【正文】 娓娓 聲情 豁然 標 異 煉 鋼 舍 逐 容 貌 百年樹人 有心栽花花不開我會改 →啟 智→稚 →惱 丁→盯 →浮 瑕→遐 →軌 畢→必我會填 所以 就 但是 也精彩回讀 。，那里的桂花香你們聞不見，鼻子沒有那么長。跟進閱讀 如花似玉 3.② ① ②:①講課。②發(fā)獎品。③看自考書。依依惜別我會選 1.② 2.③ 3.②我會做 學校的生活 我們的故事 鮮艷的紅領巾 多夢的少年時代 團徽的召喚 懂事 幼稚 成熟 膽小 勇敢 驕傲 榮光精彩回讀 轟轟烈烈 。突出了寫日記的樂趣。跟進閱讀 2.（1）歡樂——陰沉 表明老師在“我”故鄉(xiāng)的生活充滿酸甜苦辣。(2)呼嘯——寂靜 表明學校地處偏遠的山村?！拔摇北焕蠋煾袆恿?，心疼老師又不想讓她發(fā)覺、表明“我”懂事、心細又有點靦腆。4.（1）背我們過河 在小河邊跟我們告別（2）總是那樣甜蜜 總是那樣和暖 總是那樣神圣第二篇：蘇教版六年級語文下冊配套練習冊答案配套練習冊習題答案 三、你是指“長江” 把你比作“母親” 深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情四、星垂平野闊 月涌大江流無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來孤帆遠影碧空盡 惟見長江天際流天門中斷楚江開 碧水東流至此回山隨平野盡 江入大荒流萬里長江橫渡 極目楚天舒五、長江源遠流長 歷史悠久她能用健美的臂膀“挽起高山大?！?她能用磅礴的力量“推動新的時代” 所以是“無窮的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女” 用純潔的清流“灌溉花的國土” 所以“有母親的情懷” 2 三亞落日 補充習題答案二、遜迅訓馴濺漸薦漸泄瀉不懈三、1．由“擔心”一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛 也表現了三亞海水之藍 海鷗之白白鷗飛翔得很低讓人覺得快接觸到海面了2．由“感染”一次體會到：在夕陽余暉的映照下 海天變成一片金紅 突出了夕陽的光艷同時這奇異景象也感染了作者 使其渾身充滿了力量3．由“驚訝”、“生怕”可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆4．總領全文的作用與這句相呼應的句子是：“這就是三亞的落日！”四、1．這篇課文按照事情發(fā)展的順序描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀“過來一會兒”和“到了最后”有序連接 負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語 我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力3．這是偉大的奇觀作者用反問手法的好處是加強語氣更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情煙臺的海 補充習題答案二、前赴后繼：到（某處）去鍥而不舍：用刀子刻崇山峻嶺：高三、1．涌浪比做小山、獅子“撲向”“掀起”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象作者先寫“冬天煙臺的?！笔且驗樵谝荒晁募镜暮Ｉ掀嬗^中 冬天煙臺的海的景色尤為獨特 堪稱一道壯麗的風景線 具有代表性使人在強烈的震撼中進入課文的情景 去細細品味不同季節(jié)的特點2．頑皮的孩子“撲”字形象地寫出了“微波泛起”的可愛和輕盈 賦予了浪花孩子般的天真和爛漫3．總分總 冬天凝重 春天輕盈 夏天浪漫 秋天高遠①每到這巨浪拍岸的日子 許多煙臺人和外地的游客 紛紛頂著寒風跑到岸邊 觀賞這蔚為壯觀的景象②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面 到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗 期待著收獲的季節(jié)③傍晚平靜的海面倒映著萬家燈火 岸邊的石凳上坐滿了游人 他們腳下是海浪與堤岸的呢喃細語④秋天的海平添了幾分充實與忙碌 漁家駕船出海了貨輪起錨遠航了......使他們有豐富多彩的物質文化生活四、1．“我的夢”是指培育人才“藍色的希冀”是指學生們擁有知識后成為建設祖國的棟梁之材 成為祖國明天的希望 “播種”的含義是培養(yǎng)教育2．聚涓滴 納百川不斷地充實自己 永不滿足 永不停息！3．文中寫了兩種海 一種是真實的大海 另一種指知識的海它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集記金華的雙龍洞 補充習題答案二、1．③⑤⑥ 2．①④③三、1． 葉圣陶洞口外洞孔隙內洞2． 窄小（1）兩個人并排仰臥剛合適 再沒法容第三個人 是這樣小的小船（2）進船方式：船兩頭都系著繩子 管理處的工人先進內洞 在里邊拉繩子 船就進去在外洞的工人拉另一頭的繩子船就出來（3）乘船必須仰臥在小船里 從后腦勺到肩背 到臀部 到腳跟每一處都貼著船底（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒 準會撞破額角 擦傷鼻子3． 黑奇大重點寫了奇的特點4．作者的整個游程處處不離泉水和作者游覽的順序這條線索有機結合 使文章井然有序 條理清晰 讀者一目了然四、1．桂林（秀）廬山（俊）泰山（尊）黃山（貴）2．山野水野人野3．