【文章內(nèi)容簡介】 這一部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“讀讀背背”兩項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生認(rèn)讀八個(gè)表示廚具名稱的新詞，從中認(rèn)識九個(gè)生字。教學(xué)時(shí)可設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：、讓學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。２、認(rèn)讀生字，指名說記字方法。３、同桌互相檢測識字情況。４、識字展示：讓學(xué)生回家觀察家里廚房的用具，看看是否都能說出用具的名稱，再積累一些新詞，學(xué)習(xí)新字，制作字卡、詞卡，拿到班上展示?！白x讀背背”是四類成語的積累。第一組是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語，第二組是關(guān)于取長補(bǔ)短的成語，第三組是關(guān)于錯(cuò)誤思想方法的成語，第四組是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語。教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：１、讓學(xué)生自讀這些成語，邊讀邊想成語的意思。２、在小組內(nèi)讀成語，互相正音，并交流自己理解的成語，提出不懂的成語。３、分組比賽讀成語。老師說意思讓學(xué)生猜；同學(xué)互說互猜成語?！究谡Z交際】這次口語交際的話題是“自我保護(hù)”。教材給出四幅圖，提示了故事的開頭。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系生活實(shí)際想想該怎么辦?？稍O(shè)計(jì)下面的情境：情境一：小組合作表演故事的開頭：１、觀察圖畫內(nèi)容，弄明白四幅圖連起來說的是什么事。２、根據(jù)圖畫內(nèi)容，小組合作表演故事的開頭。情境二：續(xù)編故事：１、如果讓你扮演圖中的小朋友，你會怎樣把故事編下去呢？２、把你的想法說給小組同學(xué)聽。情境三：交際表演：１、選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時(shí)注意：⑴小朋友如果真的認(rèn)識這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，他該怎么辦呢？（禮貌待人）⑵小朋友如果不認(rèn)識這位叔叔，他該怎么辦呢？（自我保護(hù)）２、各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。３、小組互相評價(jià)，評出最佳合作獎(jiǎng)。情境四：感悟故事：１、這個(gè)故事，讓你明白了什么？把你的體會說給大家聽聽。２、聯(lián)系生活實(shí)際說一說：⑴怎樣有禮貌地接待客人？⑵怎樣對待陌生人？怎樣自我保護(hù)？口語交際之后，做“畫畫寫寫”的練習(xí)。內(nèi)容由學(xué)生自定，目的是學(xué)生用畫、寫結(jié)合的形式，練習(xí)表達(dá)，提高寫話的興趣。寫好之后，相互展示和交流?！菊故九_】這次展示臺，設(shè)計(jì)了兩方面的展示內(nèi)容：一是“填字游戲”的展示；一是謎語展示?？商嵝褜W(xué)生在課前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)。一、填字游戲１、讓學(xué)生根據(jù)自己的積累，把詞語補(bǔ)充完整。２、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)填字卡片。３、分小組合作完成填字游戲。４、填好后橫向讀一讀詞語，再豎著讀一讀填好的字（新世紀(jì)我能行），說說發(fā)現(xiàn)了什么。二、謎語展示１、展示自己收集的謎語。２、小組互猜謎語。３、集體猜謎語比賽第三篇：三年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課三年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課三年級語文集體備課第七組一、教材分析：這是一組圍繞“國際理解和友好”組織教材的課文。安排了《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》三篇精讀課文，《中國國際救援隊(duì)，真棒！》為略讀課文，還有一個(gè)《語文園地七》。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。有兒童詩，借世界各地兒童共有一太陽表達(dá)對和平的熱愛；有敘事性，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；有新聞報(bào)道，報(bào)道了中國人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。從整組課文的內(nèi)容和主題來看，《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》描寫了外國人對中國人的尊重和友好；《中國國際救援隊(duì)，真棒！》描寫了中國人對外國人的幫助。這樣的課文呈現(xiàn)讓學(xué)生更深的了解到世界各國的人民應(yīng)該互相關(guān)愛，互相幫助，只有這樣，世界才會和平，人民才會幸福。教學(xué)中，要讓學(xué)生充分的讀文中，感受課文中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。二、學(xué)生分析：三年級下學(xué)期的學(xué)生，己經(jīng)有了一定的閱讀分析能力，能在讀文中理解課文的主要內(nèi)容。這一組課文中的《太陽是大家的》內(nèi)容較淺顯，它采用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子們的朋友。孩子們能通過“太陽是大家的”感悟到“世界是大家的”。而《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》和《中國國際救援隊(duì)，真棒！》這三篇課文，內(nèi)容較深刻，從不同的角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵。三年級的孩子們還不具備這樣的思想高度和文化視野。特別是課文中有些較深刻的句子和用處在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情的寫法都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。