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正文內(nèi)容

小小竹排畫中游-文庫吧資料

2024-10-17 20:34本頁面
  

【正文】 :上下結(jié)構(gòu)“十” 字義:方向 組詞:南方在詩歌中再認(rèn)生字(課件出示沒有注音的課文)這些淘氣的生字又跳回了課文中,在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準(zhǔn)嗎?(指名讀、集體讀)三、以讀代講,讀中感悟。同桌兩個(gè)互相交流識(shí)字情況。(竹排是什么?竹排怎么能在畫中游呢?)二、初步感知,認(rèn)讀生字。(板書課題)看板書,讀課題。今天,老師就帶著大家到“魚米之鄉(xiāng)”去游覽一番,你們?cè)敢馊??(課件演示江南水鄉(xiāng)圖)看到這樣美麗的景色你不想說點(diǎn)什么嗎?看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且能完整的說一句話,試一試吧。體會(huì)江南的美麗富饒,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。(3)配樂朗讀,體會(huì)詩句美,畫面美。(2)“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”讀得緩慢些,以表達(dá)對(duì)江南贊美的感情。(理解“魚米鄉(xiāng)”和“畫中游”的關(guān)系)朗讀目標(biāo)(1)“小竹排,順?biāo)?,鳥兒唱,魚兒游”要讀得輕快些,表達(dá)出喜悅、歡快的心情。教學(xué)目標(biāo)一、基礎(chǔ)目標(biāo)字詞(1)要求學(xué)會(huì)的字(會(huì)讀、會(huì)寫、理解意思)口 日 中(認(rèn)識(shí)橫折、橫折鉤兩個(gè)筆畫)(2)藍(lán)線內(nèi)的字(只識(shí)不寫)排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南(通過“纟”“木”“艸”“氵”四個(gè)偏旁來識(shí)字)注意:“中”“唱”“樹”是翹舌音。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞者兩岸美麗的風(fēng)光,感覺自己如同身在畫中游覽一樣。)小小竹排畫中游。)江南魚米鄉(xiāng),(“魚米鄉(xiāng)”指盛產(chǎn)魚和大米的地方。“綠油油”是描寫禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說明禾苗茁壯、漲勢(shì)喜人。(“密”指樹木很多,一棵挨著一棵,而且枝葉茂盛?!傍B兒唱,魚兒游”表達(dá)了十分歡快的心情。第三篇:《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》文本細(xì)讀小竹排,順?biāo)?,鳥兒唱,魚兒游。師:江南是一個(gè)好地方,讓我們一起帶著熱愛之情再來讀一下課文,感受她的美?!?生指出畫中)師:那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,為什么說它是“畫中游”呢? 小小竹排畫中游的“畫中”是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?(生交流)師小結(jié):因?yàn)槟抢锏木吧置溃嗽谄渲芯拖褡哌M(jìn)畫中一樣,所以就說“小小竹排畫中游”。指導(dǎo)朗讀。因而就獲得了魚米鄉(xiāng)的美譽(yù)。指導(dǎo)朗讀。)師:你覺得我這樣畫行嗎?為什么?岸邊除了樹木,還有什么呢?(禾苗)禾苗是怎樣的?(綠油油)這么多的禾苗呀,看到這么綠的禾苗,相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。師(板畫水流):誰來說說,什么是順?biāo)?師:是呀,小男孩撐著竹篙,竹排順著水流向前劃去。三、朗讀課文,整體感知師:同學(xué)們剛才和生字寶寶交上了朋友,相信如果再讀課文,一定會(huì)讀得更好。誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀?如果去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?下面咱們開火車讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字要圈出來,借助拼音把字讀準(zhǔn),別忘記了邊指邊讀。)他是怎樣來的呢?板書:竹排師:看圖說說竹排是什么樣的?它有什么用處?(生交流)師:在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉,仿佛置身于畫中。)同學(xué)們,江南的風(fēng)光美嗎?誰來說說你都看到了什么?(生交流)師:江南的風(fēng)光那么美,樹木都是綠油油的,那里的人也很美。(課件出示一組江南圖片,師介紹:各位游客,大家好!歡迎你來到我們江南,江南一帶位于中國的東南部,這里物產(chǎn)豐富,有“魚米鄉(xiāng)”的美稱;這里河流密布,兩岸樹木茂密,禾苗油綠。課前準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:課前3分鐘:我們一起播報(bào)一下兒歌《四季》抽生單獨(dú)播報(bào),學(xué)生評(píng)價(jià),師評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)正確流利地朗讀。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。樹立一種大語文觀,把語文從課內(nèi)延伸到課外。3、注重評(píng)價(jià),激勵(lì)主體。2、游戲激趣,鞏固識(shí)字。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!缎⌒≈衽女嬛杏巍肥且皇自姼瑁潭倘?,描繪了風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。樹立一種大語文觀,把語文從課內(nèi)延伸到課外。3、注重評(píng)價(jià),激勵(lì)主體。2、游戲激趣,鞏固識(shí)字。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描繪了風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。老師小結(jié)。)老師:你們念得真棒呀!我們來比賽讀好嗎?(男生讀、女生讀、指生讀。老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。老師:生字寶寶跳到我們的兒歌里,你們認(rèn)識(shí)嗎(學(xué)生自由讀詩歌老師:你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。老師:排為何是提手旁學(xué)生:竹排用手來劃。老師:你們真能干,掌聲鼓勵(lì)。老師:從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生1:江里有水,所以是三點(diǎn)水。師:我呀,簡直象是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游”,小朋友,現(xiàn)在你知道了什么叫“小小竹排畫中游”了嗎?生4:知道了,就是一種感覺,風(fēng)景美得就像是一幅畫。四、水到渠成,回歸質(zhì)疑提問師:小朋友來到這么美的地方,說什么話來贊美贊美呢?生1:哇,好美
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