【正文】 必由之路！“五五”普法強勁的東風撲面而來，各級各類學校為之振奮，為之驚歡呼！熱火朝天地開設起“法制大講堂”，轟轟烈烈地展開了“法制大練兵”，教師們也熱情高漲地投入了法制學習的浪潮之中。試想，上述案例中的這名女教師如果對法制有足夠的認識，法制意識較強，那么，這樣的悲劇還會上演嗎？這樣的慘案還會發(fā)生嗎？教師與學生之間的關系會這樣來演繹嗎？學校這塊純凈的樂土會響起如此不和諧的音符嗎？如果，你覺得這位女教師的事例離你還遠了一些?！边@位教師以為自己通情達理，仁致義盡，事情就此會圓滿解決，沒想到學生家長竟以此為把柄，將學校告上法庭，讓學校最終賠了十幾萬，她自己也被迫放棄了工作，和丈夫離了婚，含淚丟下年僅三歲的小女兒外出另謀生路，她像一個無家可歸、無依無靠的流浪者，流浪，流浪?? 學生們，當我執(zhí)筆回顧這起在當時曾掀起軒然大波的案件時，覺得恍如隔世，似乎又清晰可見，觸手可摸。一句笑話惹下禍：下課以后同學們可以提醒提醒這位粗心大意的同學。當事人曾和我一個辦公室，她是一位教學經驗豐富、教學能力過硬、教學成績突出的青年女教師。我是一名教師，這不禁讓我想到這樣的畫面：“丁零零??”，下課了，學生們紛紛擁到老師的身旁。我們在對別人付出愛時，其實也為自己鋪了一條后路，它會在必要時為你敞開，不至于都被堵死，正所謂“條條大路通羅馬”。正是我們健全的人，會在黑夜里迷失前進的方向，點一盞生命之燈，在生命的夜色里，我們才能尋找到屬于自己的平安。如果人人都能給別人一盞燈，那么這個世界上還會有相撞的人嗎？先考慮到別人，先給別人溫暖，再要求別人的回報。很多時候，幫助別人其實就是幫助我們自己?！鄙祟D有所悟：“我天涯海角奔波找佛，沒想到佛就在我的身邊，佛就像一盞燈，只要我點燃它，即使我看不見佛，佛卻會看到我的?！鄙算读?，盲者緩緩說到：“你是否因為夜色漆黑而被他人碰撞？”僧人說：“是的，我剛才還被兩個人碰了一下。一個雙目失明的盲人，他根本沒有白天和黑夜的概念，他看不到高山流水，也看不到柳綠桃紅的世界萬物，他甚至不知道燈光是什么樣子的，他挑一盞燈籠豈不是令人可笑？于是僧人問：“你什么也看不見，為什么還要挑一盞燈籠呢？”盲者說：“現(xiàn)在是黑夜，我聽說在黑夜里沒有燈光的映照，那么滿世界上的人都和我一樣是盲人，所以我就點燃了一盞燈籠。記得中國古時候有這樣一個故事：從前，一位遠行尋佛的苦行僧，在一個漆黑的街道上遇到一位挑著燈籠行走的盲人。安全隱患關系到你我他，試問，偷鐵錘的乘客，你想過嗎，有朝一日發(fā)生危險，車上坐的可能是你，那一天，當你急切尋找安全錘的時候，你卻發(fā)現(xiàn)它不見蹤影，你的心里還會坦然自若么？你還能夠淡定地面對危險么？你難道不會恨極了那個偷走安全錘的人？偷走了一把安全錘，往輕的方面說，你損害了其它乘客的利益，往重的方面說，你就是斬斷了別人一個生存的機會。2013年6月12日，《長江日報》報道，武漢市乘客陳女士乘坐一輛550路車，上車后她突然聽到車窗旁邊的安全錘發(fā)出了報警聲。愛是一種非常美好的人生情感，像花開出來，愉悅別人，自己也結出果實釀造甜美?！笔前?，愛是盞燈，照亮別人，也溫暖自己。分享到窗體頂端窗體底端奮發(fā)向上崇德向善征文英國著名詩人雪萊曾經說過：“愛都是甜蜜的，無論是給予還是回報。感動地同樣長青，兩個頻繁地出現(xiàn)在媒體和文章中的字，卻一天天地闡述著新的內涵，并給予這個社會以新生的力量。人心都是向善的；朝著美好，向著希望。面對這些——在人間不斷閃現(xiàn)的光芒——沒有任何一個人再有資格說世態(tài)炎涼，更沒有誰可以大言不慚地將純樸的善舉當作笑料。我們欣慰地看到，還是會有義薄云天的支邊教師將足夠寬廣的生命開拓到了遼遠的邊疆；還是會有佝僂蹣跚的老人頂著一頭白發(fā)卻種下一山的青翠；更是會有無言的母親向墜樓的孩子不存猶豫地伸開翅膀。