但是，21世紀(jì)是一個(gè)國際化、信息化、多元化的時(shí)代，孩子們可能有通過不同的渠道了解豐富多彩的大千世界，特別是通過中國人民為遭受海嘯的印尼捐款，這樣的事例，感悟到國際理解和友好的重要意義。三、單元教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識18個(gè)生字，會寫31個(gè)生字，積累課文中優(yōu)美的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。理解課文內(nèi)容，體會國際社會中的理解與幫助。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。四、教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用1214課時(shí)太陽是大家的2課時(shí)一面五星紅旗2課時(shí)賣木雕的少年2課時(shí)28*中國國際救援隊(duì)，真棒課時(shí)語文園地七4課時(shí)單元復(fù)習(xí)2課時(shí)《太陽是大家的》學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識“彤、陪”2個(gè)生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。課前準(zhǔn)備.生字生詞卡片?！兜厍蛑挥幸粋€(gè)》。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究：.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜??！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。，教師引導(dǎo)。板書課題。二、合作交流：.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。：畫出本課生字，多讀幾遍。：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。三、品讀體驗(yàn)：.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動(dòng)物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽他們充滿童趣的談話。，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；，人和人是平等的，各國人民要友好相處。：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。練習(xí)背誦.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。交流感受.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。：說說自己的感想或收獲。：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。學(xué)習(xí)生字.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。：請學(xué)生做小老師，教記字方法。：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。四、拓展延伸：太陽只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿愛。下面請同學(xué)們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。《太陽是大家的》如果有條件，課前可布置學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，結(jié)合自然知識了解為什么說“太陽是大家的”。一年級上冊曾經(jīng)學(xué)過《陽光》一課，教師也可以從已學(xué)課文導(dǎo)入。2本課要求認(rèn)的字和寫的字不多，“彤”字本音讀第二聲“ｔ243。ｎｇ”，在ABB式詞組中變成第一聲“ｔōｎｇ”?！芭恪弊挚梢宰寣W(xué)生聯(lián)系已學(xué)過的“部”字，通過區(qū)別形近字學(xué)習(xí)新字。寫的字中，要注意“彤”字，左半邊不要多寫一點(diǎn)，學(xué)生常常對這個(gè)字的左右比例掌握不好，容易把左邊寫得太大；“霞”字同樣需要注意上下的比例關(guān)系，同時(shí)還要注意下半部分的正確寫法，聯(lián)系“假”字書寫。3課文是現(xiàn)代詩，要抓住詩歌的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。詩歌的一般特點(diǎn)是想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感。教師在幫助學(xué)生疏通文字后，可讓學(xué)生初讀課文，了解詩歌的結(jié)構(gòu)層次。這首詩共有四節(jié)：第一節(jié)是描繪太陽落山的景色；第二節(jié)是寫太陽一天的活動(dòng)；第三節(jié)是承上啟下，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫其他國家的小朋友對太陽的盼望。理清結(jié)構(gòu)層次并不是讓學(xué)生歸納每節(jié)的意思，而是幫助學(xué)生理解詩歌的表達(dá)順序。詩歌的文辭很簡單，但含義卻不易領(lǐng)悟。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生充分朗讀課文，在讀中略做講解。讓學(xué)生了解課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因?yàn)樗鼈兌加信畈纳?，這樣寫顯得新奇、有詩意。太陽來到不同的國家，傳遞了世界各國小朋友之間的友誼。老師可以引導(dǎo)學(xué)生想象一下太陽在別的國家的情況，提問思考：“太陽在其他國家都會干些什么呢?”這個(gè)問題沒有一定的答案，教師可以結(jié)合重點(diǎn)詞句理解，如“歡樂的浪花”等，讓學(xué)生領(lǐng)會到只有在和平寧靜的環(huán)境下，世界各國的小朋友才有這樣的快樂。文后的泡泡“我想對別的國家的小朋友說幾句話……”以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出，目的是讓學(xué)生學(xué)完課文后，根據(jù)詩意說幾句話。教師要讓學(xué)生自由地說，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況了解他們是否理解了課文，對表達(dá)流暢、說得到位的學(xué)生要表揚(yáng)。