【正文】 學(xué)反思：我在本節(jié)課的教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平、積累的生活經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。）五、回顧歸納，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)：這節(jié)課，大家學(xué)得真認(rèn)真，都學(xué)會(huì)了什么，能告訴大家嗎？ 人民幣的知識(shí)還有很多，讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。）四、作業(yè)布置、綜合評(píng)價(jià)老師分層次布置作業(yè)，然后和學(xué)生一起數(shù)哪個(gè)組得到的小紅星多，獎(jiǎng)勵(lì)勝利的小組一朵大紅花。）學(xué)生們以小組為單位“填一填”，使個(gè)人自學(xué)成果轉(zhuǎn)化為全組成員的共同認(rèn)識(shí)的成果。三、小組展示，認(rèn)知共享：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想，使學(xué)生在明確的目標(biāo)下理解元、角、分之間的兌換。小結(jié)：“分”這個(gè)人民幣的單位雖然不常用了，但它仍是人民幣的單位。請(qǐng)同學(xué)們從你的錢(qián)袋中，取出硬幣，和同桌一起仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（二）認(rèn)識(shí)硬幣：認(rèn)識(shí)硬幣：生活中，除了紙幣，還有硬幣。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。那么1元錢(qián)買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀，還差多少錢(qián)？（課件）喜羊羊遇到你這么聰明的朋友，一定非常高興。）（4）買(mǎi)小尺：走著走著，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了小尺，他又想買(mǎi)小尺了。（教師采取捆綁式評(píng)價(jià)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的看、聽(tīng)、說(shuō)，以達(dá)到知識(shí)共享的目的。（充分感受情境圖）哪個(gè)文具最貴？哪個(gè)文具最便宜？（2）、買(mǎi)橡皮：喜羊羊突然發(fā)現(xiàn)橡皮最便宜，于是，他就打算買(mǎi)橡皮。1元錢(qián)的價(jià)值：（1）觀察情境圖：剛才，喜羊羊和我們一起認(rèn)識(shí)了紙幣，于是，他高興地跑到了文具店。師激光筆指。（學(xué)生交流）學(xué)生匯報(bào)?？墒?，喜羊羊太小，還不認(rèn)識(shí)人民幣，那么，就讓我們和他一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣吧。）買(mǎi)文具，一定要帶上錢(qián)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？這天，羊媽媽給了喜羊羊1元錢(qián)，喜羊羊非常高興，決定到文具店買(mǎi)文具。重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。讀作：十六點(diǎn)八五第四篇：《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的進(jìn)率和兌換。五、全課總結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這部分知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到，今天這節(jié)課我們就上到這里，下課?；鹧劢鹁旅娴淖x法對(duì)不對(duì)？錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。例如：5元4角1分＝ 課件出示：一些錢(qián)數(shù)你是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？用小數(shù)表示錢(qián)的方法：把元寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的前面，角和分寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的后面。同桌互相讀一讀上面商品標(biāo)價(jià)簽中的小數(shù)。千萬(wàn)不要忘了小數(shù)點(diǎn)。（二）讀小數(shù)讀小數(shù)師：你會(huì)讀小數(shù)嗎？（1）、（2）、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱：課件出示：中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫做小數(shù)部分。（拿走課件上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。誰(shuí)還能舉出其他整數(shù)的例子？3．引出小數(shù)師：上邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，把文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類。出示文具標(biāo)價(jià)牌。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析多彩的課堂為學(xué)生提供了“引力”，熟悉的生活情境更能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，小組合作的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了交流、討論、探索、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，也使學(xué)生的信心大增，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能會(huì)遇到的困難學(xué)習(xí)小數(shù)是學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)向小數(shù)的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這種轉(zhuǎn)變有一定困難。學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)物，對(duì)元、角、分比較熟悉，能從具體的購(gòu)物情境中找到幾元幾角幾分。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。感受小數(shù)在生活中的作用，以及與生活的密切聯(lián)系。第三篇：《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)鐵爐砦小學(xué)馬棟教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義和特征。師追問(wèn)：由此你想到了什么？指名說(shuō)說(shuō)，師點(diǎn)撥：由于括號(hào)能改變運(yùn)算順序，所以在計(jì)算含有括號(hào)的計(jì)算題時(shí)要看清題目，以免出錯(cuò)。（2）比一比，算一算。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流：含有中括號(hào)的算式，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該按什么樣的順序進(jìn)行計(jì)算？（三）指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)（板書(shū)）：在含有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再計(jì)算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。有了小括號(hào)，為什么還要在算式里添上中括號(hào)呢？你能給大家介紹一下這個(gè)符號(hào)嗎？師根據(jù)生答小結(jié)（課件呈現(xiàn)）：中括號(hào)是一種改變運(yùn)算順序的符號(hào)，也叫方括號(hào)，用“【】”來(lái)表示。指名匯報(bào)自己的解決辦法。（1）課件出示教材第48頁(yè)“試一試”：你能添上括號(hào)使9247。師根據(jù)生答，概括小結(jié)（課件出示）：在有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的。512（153－83）247。學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)：只有加減又有乘除運(yùn)算時(shí)，按從左往右的順序來(lái)計(jì)算。（4）這位同學(xué)的計(jì)算正確嗎？還可以怎樣計(jì)算？出示：223+24247。指名匯報(bào)交流結(jié)果，師根據(jù)生答進(jìn)行點(diǎn)撥（板書(shū)）：在既有加減又有乘除的運(yùn)算時(shí)，要先算乘除，后算加減。4=72（元）（2）223+24247。4=6（元）66＋6=72（元）。教師根據(jù)巡視，拍照，上傳學(xué)生答題。從圖中還可以知道每盒鋼筆的價(jià)錢(qián)和每副羽毛球拍的價(jià)格。讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，在小組內(nèi)交流自己從圖中獲取的數(shù)學(xué)信息。（板書(shū)課題：買(mǎi)文具）（二）互動(dòng)新授，探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，交流算法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序難點(diǎn)：理解并能正確計(jì)算含有括號(hào)的混合運(yùn)算。能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。辦公室裝修 I4tmuOhVeF74第二篇：《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)三峽工程希望小學(xué)向莉一．教學(xué)目標(biāo)：“買(mǎi)文具”問(wèn)題解決的過(guò)程，體會(huì)四則運(yùn)算（不超過(guò)三步）的順序的合理性，掌握運(yùn)算順序（包括帶有中，小括號(hào)的），能正確計(jì)算。在活動(dòng)中，穿插完成P71第3題的練習(xí)題，學(xué)生在明白每一張人民幣的面值后，獨(dú)立完成。＂的活動(dòng)要求，同組的幾個(gè)孩子你一張，我二張共同湊成10張1角，進(jìn)行1元即10角的人民幣兌換活動(dòng)，在動(dòng)手操作中感知＂1元=10角＂這個(gè)進(jìn)率，突破了教材的難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。根據(jù)＂請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出1元錢(qián)，跟同組同學(xué)換成一角一角的錢(qián)。如對(duì)＂1元=10角＂這個(gè)換算關(guān)系，不少學(xué)生不是都能很好地理解。如何讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系、體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值呢？這就需要教師在課堂教學(xué)中要著力體現(xiàn)＂小課堂，大社會(huì)＂的思想，關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展各種學(xué)生熟悉、興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這種大膽嘗試課堂教學(xué)改革的新做法，給人耳目一新