【正文】 采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。在進(jìn)行教學(xué)時，我覺得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。評價是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)４、開放語文學(xué)習(xí)空間。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識字效果。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。在進(jìn)行教學(xué)時，我覺得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵。（學(xué)生齊讀課文。學(xué)生：真美呀！老師：你們還想再游一次嗎？學(xué)生：想，再次隨音樂表演感悟。老師：生字寶寶摘下了帽子,再請小朋友來認(rèn)一認(rèn),(課件出示,學(xué)生集體認(rèn)讀。老師：說說唱為何是口字旁學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。學(xué)生２：魚在水里游,所以游是三點(diǎn)水。師：對，怪不得詩人會說：“江南魚米鄉(xiāng)??”生接：小小竹排畫中游。生３：我不想回家了。而我則感覺賞心悅目，回味無窮。師：唱什么歌呀？生４：５１１３５３５５６５ ３４３２ ??（騰達(dá)用“當(dāng)”唱起了曲調(diào)歡暢活潑的《小叮當(dāng)》），我覺得燕子是在唱這首歌。生２：我看到了許多竹子，還有幾間小房子呢！生３：我看到魚兒在水中快樂地跳舞，它對燕子說：“你快飛過來和我一起玩吧”。（放課文錄音《小小竹排畫中游》，學(xué)生閉目靜聽，聽到兒歌中描寫風(fēng)景的部分，有幾個學(xué)生嗤嗤地笑，尤小元興奮地叫道：“我看到了！”）師：睜開雙眼，把你們看到和聽到的告訴大家。解釋“順?biāo)鳌钡男∨笥丫褪菃枴叭嗽趺磿M(jìn)入畫中”的孩子，連我都情不自禁為他的發(fā)現(xiàn)喝彩。師：真是了不起的發(fā)現(xiàn)。瞧，魚兒在水中跳舞，鳥兒在空中唧唧喳喳地唱歌。（生再讀兒歌）生１：我從畫里看到了“禾苗長得綠油油的”。師；小朋友以后一定有機(jī)會坐竹排的。（每個小組一張照片，學(xué)生圍著看，相互交流著看感受）師：說說你們看到的吧。生３：我看到它像船一樣，用一根竹竿插在水里，手再撐一下，船就可以前進(jìn)了。生２：我看到竹排是用竹子扎成一排的。師：你真聰明，誰和他一樣，也是通過看圖知道的。同時我發(fā)現(xiàn)帶著閱讀期待的生３，在接下來的課堂中思維異?；钴S。生：自由朗讀兒歌?！窘虒W(xué)過程】一、自主質(zhì)疑，生成學(xué)習(xí)內(nèi)容（出示課題──《小小竹排畫中游》）師：讀了課題，小朋友最想提什么問題？生１：竹排是什么呀？生２：“游”是不是像魚一樣在水里游泳，小竹排是怎么游的呀？生３：這個“畫中游”很奇怪，人們能走進(jìn)畫中去嗎？師：會提問的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子，答案在哪里呢？就在我們的兒歌里。２、學(xué)會自主提問，并能想辦法解決提出的問題。繪聲繪色，引發(fā)豐富的聯(lián)想感受江南風(fēng)景如詩如畫之美?！窘虒W(xué)理念】動態(tài)生成，利用閱讀期待調(diào)動閱讀的積極性。三、課后拓展收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩詞，課后交流。說話播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說幾句贊美的話嗎？(進(jìn)行情境說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。師問：什么順?biāo)?？（小竹排順?biāo)鳎┱l在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）??（5）背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會巧背。)誦讀。5）評議。4）練寫。讀一讀，你怎樣記住這個字？(書空)2）引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“口”寫得要扁一點(diǎn)，最后一筆豎寫在豎中線上。為什么說小小竹排是在畫中游呢？（教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)。學(xué)生練讀（1）匯報讀、指讀、對讀.。如“兩岸樹木密”等。二、品詞析句，朗讀體會無限美感?？矗『觾砂兜纳嗝?。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)語境，回顧舊知。知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。游戲：釣魚（課件出示）三、朗讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧?。◣匆簦┈F(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。趕快讀讀課文。學(xué)習(xí)“游”）二、看圖說話訓(xùn)練，自主識字。讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？ 預(yù)設(shè)：加一加的辦法 陸戰(zhàn)棋中的排長 電影票“幾排幾號” 利用圖形記憶??師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入。正確朗讀課文，讀通課文。理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說小小竹排是在“畫中游”。初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。游 江（河）（清）唱 響（）（）樹（）（）（）板書設(shè)計：小小竹排畫中游