【正文】 式和試卷質(zhì)量等；（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程合格率、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新能力、畢業(yè)率、就業(yè)率就業(yè)層次、用人單位評(píng)價(jià)等。第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中等職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。③學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)兩次畢業(yè)班學(xué)生代表座談會(huì)和一次非畢業(yè)班學(xué)生代表座談會(huì)，交流思想，了解學(xué)生思想狀況，改進(jìn)管理方法。及時(shí)與有關(guān)教師溝通。⑩聽(tīng)課資料要?dú)w納存檔，以便查閱。⑧外出聽(tīng)課人員回校后要主動(dòng)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，可以上匯報(bào)課或觀摩課。⑦聽(tīng)課人員要自覺(jué)參加評(píng)課活動(dòng)及時(shí)與執(zhí)教者交流意見(jiàn)和建議。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。③50歲以上教師每月聽(tīng)課記錄不少于2節(jié)，其他教師每月聽(tīng)課不少于3節(jié)（可按學(xué)期累計(jì)）④認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄包括：聽(tīng)課時(shí)間和地點(diǎn)，授課學(xué)校班級(jí)，執(zhí)教教師和課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等。去聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。⑥加強(qiáng)對(duì)教師的教研意識(shí)、教研能力、教學(xué)水平、教育教學(xué)效果的考核、督導(dǎo)和幫助。④各教研組要認(rèn)真組織教師盡量按時(shí)參加區(qū)里組織的各學(xué)科教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)。③每學(xué)期至少組織1次開(kāi)放性教學(xué)活動(dòng)，學(xué)部?jī)?nèi)交流活動(dòng)1次。（3）工作要求①各教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、研究融合教育的理論與實(shí)踐，閱讀并研究學(xué)校的各課題方案和教學(xué)研究計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃。要訂可操作計(jì)劃，抓實(shí)實(shí)在在的過(guò)程，爭(zhēng)實(shí)實(shí)在在效果，作真真實(shí)實(shí)總結(jié)。抓好對(duì)各級(jí)教育、教學(xué)研究課題的管理（制定方案、開(kāi)展行動(dòng)研究、評(píng)價(jià)研究、不同層次的總結(jié)）。教務(wù)處：依據(jù)我校融合教育理念和融合教學(xué)思想抓好課堂教學(xué)的常規(guī)管理，整體研究國(guó)家課改精神和我校課程設(shè)置的實(shí)際情況；整體研究現(xiàn)代課改理念和教學(xué)思想在課堂教學(xué)過(guò)程中的落實(shí)；結(jié)合各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我校教師、學(xué)生實(shí)際，合理安排任課教師的工作量，提出教學(xué)工作的各項(xiàng)要求和教研制度。每項(xiàng)制度先由職能部門 負(fù)責(zé)起草交校長(zhǎng)審閱，反饋給部門進(jìn)行討論，修改，再反饋給校長(zhǎng)定稿，定稿后要求相關(guān)人員在每個(gè)制度上簽字執(zhí)行。（四）建立健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系。）（4）優(yōu)勝劣汰。）（2）幫教活動(dòng)（老教師幫新教師，強(qiáng)幫弱，領(lǐng)導(dǎo)扶教。開(kāi)展校內(nèi)“一幫一”和教學(xué)比賽活動(dòng)，為青年教師搭建展示平臺(tái)。（8）組織開(kāi)展校本培訓(xùn)（以新課標(biāo)為研究對(duì)象，以青年教師為主體）；組織教師參加區(qū)教科培的組織的繼續(xù)教育專家講座，教學(xué)比賽活動(dòng)。每個(gè)科組每學(xué)期組織不少于8次研講課，教師聽(tīng)課，互評(píng)解決突出的問(wèn)題。（6）教研一體化：教務(wù)處組織教師開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題《學(xué)科融合及跨學(xué)科研究》的研究活動(dòng)。（3）常規(guī)教學(xué)檢查（每學(xué)期檢查備課4次、作業(yè)4次）（4）推廣融合式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）健全教學(xué)制度，教師集體討論修改制度并簽名。學(xué)校儲(chǔ)存了近三年的所有教學(xué)教研信息。（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系。能力目標(biāo)：學(xué)生具備創(chuàng)新能力。專業(yè)課：文化及格率為94%以上，優(yōu)良率為80%以上。人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)：學(xué)校目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量在同級(jí)同類學(xué)校中名列前三名。中段：學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣基本養(yǎng)成，文化成績(jī)96％以上合格。（一）、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)：遵照黨的教育方針，培養(yǎng)和造就素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性豐富、特長(zhǎng)明顯、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)代新型學(xué)生。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本思路聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建完善的教學(xué)監(jiān)控體系，在過(guò)程管理中促進(jìn)教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在思想道德、文化素養(yǎng)、身心素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)、生活能力的全面發(fā)展，為學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展提供保障。內(nèi)涵是充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，組織全體員工及各部門齊心協(xié)力，堅(jiān)持發(fā)展性原則，目標(biāo)性原則，全程性原則，全面性原則，全員性原則，標(biāo)準(zhǔn)化原則。官橋中 學(xué)第三篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作總結(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，確保我校各科教學(xué)依據(jù)新課標(biāo)和區(qū)教育局的要求，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。