【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義和特征。學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)物，對(duì)元、角、分比較熟悉，能從具體的購(gòu)物情境中找到幾元幾角幾分。學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分之間的換算，學(xué)生知道1元=10角、1角=10分、1元=100分等，在“買(mǎi)文具”時(shí)，會(huì)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示它們的價(jià)格，從而自然地引入小數(shù)；經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫(xiě)為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫(xiě)為小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能會(huì)遇到的困難學(xué)習(xí)小數(shù)是學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)向小數(shù)的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這種轉(zhuǎn)變有一定困難。自己用小數(shù)點(diǎn)表示一些錢(qián)數(shù)，及小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字的讀法方面存在困難，特別是帶零的讀法。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析多彩的課堂為學(xué)生提供了“引力”，熟悉的生活情境更能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，小組合作的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了交流、討論、探索、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，也使學(xué)生的信心大增，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師：今天，為了迎接新的學(xué)期的到來(lái)，大商新瑪特舉行文具大促銷(xiāo)活動(dòng)，我們一起去買(mǎi)一些文具吧?。ò鍟?shū)課題）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)（課件出示商品及價(jià)格）從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。出示文具標(biāo)價(jià)牌。書(shū)包45元文具盒18元日記本3元鉛筆筆記本尺子 鋼筆2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)？怎樣分？小組內(nèi)討論。根據(jù)學(xué)生的回答，把文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類(lèi)。書(shū)包45元筆記本鋼筆 文具盒18元水彩筆尺子 日記本3元鉛筆 師：下邊這組數(shù)413是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其他整數(shù)的例子？3．引出小數(shù)師：上邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)都是小數(shù)。（拿走課件上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。）你能舉出幾個(gè)小數(shù)嗎？小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。（二）讀小數(shù)讀小數(shù)師：你會(huì)讀小數(shù)嗎？（1）、、（2）、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱(chēng)：課件出示：中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫做小數(shù)部分。小數(shù)的讀法：如：你是怎樣讀的？ 課件出示：小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分是幾就讀幾。千萬(wàn)不要忘了小數(shù)點(diǎn)。：十六點(diǎn)八五 4．小數(shù)點(diǎn)的重要性師：售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫(xiě)錯(cuò)了，會(huì)造成什么結(jié)果？？師：其實(shí)在小數(shù)中，這個(gè)點(diǎn)很重要，舉例說(shuō)明：讓學(xué)生議一議，引發(fā)他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注。同桌互相讀一讀上面商品標(biāo)價(jià)簽中的小數(shù)。（三）寫(xiě)小數(shù)師：物品的價(jià)格可以用幾元幾角幾分表示，也可以用剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)表示。例如：5元4角1分＝ 課件出示：一些錢(qián)數(shù)你是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？用小數(shù)表示錢(qián)的方法：把元寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的前面，角和分寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的后面。12元5角＝2元零4分＝三、鞏固練習(xí)我學(xué)我用 填一填3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=元5分=元3元5角=元獨(dú)立完成后組織討論，教師巡視，并幫助個(gè)別學(xué)生。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生讀一讀?；鹧劢鹁旅娴淖x法對(duì)不對(duì)？錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。 讀作：三十一點(diǎn)二十（） 讀作：二百一十點(diǎn)零七（） 讀作：三零二點(diǎn)六一（） 讀作：二點(diǎn)八九（）四、拓展延伸 你知道嗎？同學(xué)們，宋、元之際，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家們已經(jīng)會(huì)普遍使用小數(shù)了，并通過(guò)在個(gè)位下注明單位的方式表示小數(shù)，這比歐洲采用小數(shù)早了三百多年。五、全課總結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這部分知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到，今天這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)文具，，……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。讀作：十六點(diǎn)八五第四篇：《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的進(jìn)率和兌換。，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。、合理使用人民幣的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會(huì)1元錢(qián)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？這天，羊媽媽給了喜羊羊1元錢(qián)，喜羊羊非常高興，決定到文具店買(mǎi)文具。（課件）（板書(shū)：買(mǎi)文具，齊讀課題。）買(mǎi)文具，一定要帶上錢(qián)。在我國(guó)，錢(qián)又叫做人民幣?？墒?，喜羊羊太小，還不認(rèn)識(shí)人民幣，那么，就讓我們和他一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣吧。一、自主學(xué)習(xí)，合作探究：（一）認(rèn)識(shí)紙幣：認(rèn)識(shí)紙幣：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)錢(qián)袋，取出這樣的人民幣，仔細(xì)觀察，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)錢(qián)的方法。（學(xué)生交流）學(xué)生匯報(bào)。（實(shí)物投影）你們也是這樣認(rèn)識(shí)的嗎？（師出示2元真幣，實(shí)物投影）利用這種方法，你能讀出這張紙幣嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？看來(lái)，你們已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)人民幣的方法，我們一起來(lái)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)老師出示的紙幣是多少。師激光筆指。這張呢？認(rèn)識(shí)以分為單位的紙幣：人民幣的單位：同學(xué)們請(qǐng)觀察，我們剛才認(rèn)識(shí)的人民幣中，以元為單位的人民幣有哪些？(1人)以角為單位的人民幣有哪些？以分為單位的人民幣有哪些？師：人民幣的單位有元、角、分。1元錢(qián)的價(jià)值：（1）觀察情境圖：剛才，喜羊羊和我們一起認(rèn)識(shí)了紙幣，于是，他高興地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分別是多少錢(qián)呢？指多生答。（充分感受情境圖）哪個(gè)文具最貴？哪個(gè)文具最便宜？（2）、買(mǎi)橡皮：喜羊羊突然發(fā)現(xiàn)橡皮最便宜，于是，他就打算買(mǎi)橡皮。那么，誰(shuí)能幫他算一算，1元能買(mǎi)幾塊橡皮呢？（3）1元=10角：你真是太聰明了！你們看：（課件）1元=10角，你回答得真正確！師板書(shū)：1元=10角，指生讀，齊讀。（教師采取捆綁式評(píng)價(jià)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的看、聽(tīng)、說(shuō)，以達(dá)到知識(shí)共享的目的。特別指出的是不僅展示的同學(xué)要受到表?yè)P(yáng)，認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)也要受到表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。）（4）買(mǎi)小尺：走著走著，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了小尺，他又想買(mǎi)小尺了。可是他又遇到問(wèn)題了，（出示課件）1元買(mǎi)小尺，應(yīng)找回多少錢(qián)呢？誰(shuí)能幫幫忙？你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1元=10角）（5）買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀：一個(gè)好看的轉(zhuǎn)筆刀又吸引了喜羊羊，他又想買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀了。那么1元錢(qián)買(mǎi)轉(zhuǎn)