【正文】 ？ ？二．展示交流 ：怎么不像我呀？這是我嗎？說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家的畫(huà)為為什么畫(huà)得不像？ ，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來(lái)后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？教師總結(jié)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)（二）小小故事會(huì)播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)（一）情境導(dǎo)入播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。21教育網(wǎng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)??有沒(méi)有信心走得好。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂(lè)部的評(píng)委也會(huì)來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)活動(dòng)三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來(lái)，我們練習(xí)什么?(板書(shū)：走)師：好，下面我 想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來(lái)，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰(shuí)的姿勢(shì)最美?為什么? 師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽(tīng)好喔。升 旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問(wèn)題、升旗等。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣?；顒?dòng)二： 體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)師：看來(lái)，坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽(tīng)說(shuō)還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。)我們趕緊記下來(lái)吧。(課件出示畫(huà)面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。二、教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。思考題。比賽穿衣、系鞋帶。為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。我們說(shuō)：他的家很整潔。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。二、學(xué)習(xí)新課：在家愛(ài)整潔。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。二、我是家務(wù)小能手請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。小組合作、交流分享。出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。三、教學(xué)過(guò)程：一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。第12課 干點(diǎn)家務(wù)活一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)；通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能；感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？ 養(yǎng)成整理的好習(xí)慣借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室；分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；集體交流； 教師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活常用物品進(jìn)行定期整理、歸類收納。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。第11課 讓我自己來(lái)整理一、教學(xué)目標(biāo)：懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。繪本教學(xué)通過(guò)奶奶送孫子上學(xué)，讓孫子自己背書(shū)包的故事，提示學(xué)生，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)著自己的事情自己做是對(duì)自己的培養(yǎng)，是在幫助自己成長(zhǎng)。出們前告訴家人一聲，回到家里時(shí)也主動(dòng)和家人打個(gè)招呼，這樣就不會(huì)讓家人為自己擔(dān)心，這也是愛(ài)家人的表現(xiàn)。不讓爸爸媽操心。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生用力所能及的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關(guān)愛(ài)的。從做家務(wù)的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學(xué)生感受家人的愛(ài)，在不同人身上有不同的表現(xiàn)。四、教學(xué)過(guò)程：家人的愛(ài)藏在哪里引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生家人的愛(ài)無(wú)處不在的幸福感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。第10課 家人的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)家人為自己的健康成長(zhǎng)付出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。設(shè)置情境。我的家人 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（二）開(kāi)展比賽活動(dòng)——記數(shù)字。師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。）生：他們?cè)谘菡n本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。三、教學(xué)過(guò)程（一）《為啥合作不下去》《為啥合作不下去》。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。），還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結(jié)提升。他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。（二）讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。師：大家都知道啊請(qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。在生活中會(huì)與人分享?！笆遣皇嵌嘤械氖虑槎家笾兀俊?，并說(shuō)出各自的理由。（二）導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”?！薄拔矣校矣小⒆觽儬?zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片。，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。，那些事情應(yīng)該自理。（四）教師總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課。（三）游戲。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大家一起玩的快樂(lè)體驗(yàn)，從而形成樂(lè)群的品質(zhì)。，懂得如何與同伴友好相處。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。（二）我是家務(wù)小能手。、交流分享?！疤O(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。三、教學(xué)過(guò)程（一）家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。（三）趣味制作——“家務(wù)分配器” 繼續(xù)讀繪本：制作“家務(wù)分配器”（四）教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，懂得了什么道理？一、教學(xué)目標(biāo)干點(diǎn)家務(wù)活、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？（二）模擬操作—“虛擬空間整理魔法”，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室、衛(wèi)生間、教室等不同場(chǎng)景，并呈現(xiàn)與之相對(duì)應(yīng)的各類生活物品。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。即五品歸類及定時(shí)整理。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。（三）“愛(ài)的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛(ài)《肩頭上的愛(ài)》 ？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)）（二）愛(ài)的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛(ài)師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。抽身回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方 家人的故事（三）小組合作小組分享自己家人的故事，指名回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法！家人的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱謂的印象。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。提神自己存在的價(jià)值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。我和我的家一、教學(xué)目標(biāo)，能正確地稱呼家人。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。結(jié)合前面幾課的活動(dòng)內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)室感受到的快樂(lè)吧。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大手牽小手，表達(dá)感恩（二）小組為單位匯報(bào)總結(jié)以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。布置任務(wù)。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng) 整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。（四）別讓自己受傷害《在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷》。抽生說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命意識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。，樂(lè)于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)。金魚(yú)草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。昆蟲(chóng)和花之間有的有選擇關(guān)系。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。3.“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？” 花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参铮堪涯闼?jiàn)。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)：通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫?。、共在感，?lè)于探索。風(fēng)的分類根據(jù)風(fēng)對(duì)地上物體所引起的現(xiàn)象將風(fēng)的大小分為13個(gè)等級(jí)，稱為風(fēng)力等級(jí)，以 0～12等級(jí)數(shù)字記載。而產(chǎn)生微風(fēng)所需的氣壓差僅占大氣壓力本身的1%，許多區(qū)域范圍內(nèi)都會(huì)發(fā)生這種氣壓變化。而氣壓的變化，