2．每學(xué)期組這開(kāi)展單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督察指導(dǎo)教師的教學(xué)。對(duì)存在問(wèn)題的教師，及時(shí)直到他改進(jìn)教學(xué)的方法。3．對(duì)教師的聽(tīng)課主要采用課前臨時(shí)通知的形式，這樣有利于對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)工作監(jiān)控與指導(dǎo)。利用檢查、評(píng)比、展示等形式監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)、學(xué)困生的輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷的。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。附件：《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖》《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作流程圖》《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽(tīng)課流程圖》《系（部、中心）督導(dǎo)組教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋流程圖》 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖第二篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度官橋中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1．定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等情況，適時(shí)的進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。配合學(xué)院組織省級(jí)精品課程的建設(shè)活動(dòng)，打造品牌專業(yè)，精品課程。針對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，采取相應(yīng)的對(duì)策，引導(dǎo)與幫助教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。具體做法是：提供教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估軟件的設(shè)計(jì)要求，與相關(guān)部門協(xié)作，設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理軟件，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用聽(tīng)課管理系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作效率。（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系（各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算方法）；（4）院系兩級(jí)督導(dǎo)管理工作的職責(zé)和任務(wù)范圍及相互關(guān)系。培訓(xùn)內(nèi)容為：（1）督導(dǎo)員培訓(xùn)工作的目的、意義、要求及動(dòng)員，工作委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)的特征、工作職責(zé)與任務(wù)范圍等。其中，同行評(píng)價(jià)包括系部評(píng)價(jià)和系部督導(dǎo)評(píng)價(jià)。該辦法采用了學(xué)院承擔(dān)的新世紀(jì)廣東省教改工程項(xiàng)目《高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的研究及實(shí)踐》課題研究成果，再進(jìn)一步根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行修訂和完善。工作流程詳見(jiàn)附件4。（3）管理方式。（2）評(píng)價(jià)方式。學(xué)生層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)（1）監(jiān)控方式。聽(tīng)課大都是按照聽(tīng)課計(jì)劃進(jìn)行，采取定期的方式。（3）管理方式。（2）評(píng)價(jià)方式。按照教學(xué)管理規(guī)范，對(duì)本系（部、中心）各專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行具體的、全面的指導(dǎo)。系（部、中心）層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)（1）監(jiān)控方式。由秘書(shū)組從專家?guī)斐槿≡杭?jí)督導(dǎo)專家進(jìn)行隨機(jī)、不定期的聽(tīng)課。分別由南校區(qū)教學(xué)督導(dǎo)科和北校區(qū)科研教學(xué)督導(dǎo)科牽頭，組織院教學(xué)督導(dǎo)組專家集中聽(tīng)課，課后根據(jù)需要，集體討論，專家根據(jù)聽(tīng)課情況分別填寫(xiě)《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量專家評(píng)價(jià)打分表》和《院督導(dǎo)組評(píng)課反饋意見(jiàn)表》等方式進(jìn)行。此外, 通過(guò)系（部）學(xué)生平時(shí)的反饋意見(jiàn)、期中座談會(huì)收集的意見(jiàn)和建議，由院督導(dǎo)組提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。院督導(dǎo)科綜合匯總討論情況。兩人一組，如：第五周星期三、第2節(jié)，第3節(jié)分頭聽(tīng)課，第4節(jié)根據(jù)需要，集中討論。主要采取聽(tīng)課、座談、收集意見(jiàn)等方式。（三）科學(xué)制定各個(gè)組織環(huán)節(jié)的工作流程（1）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽(tīng)課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量管理信箱”，開(kāi)通教學(xué)質(zhì)量管理郵箱和網(wǎng)頁(yè)，疏通教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量信息反饋的渠道。通過(guò)院系學(xué)生三層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，實(shí)行全方位、多層次、立體式的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作。院級(jí)管理為宏觀管理，系級(jí)管理為常規(guī)性的具體管理。因此，有必要對(duì)原有的制度做進(jìn)一步修訂，著手組織修訂《 教學(xué)督導(dǎo)工作制度》、《聽(tīng)課及反饋制度》、《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》。3）協(xié)調(diào)各系教學(xué)督導(dǎo)組做好教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作。成立“學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)”，健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)（1）組織機(jī)構(gòu)設(shè)委員會(huì)主任、副主任各 1人，分別由