小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 20:43本頁(yè)面
【正文】 學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開(kāi)放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。六、教學(xué)策略1自主學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。詞語(yǔ)卡片、偏旁卡片。五、教學(xué)資源小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。四、學(xué)習(xí)者特征分析這個(gè)階段的學(xué)生自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，注意力分散。(2)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。過(guò)程與方法：（1）利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全文共有3句話：第一句主要寫小竹竹排順?biāo)靶?，魚(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密，禾苗茁壯；第三句中的“江南”是個(gè)盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等，物產(chǎn)豐富。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，一個(gè)小男孩撐著竹排順流而下。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。在教學(xué)中我重視朗讀，讀中感悟。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，出示多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。走迷宮。小結(jié)。學(xué)習(xí)：小小竹排畫(huà)中游。魚(yú)米鄉(xiāng)在哪里？學(xué)習(xí)：江南。（讀句）學(xué)習(xí)：江南魚(yú)米香。岸邊除了有樹(shù)木，還有什么呢？禾苗是怎樣的呢？學(xué)習(xí)：苗，綠。鳥(niǎo)兒在唱，魚(yú)兒在游，它們那么開(kāi)心，你能把它們高興的心情讀出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。小魚(yú)在干什么？學(xué)習(xí)：游。想一想，我們要先畫(huà)什么?竹排是怎么流的呢？學(xué)習(xí)：流。（PPT出示相關(guān)圖片及課文文字、音頻）學(xué)習(xí)：小竹排，順?biāo)?。自由朗讀兒歌。二、初讀課文，初步感悟。師問(wèn)：看了這些圖片，你們覺(jué)得美不美？重點(diǎn)指出這是江南的美景。教學(xué)過(guò)程：一、以景入情，激情導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字；正確，流利地朗讀課文，背誦課文。正確，流利地朗讀課文，背誦課文。（八）師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。）教師在黑板上范寫一遍，一邊寫，一邊說(shuō)要注意點(diǎn)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫“中”時(shí)，應(yīng)注意寫什么。（七）寫字（書(shū)寫“中”）師：這時(shí)，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。田里有綠綠的禾苗。兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫(huà)畫(huà)。（六）快樂(lè)加油站師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來(lái)，我們來(lái)到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美?。《《≌f(shuō)，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。師：丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。指名讀（可以多請(qǐng)幾位，師生共同評(píng)價(jià)）認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)那唱歌的女孩的，大膽地站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。學(xué)生自由讀。（四）課中操讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽(tīng)歌曲《小小竹排畫(huà)中游》，一邊自由做動(dòng)作。（在學(xué)生字的同時(shí)，認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”）同桌拿出生字小卡片互相讀。學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人?？纯催@些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）齊讀課文（三）學(xué)習(xí)生字師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）有一首非常好聽(tīng)的兒童詩(shī)就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？出示課題：小小竹排畫(huà)中游（1）學(xué)生齊讀課題，（2）你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說(shuō)）（二）初讀課文，感知課文學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：
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