【正文】 現(xiàn)出鍥而不舍、不斷探索的精神。20 真理誕生于一百個問號之后我會寫 機械 地域 叛逆 領域 漩渦 玫瑰 洗澡 花圃我會補 空見 有偶 知著 哭笑 追根 砂鍋 不舍 戀戀我會填 炎熱 快樂 落后 俯瞰 放棄我會排 2 5 1 3 6 4 我的理解 “？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理?！? 自豪 勤勞 總結跟進閱讀 ，從容不迫地談話。 鄙視 消退 堅強跟進閱讀 :陶制 鍛煉 全神貫注 反義詞:輕蔑 現(xiàn)實 軟弱 ，勤奮刻苦，頑強進取?！独先伺c?！分械娜宋?。第四單元綜合練習一、櫥窗 饑餓 撇嘴 裂縫 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗三、貫 隔絕 聞 未 涯 角 而逃 毫不四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 廚 櫥 櫥 廚五、 六、。、〃〃〃〃〃〃、!:檢查 指責 反義詞:黑暗 獎勵跟進閱讀 :為彼得作證。心力交瘁:精神和體力都極度疲累。4.（1）C（2）C（3）A 跟進閱讀 16* 魯賓遜漂流記我會填 未聞 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 萬分我會選 3 2 1 精彩回讀 。第三層:從“他們叫我睡在過道里”到“只好搖那個搖籃”。 挨餓 睡不好覺 第一層: 從“昨天晚上我挨了一頓打”到“他們打發(fā)我上酒店去打酒”。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。也預示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶。后一個“幸?！?，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。14 賣火柴的小女孩我會寫 。（2）關心民工生活?！逼?、 恐怖 粗暴的吼聲 眾多的人數(shù) 冰冷的槍口 心劇烈的跳 用恐怖的眼光看父親 不慌不忙 嚴峻 大義凜然、臨危不懼的氣節(jié) 父親 敵人 語言 動作 神態(tài) 緊張害怕 心虛殘暴 臨危不懼八、 疾苦 困苦 艱難 困難 盡力 。2.“已經(jīng)”“將要”保留一個。跟進閱讀 昏黃 低垂 半落 沉寂 肅穆 周總理去世，全國為之悲痛，連景物都蒙上了哀痛的色彩。簡單的辦公設施與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對比?！笔钦f其實已經(jīng)增加了分量，已經(jīng)增加了分量還能數(shù)得清顆數(shù)，說明平時更少，少到極點，充分說明總理生活之簡樸。跟進閱讀 舒適 破舊 ，又必須經(jīng)過長期的艱苦努力才能實現(xiàn)。精簡人員。n y237。用“愛爾克的燈光”作為題目，表達了作者對姐姐的思念，象征希望破滅的悲劇，暗示要沖出家庭，走向社會。三是您把無知的我們領進寬敞的教室 教我們豐富的知識是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩芽是您把調(diào)皮的我們教育成能關心幫助別人的人是您無微不至地關懷我們 就好像是和煦的春風 溫暖了我們的心靈不同在句法和表意上 第一句是強調(diào)句 強調(diào)了“您”這個主語 第二句是普通的陳述句表達感情上第一句比第二句更強烈 更能表達對老師的感激與眷戀之情“天使”是說老師有著美好的心靈 高尚的品德教育、感染著學生；“大樹”是說老師為學生解決學習、生活中的困難 關心愛護著學生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷 淵博的知識每一個學生都能在老師的呵護下成長 這三個比喻升華了主題寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情使用第二人稱能夠更好地抒發(fā)自己的情感如同和別人對話 顯得更加親切四只有當人們當我們和老師......晚霞也才變得美麗[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現(xiàn)美的價值小草多么嫩綠 天空多么晴朗月光多么柔和 晚風多么清涼“期末綜合測試”補充習題答案 二鋒利 俊俏 蓄謀已久烽火 崇山峻嶺 牲畜萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫螳螂捕蟬 黃雀在后 不入虎穴 焉得虎子 從善如流 疾惡如仇 兼聽則明 偏聽則暗但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛學而不思則罔 思而不學則殆 不要人夸好顏色 忠言逆耳得于行 不憤不啟舉一隅不以三隅反 三巨浪蕩滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪對于外界的壓力可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下 作出適當?shù)淖尣?