性上天應佑她平安喜樂； 受欺凌遭陷害被冤殺哪里可尋那正大光明？..雷雨 周樸園利字當頭，敢行罄竹難書事，遑論薄情寡義； 畫皮敷面，善演癡心多愛郎，終歸家破人亡。包身工做豬玀做生物做懶蟲做機器做奴不得，還盼太平做犬； 無光熱無自由無希望無尊嚴無路可逃，只因弱國無能。小狗包弟斯狗難饒斯人哪去，十年運動千頭虎； 此情無解此恨難消，半世反思九折腸。荊軻刺秦王歌聲響處，白衣似雪聲如咽； 秋雨起時，易水猶寒血未干。大堰河 敬爾紫色靈魂甘甜乳汁，成就滾燙詩心深沉摯愛； 喜文且真且切如泣如歌，讀來寒風瑟瑟熱淚滔滔。雨巷小巷情深，誰人眼里迷離夢； 丁香雨冷，此段曲中寂寞天。高必修一課文聯沁園春當然不局限每篇課文如此。激流破寒夜，皆為真話； 病室成（憩園），亦守良知。為蒼生寫，為（民族思），日月齊光人敬仰； 與愚昧爭，與病魔（斗），典型頓失我（傷悲）。記得有年上“小狗包弟”時，正是巴金去世那年，除了網上的幾副對聯，正好當時的一個語文論壇，三槐居論壇的楹聯天地里專門設立了一個紀念巴金的版塊，里面有許多佳聯，把他的生平作品都高度概括了，學生看了巴金的介紹資料后，我讓學生