4本課要求背誦，教師先要讓學(xué)生熟讀。課文押了韻，讀起來上口、有節(jié)奏感?？偟膩碚f學(xué)生要讀出快樂的語氣，但各段又不完全一樣。如第二節(jié)是描述太陽一天的活動(dòng)，要用比較舒緩的語氣來讀，第四節(jié)，要比其他幾節(jié)讀得稍輕一些，表現(xiàn)出睡夢中的盼望。5課后思考練習(xí)第二題“我們來交流交流讀了課文后的感想”，這個(gè)題目旨在給學(xué)生更大的思考空間，學(xué)生既可以聯(lián)系課文來談，也可以聯(lián)系自己搜集到的資料來談。第三題教師除了讓學(xué)生抄寫自己感興趣的詩句外，如果學(xué)生有興趣，還可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生依照詩意再續(xù)寫幾句詩。6學(xué)生都有了解國外同齡人的愿望。課上可以讓學(xué)生介紹一下自己了解的其他國家的兒童的興趣愛好和生活情況，如果資料搜集得比較多，還可以辦一個(gè)展覽?！兑幻嫖逍羌t旗》學(xué)習(xí)目標(biāo):.正確流利有感情地朗讀課文，,讀懂本課內(nèi)容,:讀懂課文,了解面包店老板態(tài)度變化的原因,讀中感受中外人民之間的友好情誼,:.《五星紅旗》.3.::一、預(yù)習(xí)探究； ,無影無蹤,荒無人煙,身無分文,交易2,:交易是什么意思二、合作交流：、找找有“交易”:我向老板說明了自己的處境……學(xué)習(xí)我“處境”:不久,筏子漂到了水勢最急的一段河面,周圍一片漆黑,我想大聲呼喊,只覺眼前一黑,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,我才來到一座小鎮(zhèn),:本以為走進(jìn)了面包店,能解他的燃眉之急,、品讀感悟：出示:我向老板說明了自己的處境……按照常理,我應(yīng)該給老板什么師:可我已經(jīng)身無分文,什么叫身無分文::那我身上值錢的東西是什么呢你認(rèn)為這樣的交易是平等的交易嗎那中國留學(xué)生認(rèn)為呢從哪兒看出來自由研讀,:我愣了一下……這時(shí)的我在想什么出示:可以嗎……我已經(jīng)做出了什么樣的決定你想說什么4,探究老板態(tài)度前后的變化出示:我醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己……,:這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)……模擬采訪,:面包店老板,你為什么要幫助一個(gè)你素不相識的中國留學(xué)生呢面包店老板……記者:這位中國學(xué)生,你想對面包店老板說什么呢中國留學(xué)生:……四、拓展延伸； ,播放詩歌《國旗頌》,讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文中兩個(gè)人物的看法,從中國留學(xué)生的表現(xiàn)中,我們可以看出他以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國的尊嚴(yán),一直以來,也有許多人以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國的尊嚴(yán)同學(xué)們,五星紅旗是中華人民共和國的象征,我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重合愛護(hù)國旗,熱愛祖國,同時(shí)希望你們好好學(xué)習(xí),從小立大志,刻苦鉆研,長大報(bào)效國家,為我們的五星紅旗增光添彩!《賣木雕的少年》教材分析:課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼.“我”到非洲旅行時(shí),想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念,又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn),木雕沉重,“我”帶著遺憾離開非洲,賣木雕的少年等待在賓館前,送給“我”一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩,:、會認(rèn)本課生字詞,正確、流利、自主探究、合作交流、展示矯正、教師講解通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動(dòng),:正確、流利、有感情地朗讀課文,:、學(xué)具準(zhǔn)備:、：一、預(yù)習(xí)探究：、教師出示,展示非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的景象,、填空：莫西奧圖尼亞瀑布真是（）。這里游人（），景色十分（）。在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處,有許多出售木雕工藝品的人,下面我們來結(jié)識一位賣木雕的少年,板書課題并齊讀,通過預(yù)習(xí)說說這篇課文主要講了一件什么事，敘述順序怎樣的。、根據(jù)課文內(nèi)容填空:攤點(diǎn)里陳列的木雕（），（）。其中坐凳（），大象雕得（），我一看就（）。二、合作交流：、針對學(xué)生提出的問題分別出示學(xué)習(xí)目標(biāo):、通過學(xué)生選擇自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，了解木雕的樣子.、通過學(xué)生找出描寫賣木雕少年言行的句子，想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？、自由讀課文,找出描寫有關(guān)木雕的句子并欣賞木雕圖片,、品讀體驗(yàn)：、圍繞“我們是朋友”出示“中國援建坦贊鐵路”等,、分角色朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“我們是朋友”的朗讀。四、拓展延伸、請學(xué)生提出還沒有弄懂的地方,相互質(zhì)疑,、探討所用的寫作方法。板書設(shè)計(jì)：賣木雕的少年聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈(zèng)送木雕《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。，培養(yǎng)習(xí)作興趣。、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。口語交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私狻Ｔ谖覀內(nèi)耸篱g，