【正文】 ，采用游戲形式調動全體學生參與，在玩中認字，鞏固識字效果。因此，在教學中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。在進行教學設計時，主要注重了以下幾方面：1．以讀代講，讀中感悟。教師邊寫邊講解：口字要封住四周，千萬不要留縫隙讓風進入你的口。大家先看著老師寫，現(xiàn)在把手拿出來，一起邊書空邊叫它的名稱?，F(xiàn)在我們一起來學寫這節(jié)課的兩個生字：口、日。），用耳朵聽，你聽到了什么？（小鳥在唱歌）（板書：鳥兒唱）想象說話：（1）小鳥是怎么唱歌的？（嘰嘰喳喳）（2）多可愛的笑小鳥，你覺得它可能在和我們說什么？ ，往水里看，你看到了什么？（小魚）（板書：魚兒游）想象說話：你想對小魚說什么？,鳥兒在歌唱，魚兒在游泳，你的心情又怎樣？（高興、開心）：來，誰能帶著高興的心情，再來美美地讀讀這句話。師：來，我們一起把第一句話讀一下。師：認識了這么多的生字、詞語，讀起課文，是不是更有信心？誰愿意站起來讀給大家聽？（教師選擇一名學生讀課文，小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。這個“苗”字偏旁就是草字頭。(生：這個字是“苗”。2．同學們讀得真好，誰能當當小老師再來帶領大家讀讀 3．師：這個小老師真不錯。：知道了這個小秘密，相信你會把課文讀得更準確，注意“綠油油”的發(fā)音，我們一起來把課文讀一遍。u y243?！熬G油油”課文中還藏了個小秘密。小朋友們比比看，誰能把課文讀準確讀流利，開始讀吧！、指名讀：同學們讀的真認真，我們先聽老師讀一讀，看看誰聽的最認真。（課件出示圖片）顧名思義，竹排是由什么做成的？（竹）這六根竹子已經藏到“排”字里了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生交流）啟發(fā)（六根竹子在哪里？）總結：這六個短橫就像這六根竹子，被這兩根長長的繩子捆在一起，就形成了排字，你記住“排”字了嗎？：小竹排是怎么在畫中游的呢？請小朋友趕快打開課本64頁自己讀一讀。認識“排”字。)希望同學們在旅途中遵守紀律，認真觀察，不做小動作，做一個文明禮貌的小游客，那就能得到老師的獎勵！，這個地方美嗎？（美）猜一猜這是什么地方？這就是今天老師要特別介紹的地方——美麗的江南。：說到“旅游”，同學們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）這節(jié)課老師想帶你們到一個美麗富饒的地方看看，來，準備好，我們要出發(fā)了。教學重難點：能正確識記和書寫本課生字,通過流利地朗讀課文,品讀詞句來體會江南之美。正確、流利地朗讀課文。五、導游詞總結各位游客，今天我們乘坐小竹排欣賞了江南的美景，希望文明的游客們能再次來江南游玩！祖國的大好河山、美麗風光，等著大家去觀賞！再見！六、寫字 “口、日” ：，師巡視指導。，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩，讀出江南的美，讀出你對江南的喜愛。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）（2）“兩岸樹木密”重點理解“密”。請同學們自由讀文，看看，你們在小竹排上都看到了什么？（1）魚兒在水里愉快地游來游去。三、感悟文本，感受江南之美1．請同學們自由讀小詩，找找看詩中寫這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀?！倍土暸f知，質疑導入。江南一帶位于中國的東部，長江以南，那里物產豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。教具準備：課件 教學過程：一、情景導入導游詞引入學習，設置情景，激發(fā)興趣。教學重點：、句子； 。(3)借助視頻資料，深入認識江南，感受江南的美。(1）指導看圖，初步感受江南的美。教學準備：課件教學設計：第一課時（略）第二課時教學目標：(1）背誦課文。教學重難點：1．識記生字和朗讀課文。背誦課文。認識2個筆畫和3個偏旁。教學目標：1．認識12個生字。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。課文貫穿著一條明顯的線索，易激起學生身臨其境之感。引導課外閱讀古詩《江南》。引導背誦課文。（1）讀句子“江南魚米鄉(xiāng)”結合上文，說說為什么把江南稱為魚米鄉(xiāng)。（4）引導有感情的朗讀。（2）“兩岸樹木密”讓學生說一說兩岸指哪里？看圖，引導理解“樹木密”。品讀第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。演示小竹排的活動狀況，讓學生知道“順水流”的意思。品讀第一句話: 小竹排，順水流,鳥兒唱，魚兒游。把課文讀正確，讀通順。（2）讀詞語鞏固識字。檢查讀生字，詞語，為進一步閱讀掃清障礙。（1）指導正確讀“綠油油” 了解“ABB”形式詞語的變調。二、讀通課文，認識生字自由讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準字音。簡介“竹排”這一交通工具，認識“排”字。學生：預習課文。【教學難點】理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛、熱愛祖國的思想感情。正確，流利地朗讀課文。課堂上以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學生在美的環(huán)境中品讀課文，通過師生互動，把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓練有機結合起，注重學生在語言實踐中感悟語言，積累語言?！驹O計理念】課程標準對低年級的閱讀要求是把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學生身臨其境之感。（看插圖）孩子們讀得真好，下面讓我們試著背一遍吧！五、拓展課后收集江南美麗風光的圖片和小伙伴一起分享?。ㄉ顚哟?，多維度地了解江南的美景）小結：孩子們，不但江南美，我們偉大的祖國處處有美景，讓我們用明亮的眼睛一起發(fā)現(xiàn)祖國美麗的風光，一起欣賞祖國美麗的風光，一起熱愛祖國美麗的風光吧！第二篇：小小竹排畫中游教學設計2013年秋季學期優(yōu)質課活動教學設計小小竹排畫中游班級：一（2）班 執(zhí)教：李荔【教學內容】九年義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第3課【教材分析】這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩歌。）整體感知：好了到站了，小朋友美嗎？還想再游一次嗎？請捧起書美美的讀一讀吧！(配樂朗讀)（讓孩子們的感受在音樂中得到深化。來，我們一起來贊美這美麗的江南，齊讀這句話。（2）指導朗讀。所以說江南是盛產魚和米的地方。）學習“江南魚米香，小小竹排畫中游”。小朋友們真棒！現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的有茂密的樹林，綠油油的禾苗，多美呀！讓我們一起來讀一讀吧！比比看，誰能將樹木的密、禾苗的綠讀出來。（一共有三個字，第二個和第三個字相同）像這種兩個字相同的詞語叫做疊詞。重點指導“綠油油”的變聲讀法。”（1）小竹排繼續(xù)順水向前游，看，河兩岸可真漂亮?。?。多美呀！讓我們一起來再感受一下吧~！（齊讀）（讓孩子們利用多種感官來體會江南的鳥語花香。（出示課件）你聽到了什么？看到了什么？ 聽到小鳥的叫聲、看到小魚在水里快樂的游來游去，你的心情怎么樣？(高興)那我們就要讀得輕、快。（小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。）四、再讀課文，深悟體會。2）指名讀，評一評。）三、初讀課文，讀準字音生字寶寶跑到課文里，你還認識嗎？趕快拿起書打開語文書64頁，讀讀課文吧！請你們自由讀課文，不認識的字讓拼音寶寶幫忙，把字讀準確，哪一句話讀不熟練，就多讀幾遍。）