【正文】 、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。習(xí)作談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇＜ぐl(fā)興趣，拓展練習(xí)，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料?！白罴寻l(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況?！靶侣劙l(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界?？谡Z交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。，培養(yǎng)習(xí)作興趣。四、拓展延伸、請學(xué)生提出還沒有弄懂的地方,相互質(zhì)疑,、探討所用的寫作方法。其中坐凳（），大象雕得（），我一看就（）。在這個大瀑布的不遠(yuǎn)處,有許多出售木雕工藝品的人,下面我們來結(jié)識一位賣木雕的少年,板書課題并齊讀,通過預(yù)習(xí)說說這篇課文主要講了一件什么事，敘述順序怎樣的?！兑幻嫖逍羌t旗》學(xué)習(xí)目標(biāo):.正確流利有感情地朗讀課文，,讀懂本課內(nèi)容,:讀懂課文,了解面包店老板態(tài)度變化的原因,讀中感受中外人民之間的友好情誼,:.《五星紅旗》.3.::一、預(yù)習(xí)探究； ,無影無蹤,荒無人煙,身無分文,交易2,:交易是什么意思二、合作交流：、找找有“交易”:我向老板說明了自己的處境……學(xué)習(xí)我“處境”:不久,筏子漂到了水勢最急的一段河面,周圍一片漆黑,我想大聲呼喊,只覺眼前一黑,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,我才來到一座小鎮(zhèn),:本以為走進(jìn)了面包店,能解他的燃眉之急,、品讀感悟：出示:我向老板說明了自己的處境……按照常理,我應(yīng)該給老板什么師:可我已經(jīng)身無分文,什么叫身無分文::那我身上值錢的東西是什么呢你認(rèn)為這樣的交易是平等的交易嗎那中國留學(xué)生認(rèn)為呢從哪兒看出來自由研讀,:我愣了一下……這時的我在想什么出示:可以嗎……我已經(jīng)做出了什么樣的決定你想說什么4,探究老板態(tài)度前后的變化出示:我醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己……,:這時我才發(fā)現(xiàn)……模擬采訪,:面包店老板,你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢面包店老板……記者:這位中國學(xué)生,你想對面包店老板說什么呢中國留學(xué)生:……四、拓展延伸； ,播放詩歌《國旗頌》,讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文中兩個人物的看法,從中國留學(xué)生的表現(xiàn)中,我們可以看出他以實際行動維護(hù)著祖國的尊嚴(yán),一直以來,也有許多人以實際行動維護(hù)祖國的尊嚴(yán)同學(xué)們,五星紅旗是中華人民共和國的象征,我們每個人都應(yīng)該尊重合愛護(hù)國旗,熱愛祖國,同時希望你們好好學(xué)習(xí),從小立大志,刻苦鉆研,長大報效國家,為我們的五星紅旗增光添彩!《賣木雕的少年》教材分析:課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼.“我”到非洲旅行時,想買一個非洲木雕做紀(jì)念,又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn),木雕沉重,“我”帶著遺憾離開非洲,賣木雕的少年等待在賓館前,送給“我”一個方便攜帶的木雕小象墩,:、會認(rèn)本課生字詞,正確、流利、自主探究、合作交流、展示矯正、教師講解通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,:正確、流利、有感情地朗讀課文,:、學(xué)具準(zhǔn)備:、：一、預(yù)習(xí)探究：、教師出示,展示非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的景象,、填空：莫西奧圖尼亞瀑布真是（）。6學(xué)生都有了解國外同齡人的愿望。5課后思考練習(xí)第二題“我們來交流交流讀了課文后的感想”，這個題目旨在給學(xué)生更大的思考空間，學(xué)生既可以聯(lián)系課文來談，也可以聯(lián)系自己搜集到的資料來談?？偟膩碚f學(xué)生要讀出快樂的語氣，但各段又不完全一樣。4本課要求背誦，教師先要讓學(xué)生熟讀。文后的泡泡“我想對別的國家的小朋友說幾句話……”以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出，目的是讓學(xué)生學(xué)完課文后，根據(jù)詩意說幾句話。太陽來到不同的國家，傳遞了世界各國小朋友之間的友誼。讓學(xué)生了解課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌的文辭很簡單，但含義卻不易領(lǐng)悟。這首詩共有四節(jié)：第一節(jié)是描繪太陽落山的景色；第二節(jié)是寫太陽一天的活動；第三節(jié)是承上啟下，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫其他國家的小朋友對太陽的盼望。詩歌的一般特點是想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感。寫的字中，要注意“彤”字，左半邊不要多寫一點，學(xué)生常常對這個字的左右比例掌握不好，容易把左邊寫得太大；“霞”字同樣需要注意上下的比例關(guān)系，同時還要注意下半部分的正確寫法，聯(lián)系“假”字書寫。ｎｇ”，在ABB式詞組中變成第一聲“ｔōｎｇ”。一年級上冊曾經(jīng)學(xué)過《陽光》一課，教師也可以從已學(xué)課文導(dǎo)入。