這不是懦弱，不是矯情，更不是人們天天掛在嘴邊的“傻”。生活在這個時代的人們常會說，物欲橫流的現(xiàn)代社會已無愛可言，能打動人心的人和事越來越少。因為它所能夠溫暖的，是向善的人心。能讓一棵小樹的嫩芽蓬勃成傲人的青蔥，亦可以將凋零的落紅柔化成一年一年滋養(yǎng)生命的春泥。!人心向善，感動常青 冰心老人說，愛在左，情在右，在生命的路兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使采花拂葉的人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得凄涼。責任激發(fā)熱情，拼搏成就夢想。課下虛心請教，不放過一個疑難問題。不論處在什么樣的環(huán)境，遭遇怎樣的挫折，“拼搏”都是從低谷走向顛峰的不老神話。貝多芬因拼搏奏響了生命的交響曲。拼搏是不竭的動力。有位哲人說過：拼搏的人，常把高山當平地，而慵懶的人，卻常把平地當高山。拼搏是成功的階梯。自然界如此，人生也如此。學生覺得老師和藹可親，象朋友或媽媽一樣靠近；老師也覺得孩子們天真可愛，像孩子一樣疼愛！天真爛漫的微笑在每位學生的臉上綻放，溫暖幸福的細流在每位教師心田流淌！家長也樂在其中，見到老師總是熱情問候，喜笑顏開，社會也連連叫好，嘖嘖稱贊！美好和諧的氛圍洋溢在校園的每一個角落！著名教育家冰心曾說過：“美的真諦應該是和諧。悲劇啊，悲??！憤怒啊，憤怒！其實對于我們教師而言，百分之八九十都受過高等教育，最低也受過中等教育吧！試想，上述案例中的這名女教師如果對法制有足夠的認識，法制意識較強，那么，這樣的悲劇還會上演嗎？這樣的慘案還會發(fā)生嗎？教師與學生之間的關系會這樣來演繹嗎？學校這塊純凈的樂土會響起如此不和諧的音符嗎？！“法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰”，國家尚且如此，學校更應如此！在依法治國的今天，依法育人，依法從教，已成為我們的必然選擇，必由之路！每天來到學校，先把法律法規(guī)在心里面讀一遍，再快樂地投入到忙碌的教學工作中，學生未做作業(yè)，教師先問清緣由，再親切囑咐：“一會兒來我辦公室補上，好嗎？”學生上課搞小動作，老師幽默地提醒道：“上課開小差，不是好乖乖。據劉麗娜稱，她之所以有這樣的動機，只是為了讓孩子們“好好學習”。剛開始，她還是用刀背，但從第二個開始，便改用刀鋒，在每個學生的掌心用鉛筆刀劃傷出血，全班頓時哭聲一片?? 這觸目驚心的一幕,發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學?！袄蠋煟柿税?，請喝口水潤潤嗓”“老師，累了吧，我給你按摩按摩！”“真是一群小可愛鬼！”老師刮刮他們的小鼻翼，笑了！多么幸福的場景，多么和諧的場面！令人贊嘆，更令人神往！可這樣“和諧”的、令人神往的校園不是想有就有的，它需要師生的共同努力，也需要法律之神的呵護啊！2000年5月22日上午,一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學生全部站著上，不允許寫字。當和諧社會的構建已成為一個勢在必行的主題時，我們有沒有仔細想過，什么是和諧？我從字面上認為：“和”者，禾苗的禾加上一個口，表示張口就有吃的，物質生活有保障；“諧”者，人人皆可言，表示精神生活輕松愉快；物質生活和精神生活都富足滿意，謂之和諧。總之，教師在教育教學工作中，真正做到依法執(zhí)教，必須樹立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，