以求反彈的機會（或“確實有時彎曲不是屈服和毀滅 而是為了生存和更好地發(fā)展 ” 我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負 但更要抓住眼前的機遇 實實在在地完成當前的任務 這樣才不會錯失良機金華的雙龍洞 煙臺的海 三亞落日 天游峰至仁至義 誨人不倦 循循善誘身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂于奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》 劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮(zhèn)關西》四、行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮店主的意思是：此店的皮具質(zhì)量非常可靠 絕對是真牛皮做的五、（孔子游春）孔子和兩個弟子談他們的志向子路生性魯莽從“老師的話音未落就開了腔”可以看出顏回溫文爾雅、深思熟慮 從“顏回經(jīng)過深思熟慮 從容不迫地說”可以看出所有人在晚年的時候都能夠安享幸福 朋友之間都能夠相互信任年輕的子弟們都能夠有遠大的理想這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托 深化的文章中心（走在每一位母親的情懷里）她們都是為自己的孩子買的 而沒想到我卻是為母親買的 她對我的舉動產(chǎn)生敬意 也為自己的要求感到謙意每一位母親都主動讓我先到前面去買面包年老后都享受到我母親一樣的生活 自己的孩子也能夠孝順為自己多年以來一直都沒有領會到的心愿而感到后悔這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情“歲月的重量”指的是母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；“對未來的信心”指的是 她們認為在未來自己子也能有像我母親一樣的幸福生活自己的孩子也能孝順自己；“無限的溫柔”指的是 母親們把我想像成她們自己的孩子目光充滿了對我的喜愛不能刪去因為“第一位”是說文中所有的母親 而不單指我的母親也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿 都希望自己能有孝順的孩子 都能擁有幸福的晚年生活?? ?? ?? ??我這棵小樹是從沙石風雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.第三篇：人教版_六年級下冊_語文_配套練習冊答案燈 光 我會選B 精彩回讀 嶄新 默默無聞跟進閱讀 哭訴 一線 失掉了 長久 幸福 橫 沉重 壓 2.（1）希望破滅后的失望。nɡ tǎnɡ xī ɡēbo二 那 幻 陪 伴 藍三 慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端四表示思維的跳躍性引文的省略表示語意未盡 讓人思索五每年春天放風箏句子較多 舉例說明如下： “我想那時候他一定......因為他感到了自己生命的強壯和力量”這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情學生自由想像關鍵要表現(xiàn)老師樂觀、堅強的品質(zhì)這風箏寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求 同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣 為我們播了一顆顆理想的種子讓我們在心中升騰起了對未來的希望 二深思熟慮慮 考慮奔流不息 息 停止意味深長 長長遠、久遠、深遠司空見慣 慣 常見以為是常有的 不稀奇三綿綿的細雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡......四哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿蕩滌污垢父母對我說的話意味深長 我此刻還是記憶猶新！他所作的事情到后來我才感到意味深長 無法忘卻！每個人都有一次意味深長的經(jīng)歷或想法 這是人生路上所必需的?、儆械滦?②有情義 ③有志向 ④善施教化（1）《杏壇講學》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》 24 明天我們畢業(yè)補充習題答案二 chōnɡ shǔn ti232。含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總分總 喜愛 五無論......都......（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比 寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點（2）不好“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情 將白樺林寫得生動形象飽含著作者對白樺林的喜愛之情（3）寒冬大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上 通體潔白 棵棵獨立與天空、雪地融為一體 雪野無言 樺林無語這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美 更露出白樺林的精神之美（4）沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色二向來 一直 一貫綻放 盛開浸透 彌漫想象 夢想 三繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕四因為夾竹桃把影子投到墻上 葉影參差 花影迷離地圖、荇藻、墨竹花期長和有韌性 引起下文它把影子投到墻上 葉影參差 