這兩段都用了總分的寫法 第二段用了排比的手法 寫出了索溪峪山的特點 還用了對比突出索溪峪的自然美、野性美 而第三自然段用了擬人手法 突出水的野性美4．在這樣的山水間行走 我也漸漸變得“野”了起來 望著那崇山峻嶺 不由驚嘆想與那美景拍個照 作個留念嘴里吃著美味的零食 徒手攀起了山與大伙一起嘻嘻哈哈 好不親熱盧溝橋烽火 補充習題答案三、同樣寫行軍我發(fā)現：“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進發(fā)”表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn) 含有表揚、贊許之意同樣寫戰(zhàn)斗失利我發(fā)現：“暫時退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略有贊揚之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對敵人被打慘狀的痛快描述 表達了對日軍的鄙視五、1．日寇以兩個士兵失蹤為由 前來搜查 這是蓄意挑釁遭到中方嚴詞拒絕后 惱羞成怒首先向我方開火 中國軍隊還擊 但由于敵眾我寡 只得暫退守橋頭2．日本向宛平城發(fā)動進攻 早有防備的守軍同仇敵愾 奮起反擊 日寇狼狽而逃3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發(fā)日寇被打得抱頭鼠竄 盧溝橋又回到我軍手中4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰(zhàn) 全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援六、1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不易 突出表現戰(zhàn)士們不怕困難的堅強意志2．與對手總會碰面的只有勇敢的人才有可能取得勝利3．我覺得李云龍是一個英勇善戰(zhàn) 機智、處事果斷的人半截蠟燭 補充習題答案二、⑥①④③三、杰奎琳怕樓上黑 她嬌聲對德國人說可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見杰奎琳很可愛 就同意把蠟燭拿走 這樣就避免了一場危機四、1．厄運的意思是不幸的命運2． 從容地 默默地死神已經向他們走來 3．半截蠟燭蠟燭燒完秘密或暴露 國家就有災難同時一家三口生命結束4．不能去掉因為德軍并沒有發(fā)現情報 而伯諾德夫人心里很緊張 心里想他們已經發(fā)現情報 其實沒有也體現了用詞的準確性五、《天職》反法西斯就是最大的天職“手術”與往日不同也表達出了海爾曼醫(yī)生視死如歸的決心聶將軍與日本小姑娘補充習題答案一、2．聶將軍心腸好、心地善良三、2．將軍的表現 慈愛 親切 和藹 孤女的表現不拘束 拽著 跟著 親熱 我的體會聶將軍對小女孩無微不至地照顧 體現他的慈善心腸和寬大襟懷四、美穗子和家人剛一看到聶將軍 馬上跪到面前眼含熱淚激動地說:“恩人 謝謝您!正是您寬廣的胸襟 仁慈的心腸才讓我回到了親人的身邊 您真是活菩薩呀 此時此刻我無法用語言表達我對您的無限感激呀!” 8 三打白骨精 補充習題答案二、饅 瞞 埋 蠻三、“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子這個“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子 一個“摔”字我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度 他心想如果再不除去這個妖精 師傅就會再次上當 后果將不堪設想“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計四、(一)突出了環(huán)境的險惡為下文白骨精的出現作了鋪墊(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精 作者把人物寫得這樣美其用意是寫出了白骨精的詭計多端 她想以此來降低師徒三人對她的警惕心 好對唐僧下手(三)孫悟空對師傅忠心耿耿 感情深厚五、人物名稱：孫悟空人物故事：孫悟空號稱“美猴王”和 “齊天大圣” 他除妖降魔保護唐僧西天取經 最終修成正果人物評價：疾惡如仇 英勇無畏詞兩首補充習題答案二、√√三、常記 誤入藕花 興盡晚回舟詩人強烈愛美景的思想感情四、一次郊游之后的黃昏 太陽已經落山了 河面上一女子劃著船 帶著醉意而歸卻不知道回家的路了 直到荷塘深處才發(fā)覺 盡管周圍景色迷人還是急著在荷花從中找到正確的路徑 她快速地劃動小船 驚動了已經棲息的水鳥 此時人聲、鳥聲、水聲交織在一起 構成了一幅情趣橫生的畫面螳螂捕蟬 補充習題答案 一、一言既出 駟馬難追一著不慎 滿盤皆輸人非圣賢 孰能無過不經一事 不長一智百尺竿頭 更進一步前無古人 后無來者二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國2．大臣是直接勸說的結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理 結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭3．因為大臣們是直言相勸令吳王感到沒有威嚴；而少年的“勸”是智勸 既維護了吳王的面子 又令吳王茅塞頓開我們體會到：少年是睿智的 他找到適合勸說吳王的方法 讓吳王自悟其理三、螳螂捕蟬 黃雀在后此三者皆務欲得其前利 而不顧其后之有患也這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益 卻都沒考慮隱伏在它們身后的災禍??！