【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？ 養(yǎng)成整理的好習(xí)慣借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；集體交流； 教師點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生對生活常用物品進(jìn)行定期整理、歸類收納。小組合作、交流分享。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。我們說：他的家很整潔。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。思考題。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)?；顒佣?體驗、掌握立的正確姿勢師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運(yùn)動會入場式馬上就要開始了，運(yùn)動員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點(diǎn)啊。課時安排：1課時教學(xué)過程：第一課時活動（一）情境導(dǎo)入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了。你還認(rèn)識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補(bǔ)充小詩 誰來回答風(fēng)的問題？媒體出示：風(fēng)和 一起。）（3）人類的好伙伴——風(fēng)能那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片…… 活動三：我和風(fēng)交朋友：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。（出示課本圖片）（1）微風(fēng)：微風(fēng)時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風(fēng)：①臺風(fēng)時樹葉怎么動（出示臺風(fēng)時大樹照片）②看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）（1）開動腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）①龍卷風(fēng)臺風(fēng)有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。（1）拓展上海臺風(fēng)季知識（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺風(fēng)你會怎么做？學(xué)生交流。(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。活動過程：:我們從一個人在進(jìn)餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為。:我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計幾種站姿讓其他學(xué)生評議。教學(xué)難點(diǎn):展示自我美好形象，做一個有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。:看誰系得又快又好。教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會參與集體慶?；顒?。、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。如果有問題，請幫他改正。現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù)：：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放。?反饋指導(dǎo)：、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何。不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo)：，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說?學(xué)生交流，自由發(fā)言。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié)：對，他很整潔。第五篇：一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔一、教學(xué)目標(biāo)：，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訒r間:二課時。:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來?；顒油卣?新隊員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。:新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受，非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時的心情?；顒右?教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? ，其他同學(xué)評議。:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學(xué)生討論后回答?；顒油卣梗洪_展“文明星進(jìn)我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評比。場景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。活動準(zhǔn)備:(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風(fēng)視頻）你看到了什么？小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。難點(diǎn)：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。我和云兒在高高的天上捉迷藏。教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充。知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教師總結(jié)評價。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)我們趕緊記下來吧。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。比賽穿衣、系鞋帶。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。出們前告訴家人一聲，回到家里時也主動和家人打個招呼，這樣就不會讓家人為自己擔(dān)心，這也是愛家人的表現(xiàn)。從做家務(wù)的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學(xué)生感受家人的愛，在不同人身上有不同的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點(diǎn)評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。在生活中會與人分享?！薄拔矣?，我有…孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師。（四）教師總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。（二）我是家務(wù)小能手。、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。即五品歸類及定時整理。（三）“愛的溫度計”——辨析生活中的愛《肩頭上的愛》 ？而明明又需要什么樣的愛呢？：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事（三）小組合作小組分享自己家人的故事，指名回答自己聽故事后的感受、想法！家人的愛一、教學(xué)目標(biāo)，感激、體諒父母長輩對自己的愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。而產(chǎn)生微風(fēng)所需的氣壓差僅占大氣壓力本身的1%，許多區(qū)域范圍內(nèi)都會發(fā)生這種氣壓變化。要理解風(fēng)的成因，先要弄清兩個關(guān)鍵的概念：空氣和氣壓。（二）小組合作——“風(fēng)兒風(fēng)兒我懂你”，利用場館體驗讓每一個學(xué)生感受微風(fēng)、大風(fēng)等不同風(fēng)力帶來的不同感受。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。)（6）說一說小明的好辦法是什么？不做“小馬虎”一、教學(xué)目標(biāo)。跑的路程沒長短,用的時間不一樣。，感知拖拉師：同學(xué)們，今天上課我們先來聽一個故事。每都按照表上的要求做的就獎勵自己一顆星，堅持一周的老師就獎勵一顆星，堅持一個月的老師就獎勵這位同學(xué)做一天的值日班長。..師:, 說一說, 坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。師: 同學(xué)們, ? 我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事一 171?！坝芯瘛钡膬r值。右上圖，小女生穿的整整齊齊，梳洗的干干凈凈，背著書包愉快的走在上學(xué)的路上。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子…）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。左上圖，小男生邊玩玩具邊吃水果，吃過的香蕉皮到處亂扔。？請同學(xué)們仔細(xì)觀察3幅圖，思考一下他們在做什么？ 這些小朋友因為怕弄臟而放棄游戲，因為怕弄臟而放棄玩泥塑，因為怕弄臟而放棄打掃衛(wèi)生對嗎？我們有精神一、教學(xué)目標(biāo)“有精神”的狀態(tài)。誰精神? 187。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。怎樣才能按照這些方法做呢？師：我們做一張表吧。說話聲音要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有精神”呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一下。你們知道這個伙伴是誰嗎?請大家猜一猜一小小國形適動場,三個選手比賽忙