下面請同學(xué)們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。四、拓展延伸：太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。：請學(xué)生做小老師，教記字方法。：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。交流感受.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。二、合作交流：.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，教師引導(dǎo)。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究：.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語。課前準(zhǔn)備.生字生詞卡片。背誦課文。四、教學(xué)時間安排：本單元教學(xué)可用1214課時太陽是大家的2課時一面五星紅旗2課時賣木雕的少年2課時28*中國國際救援隊，真棒課時語文園地七4課時單元復(fù)習(xí)2課時《太陽是大家的》學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。理解課文內(nèi)容，體會國際社會中的理解與幫助。三、單元教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識18個生字，會寫31個生字，積累課文中優(yōu)美的詞語。特別是課文中有些較深刻的句子和用處在動作表達(dá)內(nèi)心情的寫法都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。而《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》和《中國國際救援隊，真棒！》這三篇課文，內(nèi)容較深刻，從不同的角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵。這一組課文中的《太陽是大家的》內(nèi)容較淺顯，它采用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子們的朋友。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。這樣的課文呈現(xiàn)讓學(xué)生更深的了解到世界各國的人民應(yīng)該互相關(guān)愛，互相幫助，只有這樣，世界才會和平，人民才會幸福。有兒童詩，借世界各地兒童共有一太陽表達(dá)對和平的熱愛；有敘事性，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；有新聞報道，報道了中國人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。安排了《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》三篇精讀課文，《中國國際救援隊，真棒！》為略讀課文，還有一個《語文園地七》。２、小組互猜謎語。４、填好后橫向讀一讀詞語，再豎著讀一讀填好的字（新世紀(jì)我能行），說說發(fā)現(xiàn)了什么。２、讓學(xué)生自己設(shè)計填字卡片。可提醒學(xué)生在課前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)。寫好之后，相互展示和交流。２、聯(lián)系生活實際說一說：⑴怎樣有禮貌地接待客人？⑵怎樣對待陌生人？怎樣自我保護(hù)？口語交際之后，做“畫畫寫寫”的練習(xí)。３、小組互相評價，評出最佳合作獎。情境三：交際表演：１、選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。２、根據(jù)圖畫內(nèi)容，小組合作表演故事的開頭。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系生活實際想想該怎么辦?！究谡Z交際】這次口語交際的話題是“自我保護(hù)”。３、分組比賽讀成語。教學(xué)時，可設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)：１、讓學(xué)生自讀這些成語，邊讀邊想成語的意思?！白x讀背背”是四類成語的積累。３、同桌互相檢測識字情況。教學(xué)時可設(shè)計以下環(huán)節(jié)：、讓學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義?！救辗e月累】這一部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“讀讀背背”兩項內(nèi)容。句３：“回”是量詞，指事情的次數(shù)。３、集體查字典，了解“回”的幾種解釋：４、讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思：句１：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思?？砂才乓韵陆虒W(xué)環(huán)節(jié)：１、讓學(xué)生讀一讀三句話，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語，想想這三句話中“回”字的意思?！墩Z文園地七》教材分析及建議【我的發(fā)現(xiàn)】這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點。⑷丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？四、攻固延伸１、學(xué)了課文，你有什么收獲或懂得了什么道理？（要學(xué)會善待他人，互相尊重，同時還要正確地認(rèn)識自己。）８、冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？⑴指名讀課文。７、學(xué)習(xí)第五、六自然段：⑴齊讀課文。都有誰欺負(fù)它？怎么欺負(fù)它？受到欺負(fù)的丑小鴨哭了,它會想些什么？