花影迷離可以引起我許多幻想五在我工作的時候 我總是寫了幾十個字 就到院中去看看 澆澆這棵 搬搬那盆然后回到屋中再寫一點 然后再出去“腦力勞動”指寫作 “體力勞動”指澆花、搬花有喜有憂 有笑有淚 有花有實 有香有色 既須勞動 又長見識老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了 只有辛勤的勞動才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動 才會讓生活充實 讓生活變得有意義 三明 于謙 堅貞不屈 潔身自好好像平平常常的事情 即使身體粉碎也不懼怕 還要把潔白干凈留在人世間王冕 墨梅鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間不需要別人夸贊梅花的顏色好看只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間四（一）凌寒獨自開 為有暗香來（二）咬定青山不放松 千磨萬擊還堅勁（三）風霜惡重重 風霜其奈何? 二直截了當滔滔不絕萬般無奈 三第二段側重講寫作要仔細觀察第三段側重講要善于觀察出事物的獨特之處怎么能說沒有什么東西好寫呢？ 通過連續(xù)的問句加強語氣 強調(diào)有東西可以寫并告訴莫泊桑可以寫的內(nèi)容福樓拜是一個有水平對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師四一是具體批羅丹文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學問或藝術上有很深的造詣 為大家所尊崇的人我明白了成就一切藝術與偉大事業(yè)必需的本領專注 一種無論眼前的工作或大或小 都能將意志貫注其中的本領① 一wā s232。n解釋說明直面困難和壓力 迎難而上 作出讓步啟發(fā)人們在逆境和壓力面前 既要敢于抗爭 也要學會退讓 以退為進一樣可以更好地生存和發(fā)展四滲透 侵蝕 崩潰是呀許多的隱患就存在于不經(jīng)意間我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是二③④①③②④ 三皎潔 清麗幽香與純潔 無比旺盛的生命力 一陣大雨過后大樹顯得格外精神、格外蒼翠我愛校園美麗的風景 更高精心教育我們的老師四ruǐ zhu236。 宿舍 xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿xi249?！拔摇北焕蠋煾袆恿耍奶劾蠋熡植幌胱屗l(fā)覺、表明“我”懂事、心細又有點靦腆。跟進閱讀 2.（1）歡樂——陰沉 表明老師在“我”故鄉(xiāng)的生活充滿酸甜苦辣。依依惜別我會選 1.② 2.③ 3.②我會做 學校的生活 我們的故事 鮮艷的紅領巾 多夢的少年時代 團徽的召喚 懂事 幼稚 成熟 膽小 勇敢 驕傲 榮光精彩回讀 轟轟烈烈 。②發(fā)獎品。，那里的桂花香你們聞不見，鼻子沒有那么長。 機會 思索十、2.“我”一定要好好鍛煉“我”的膽量，如果連夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了?！?，不能輕信老師和專家說法，要敢于懷疑。21*.我最好的老師我會選 精彩回讀 吸收 提示 相信合作 特殊2.:，—— ？?！钡健昂孟裾吃诒P子上似的”。跟進閱讀 簡易 慚愧 推敲 “當母親拿著手帕“發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 成就”這四個詞按由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。2.①轉憂為喜 ②不知所措，生活儉樸，懂事，關心弟弟的成長。19*.千元夢圓在今朝我會補 繼 疾 茂 攬 炎 猝 勃勃 懈我會選 鼓舞 堅定 絢麗精彩回讀2.:“。第五單元我會寫 榮譽 頑強 乏味 鼎沸 頭銜 侵蝕 溶解 卓 效我會想 精彩回讀 。吐溫——美國 《凡卡》——契訶夫——俄國 《魯賓遜漂流記》|——笛?！?《悲慘世界》——雨果——法國 《飛鳥集》——泰戈爾——印度八、 九、2 1 3 5 4十、:腐蝕 疲憊 反義詞:肥胖 年輕 。七、《賣火柴的小女孩》——安徒生——丹麥 《湯姆洞中探路。索亞歷險記精彩回讀 1.。心力交瘁:精神和體力都極度疲累。4.（1）C（2）C（3）A 跟進閱讀 16*.魯賓遜漂流記我會填 未聞 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 萬分我會選 3 2 1 精彩回讀 。第三層:從“他們叫我睡在過道里”到“只好搖那個搖籃”。 挨餓 睡不好覺 第一層: 從“昨天晚上我挨了一頓打”到“他們打發(fā)我上酒店去打酒”。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。，也預示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶。后一個“幸?！?，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。第四單元我會寫 。（2）關心民工生活?！逼?、 恐怖 粗暴的吼聲 眾多的人數(shù) 冰冷的槍口 心劇烈的跳 用恐怖的眼光看父親 不慌不忙 嚴峻 大義凜然、臨危不懼的氣節(jié) 父親 敵人 語言 動作 神態(tài) 緊張害怕 心虛殘暴 臨危不懼八、 疾苦 困苦 艱難 困難 盡力 。2.“已經(jīng)”“將要”保留一個。跟進閱讀 昏黃 低垂 半落 沉寂 肅穆 周總理去世，全國為之悲痛，連景物都蒙