【正文】 零食。別看我年紀(jì)小，可是個名副其實的“精靈鬼”，小姨常夸我“人見人愛，花見花開”呢！我這張小嘴巴只要看見香噴噴的飯菜就想立馬嘗一嘗，好像嘴巴里長了很多饞蟲一樣。３抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點。三、寫作方法１抓住人物的特點進行描寫。習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作教師：在進行口語交際時，我們都做了自我介紹。４教師小結(jié)：在進行自我介紹時，一定要抓住自己的特點，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點，展示一個真實的你。２學(xué)生評議。２小組交流。３注意聽別人說，并且做出評價。５課時教學(xué)過程口語交際一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你了解你自己嗎？你愿意讓更多的人了解你嗎？這節(jié)課我們來向大家介紹一下真實的自己，好嗎？二、讀提示，明白交際要求１可以說自己性格、愛好，也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等?？谡Z交際；習(xí)作（能抓住自己特點，寫寫自己）。３．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式。第三篇：三年級下冊語文教案語文園地三_人教新課標(biāo)語文園地三１．以“介紹自己”為話題，進行口語交際。評價的標(biāo)準(zhǔn)有兩個：想象是不是奇特合理；是不是把機器人的本領(lǐng)說得清楚明白。如果有可能還可以把自己想發(fā)明的機器人畫出來，對照圖畫向大家介紹。這個話題在前面的學(xué)習(xí)過程中已有鋪墊，可以從《果園機器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。四、全班交流展示資料。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。同桌互讀，比一比誰讀得正確。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。第四課時 教學(xué)過程： 我的發(fā)現(xiàn)自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。七、拓展活動。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交流。六、引導(dǎo)互評。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。五、自己修改，自我評價。教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。我幻想著未來的食物??未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。二、明確習(xí)作要求。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。談話導(dǎo)入。展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。會背有關(guān)天氣的諺語。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！教學(xué)反思教學(xué)第二篇：語文三年級下冊《語文園地六》教案語文園地六 教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。四、全班交流展示資料各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。組內(nèi)練習(xí)，進行評選（1）組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布（1）將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。三、寬帶網(wǎng)激發(fā)交流資料的興趣，在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多