文具寫(xiě)生教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 23:29本頁(yè)面
【正文】 999數(shù)學(xué)網(wǎng) 小勺來(lái)舀飯”，這句兒歌來(lái)記住它。（4）老師教大家學(xué)寫(xiě)9，大家注意看，書(shū)上印的9和我們寫(xiě)的9不一樣，你看出來(lái)了嗎？跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)，9的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：像拼音字母“q”，但這一豎要向左邊斜一點(diǎn)。（3）老師教大家學(xué)寫(xiě)8，8的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從右上格起筆，先寫(xiě)一個(gè)拼音“S”，再往右上格寫(xiě)，注意：不能寫(xiě)成兩個(gè)圓合在一起。要注意，寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)。所以我們可以用“ 7像鐮刀割青草，這句兒歌來(lái)記住它。（2）老師教大家學(xué)寫(xiě)7，7的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從左上角起筆往右上角寫(xiě)平，再往上半格的中間拉。寫(xiě)好以后，我們看看，它像不像一個(gè)小哨子呢，上面彎彎下面圓。2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)6～9 師：我們先來(lái)觀察一下，9都是占田字格的右半格（1）老師先教大家學(xué)寫(xiě)6，6的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從右上起筆往左下角寫(xiě)，再在下半格畫(huà)一個(gè)圓。（設(shè)計(jì)思考：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生感受數(shù)在生活中的應(yīng)用和作用，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)思考：從學(xué)生的實(shí)際生活中出發(fā)，通過(guò)數(shù)數(shù)自己的文具和小伙伴的文具，讓學(xué)生直接體驗(yàn)數(shù)數(shù)的方法，通過(guò)擺一擺，使學(xué)生初步建立數(shù)的認(rèn)識(shí)和意義，為后面教學(xué)數(shù)的意義做鋪墊。因此，:從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,得出數(shù)的方法和技巧，從而教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。小朋友們，你們都喜歡用什么表示這些物品的數(shù)量？自己動(dòng)手?jǐn)[一擺吧！小朋友們，剛才我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)、當(dāng)物品的數(shù)量較多時(shí)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)呢？在這里老師還要提醒大家：數(shù)的時(shí)候要按照一定的順序數(shù)，這樣才能做到不重復(fù)不漏掉。10支鉛筆又該怎樣表示呢？是的，我們用10根小棒來(lái)表示鉛筆的支數(shù)。)小朋友們?cè)谖覀兊臅?shū)上第10頁(yè)上也有一些文具，你能數(shù)一數(shù)，把這些文具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的？2．出示主題圖小朋友們?cè)傧胍幌耄喝绻覀冇?根小棒來(lái)表示6個(gè)文具盒，用7根小棒來(lái)表示7把尺子，那么，8個(gè)鉛筆刀該怎樣用小棒來(lái)表示呢？嗯，說(shuō)得真好，我們可以用8根小棒來(lái)表示卷筆刀的個(gè)數(shù)。老師要問(wèn)一問(wèn)小朋友們剛才數(shù)的卷筆刀的個(gè)數(shù)、文具盒的個(gè)數(shù)、尺子的個(gè)數(shù)分別是多少呢？小朋友們，6個(gè)文具盒，7把尺子，8個(gè)卷筆刀我們?cè)撚媚膫€(gè)數(shù)字來(lái)表示呢？請(qǐng)你們自己說(shuō)一說(shuō)。我們?cè)賮?lái)一起數(shù)一數(shù)橡皮有幾塊，有的小朋友一定也想到了，我們還可以3個(gè)3個(gè)的數(shù)，9塊橡皮我們可以用9來(lái)表示。我們還可以怎么數(shù)呢?我們還可以5支5支的數(shù)，合起來(lái)就是10支。我們先來(lái)數(shù)一數(shù)鉛筆有幾支？來(lái)跟著老師一起數(shù)一數(shù)，有10支鉛筆。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件 學(xué)具：圓片教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：找朋友1．教師談話：小朋友們，喜羊羊文具店開(kāi)張了，（點(diǎn)擊）瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具呢？有鉛筆、卷筆刀、尺子、文具盒、橡皮小朋友們，文具是我們貼心的好朋友，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6～10的物體的個(gè)數(shù)；學(xué)會(huì)6～10各數(shù)的讀寫(xiě)方法。教學(xué)目標(biāo)：～10的物體的個(gè)數(shù)；學(xué)會(huì)6～10各數(shù)的讀寫(xiě)方法；，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。最后，我們大家一起來(lái)進(jìn)行桌面的文具整理。同學(xué)之間也可以互相點(diǎn)評(píng)一下，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)。提示學(xué)生可以大膽夸張的畫(huà)，用流暢、肯定的線條進(jìn)行表現(xiàn)，盡量表現(xiàn)出物體的厚度。確定表現(xiàn)的主次關(guān)系，適當(dāng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的構(gòu)圖和比例進(jìn)行指導(dǎo)。三、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生自由選擇、構(gòu)思繪畫(huà)表現(xiàn)與眾不同的文具。（3）師隨手拿起學(xué)生的任意一件文具，讓學(xué)生近距離觀察，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析這些文具的前后遮擋關(guān)系，大小對(duì)比關(guān)系（近大遠(yuǎn)?。鞔侮P(guān)系等。（2）用手摸一摸，感受一下用什么線條表現(xiàn)文具最合適。（板書(shū)課題）欣賞學(xué)生作品（課件出示課題及圖片）二、體驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組，共同展示。還有……感受線（課件）師：欣賞一些古今中外繪畫(huà)大師的線描作品，鼓勵(lì)學(xué)生用富有個(gè)性的線條表現(xiàn)自己的感受，了解這節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)的過(guò)程中感受其中線條的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和大膽的創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛(ài)惜文具，愛(ài)生活的情感滲透。能力目標(biāo)：能夠用線條表現(xiàn)出一件文具的特征及基本結(jié)構(gòu)?？此齐y得課學(xué)生卻上的那么認(rèn)真高興，我心中自然是高興地，但同時(shí)我也陷入尋找原因的反思中，藝術(shù)是來(lái)源于生活的，學(xué)生們喜歡在鮮活的生活中的尋找要表現(xiàn)的事物，讓學(xué)生觀察生活中的事物、主動(dòng)探究，要比被動(dòng)接受老師的知識(shí)效果更好。寫(xiě)生課對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的，可是我卻驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡這樣的線描寫(xiě)生課，而且畫(huà)的比我想象中的要好，就連平時(shí)畫(huà)畫(huà)不好的學(xué)生，都能把文具畫(huà)的惟妙惟肖，不亦樂(lè)乎。線描寫(xiě)生
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