【正文】 才干智慧寶貴遺產(chǎn)第四篇：人教版三年級語文上冊《趙州橋》教學(xué)設(shè)計 2《趙州橋》教學(xué)設(shè)計譙城區(qū)古井鎮(zhèn)中心小學(xué) 賈翠婷【教材分析】《趙州橋》（人教版三年級上冊）這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。請4名同學(xué)上臺拖動表現(xiàn)特點(diǎn)的詞，放在相應(yīng)的特點(diǎn)后面）大家找得非常正確！大家想不想在屏幕上看看趙州橋的樣子？（放映視頻，圖片3分鐘）四拓展延伸再給大家看一組圖（三張現(xiàn)代化橋的圖片和一張趙州橋圖片），你覺得趙州橋在這里面是最美的嗎？…可是為什么偏偏就是趙州橋這么有名呢？誰來猜一猜？…因?yàn)樗?jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動，可是趙州橋仍然沒有被破壞。齊讀，分組讀，男女生讀）三 細(xì)讀課文（總結(jié)每段內(nèi)容特點(diǎn)）我們都知道寫作文時要想寫一個同學(xué)，要先寫這個同學(xué)的什么呢？（做手勢“外貌樣子”）對！還要寫寫他的特點(diǎn)，比如說他長著大眼睛……有這樣的特點(diǎn)我們一看就知道寫的是誰了,所以寫趙州橋的時候作者也是寫到了它的特點(diǎn)，那么看了課文你能找到趙州橋的特點(diǎn)嗎？ 用什么詞來說它的特點(diǎn)最好呢？下面就請大家自由朗讀，看誰能找出最合適的詞?。ㄗ杂衫首x3分鐘）2好像很多同學(xué)已經(jīng)找出來了！那就請大家舉手來說說吧！(板書：特點(diǎn))生答，師寫：雄偉，堅固，美觀)大家果然找到了很合適的詞來說明趙州橋的特點(diǎn)，那么這些特點(diǎn)你都是怎么看出來的呢？3（指導(dǎo)研讀第一段，通過課文中的詞語總結(jié)出特點(diǎn)）大家一起看第一段（師讀）讀完這一段，你覺得哪些話能說明趙州橋的什么特點(diǎn)呢？（通過“1300年，世界聞明”總結(jié)出趙州橋歷史悠久，古老的特點(diǎn)。請大家跟老師一起板書課題！(板書課題“19趙州橋”)大家一起讀：19趙州橋（齊讀）在我們一起學(xué)習(xí)趙州橋之前，大家先想一想平時我們看到的橋是什么樣子的呢？你能把它畫出來嗎？好，請兩個同學(xué)到前面來畫一畫！很好，我們把它保存起來(存入白板文檔)，現(xiàn)在一起來看一看課本上的這座橋吧！請大家翻到74頁。教學(xué)過程：一導(dǎo)入(直接揭題)：同學(xué)們，我國古代的“四大發(fā)明”在全世界非常有名，誰來說說是哪四大發(fā)明呢？（造紙、印刷、火藥、指南針）大家記得真清楚！我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國的人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。教學(xué)難點(diǎn)：“不但……而且……”把兩句話合成一句話，造句。教學(xué)重點(diǎn)：，理解所要求讀寫的詞語的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。會寫“縣、設(shè)”等14個字。7．通過課下搜集，你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！?．指導(dǎo)書寫①教師提示；書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。生：本段寫作上的特點(diǎn)是：“總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體。②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多．．．．．．橫跨在37米多寬的河面上”，運(yùn)用了列數(shù)字的說明那個方法，具有科學(xué)性。”寫作，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用?！?．賞析研讀課文第二自然段①請同學(xué)們品讀本段課文。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文?！竣拚埻瑢W(xué)們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)4．精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段①朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情②指名生說一說，讀懂了什么？生：交流匯報文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩）生：創(chuàng)舉．．．．．．．北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（真棒）生：精美．．．．．．朋友送我一個精美的文具盒。n（干部）gān（干凈）⑤檢查詞語認(rèn)讀，教學(xué)讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語，練習(xí)說句子。ng（橫跨）h232。③同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點(diǎn)。板書：（趙州橋）2．初讀課文，感知大意①自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了舉世聞名的石孔橋。一橋飛架南北，天塹變通途。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。正確讀寫“雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語。③讀最后一段，讀出自豪之情，由衷的贊美之情。①學(xué)完了課文后，你能用一、兩句話把你感受最深的一點(diǎn)體會說一說嗎？可以用課文的句子，也可以自己的感想。造句。）點(diǎn)撥：用一句話把前后兩個自然段的內(nèi)容聯(lián)系在一起，就是過渡句。）④初步了解過渡句。讀出美、有趣、讀出贊美之情。）用“有的有的”造句。出示圖片。①自由朗讀，感悟“美觀”。（3）繼續(xù)品讀，初步認(rèn)識過渡句。趙州橋的設(shè)計有這樣的優(yōu)點(diǎn)，它才能存在至今一千三百多年，它才能經(jīng)受無數(shù)次洪水的沖擊，地震的搖撼，多少車輛的重壓。我們知道了趙州橋設(shè)計的這種優(yōu)點(diǎn)，能不能理解為什么課文說這種設(shè)計在建橋史上是一種創(chuàng)舉呢？你知道創(chuàng)舉的意思嗎？（從來沒有的，有重大意義的做法。②用“既又”造句。①對照簡筆畫或者書中插圖，先用自己的話說一說。④再朗讀設(shè)計特點(diǎn)的部分，鞏固理解。②請每個小組派一名代表在黑板上，根據(jù)其他同學(xué)的朗讀，畫出趙州橋。理解趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)（1）運(yùn)用簡筆畫的方法，直觀地表現(xiàn)趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)。師：趙州橋五十多米長，就是我們操場的跑道那么長，九米多寬，就是大概三樓那么寬。體會趙州橋的雄偉。指名回答。生字卡復(fù)習(xí)生字詞。重點(diǎn)點(diǎn)撥：“抵”與“底”和“低”區(qū)分；“雕”與“準(zhǔn)”和“推”比較識記；“貴”下面不是“蟲”；“參”字下面三撇的占位；“案”字的結(jié)構(gòu)分布“爪”是多音字二、再讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)。