2．樹蟬 螳螂黃雀四、《西游記》是一本好書 值得我們好好地讀一讀 但在課堂上看 既影響聽課又擔心被老師發(fā)現讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習課后再看這本書不就是兩全其美的事嗎？ 11 讀書要有選擇補充習題答案三、孫悟空的機智和勇敢從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫四、閱讀短文1．因為一本書不管你看地多少遍 每讀一遍總能從中發(fā)現新的東西 所以要選擇一本書陪著自己旅行2．首先我會思考故事中的人為什么這樣做 作家為什么要寫這個故事 然后我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去 回過頭來品味我最欣賞的一些片斷 并問問自己為什么喜歡它們 我還會再讀其他部分并從中找到我以前忽略的東西 做完這些我會把從書中學到的東西列個單子 最后我會想象作者是什么樣的 他會有怎樣的生活經歷......給我的啟示有：我明白了書要多讀 每讀一遍都要新的思考每讀一遍都要有新的發(fā)現、新的體會夜晚的實驗補充習題答案二、1．②①③② 2．①②①③三、1．敏銳敏捷靈活靈巧五、2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密 是因為他善于觀察生活 勤于思索 并能親自實踐通過實驗驗證自己的猜想 解開心中的疑團我們也應該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活 從看似平常的現象中發(fā)現秘密 并勤于思考通過自己的探索實踐 找出正確的結論六、1．麥隆內夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳 而且她買不起一克鐳 “不平靜” 是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫 而鐳的發(fā)現者卻困頓至此 以到無法進行研究第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳 美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的海洋21世紀的希望補充習題答案二、1．無私吝嗇 2．豐富短缺 3．高昂低廉三、1．礦產資源 食品 電力 淡水 建設城市 2．保護海洋 海洋資源才會樂于作出它的奉獻四、1．海洋是人類未來的糧倉2．藻類 浮游生物 魚蝦3．列數字通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高 一方面說明更準確另一方面使說明更具說服力 讓人信服舉例子通過舉南極磷蝦的例子 說明海洋是未來的糧倉 可以化抽象為具體 使說明的內容具體清晰 通俗易懂 令人信服作比較通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較 使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象4．海洋和我們是一個整體 首先海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力 但這種能力并不是無限的當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時 就會造成該海域的污染 另外海洋雖然蘊藏許多資源但海洋資源的再生也是需要時間的如果我們無節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護 那么這些資源總有被用光的一天 所以保護海洋極其重要也十分必要學會合作補充習題答案一、1．諧協 諧協 2．悠 悠優(yōu) 悠 3．顧故顧故四、1．現代社會的特點是充滿競爭同時也更加需要合作2．例如大掃除 我們共同打掃 互相監(jiān)督學會分工與合作保證了任務的順利完成感悟：通過相互合作我們每個人都盡了自己最大的努力 既有了一份責任感 激發(fā)了自己的最大潛能同時我們都發(fā)揮了自己的長處 讓自己的優(yōu)勢得到彰顯 也共同體會到成功的快樂 增進了我們的友誼一一天游峰的掃路人樂于奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻 二xuē 瘦削 s249。 宿舍 xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿xi249。 星宿三瘦削的臉 面色黝黑 淡淡的眉毛下一雙慈善的眼睛炯炯有神打掃天游峰非常辛苦但卻過得輕輕松松、自在悠閑默默無聞地奉獻著給游客們創(chuàng)造了一個舒適整潔的旅游環(huán)境 自己雖然辛苦 但卻樂在其中四jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階實在太辛苦了氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返從老人的話中我明白了老人是樂于奉獻、豁達開朗的人 每天他雖然工作很辛苦 但他卻過得自在悠閑這完全得益他良好的心態(tài)和無私奉獻的精神 補充習題答案 二茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