（3）有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？（鉆出了籬笆，離開了家，白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。２、課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？過渡：丑小鴨來到這個世界上，它的處境如何呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。用小黑板出示本課要認(rèn)識的字，檢查學(xué)生認(rèn)字情況。二、合作交流.反復(fù)拼讀，同桌相互檢查。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、自讀識字、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的圖片）大家看看它是誰？你們認(rèn)識它嗎？想知道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨，老師板書：丑小鴨（學(xué)生齊讀）。教學(xué)重點認(rèn)識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！冻笮▲啞方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)１、會認(rèn)14個，會寫12個字。世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。⑵學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。板書：整天坐守莊稼全完了⑵齊讀第３段。指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第１、２段。竄──亂跑；撞──碰他撿到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。.，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的有關(guān)句子讀給大家聽。學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)《寓言兩則》的第二則寓言《守株待兔》。⑶這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。⑵種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？用演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。你能理解他的心情嗎？出示重點句子，體會種田人的心情。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。，認(rèn)讀生字。二、合作交流.同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字?！皠t”的意思就是“篇”）？要說明什么道理呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第一則寓言—《揠苗助長》。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，【教學(xué)過程】第一課時（學(xué)習(xí)《揠苗助長》）一、自讀識字揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。教學(xué)重點：認(rèn)識生字。２、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，對意外收獲不要存有僥幸心理。四、攻固延伸.書寫指導(dǎo)，鞏固識字。齊讀。（同桌互讀）指名讀。學(xué)習(xí)第三自然段.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？學(xué)習(xí)第四段如果現(xiàn)在你就是養(yǎng)蜂人，老師就是列寧，我從沒有去過你家，今天我突然出現(xiàn)在你面前的時候，你會有怎樣的反應(yīng)？你會想說什么呢？師：那位養(yǎng)蜂人也和你們一樣，他也感到非常驚訝。指名回答。那又會發(fā)生什么事呢，請同學(xué)們讀讀第二自然段，說說你從這一自然段中了解到什么？（2）請你用“因為…………所以……”說說這段話的內(nèi)容。？三、品讀領(lǐng)悟師過渡：那先讓我們來認(rèn)識一下列寧和養(yǎng)蜂人吧!看這幅圖，圖上哪個是列寧，哪個是養(yǎng)蜂人呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫，你能用自己的話說說這幅畫的內(nèi)容嗎？（交流反饋）、學(xué)習(xí)第一自然段（1）課文第一段說的就是這幅圖的意思，讓我們一起來讀讀第一自然段。蜂引附派訝列談敲（先帶著拼音讀，再去拼音讀；先同桌讀，再指名讀）（了解“莫斯科”，理解“附近”，區(qū)別“訝”“呀”，交流識字方法。初讀課文，整體感知。教學(xué)過程：一、自讀識字.謎語導(dǎo)入：猜謎語嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)花叢中，傳播花粉又采蜜，個個都是愛勞動的小英雄。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發(fā)，引起聯(lián)想，認(rèn)真分析、判斷的能力。３、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點，感受遇到問題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。２、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）讀一讀師：讓我們把這兩句話寫下來，讓我們來解決幾個難懂的生字詞2）師范寫：糟肯腦筋3）學(xué)生抄寫句子四、攻固延伸說一說你在生活中遇到的壞事變好事的事。）過渡