【正文】 ].新課程導(dǎo)學(xué)，2010，（10）.[3]李玉山.《孔乙己》中的兩個“半懂不懂”[J].語文知識，1998，（8）.[4]――析孔乙己的悲劇[J].語文世界，1998，（12）.[5]，悲劇的內(nèi)容――重讀《孔乙己》[J].語文教育與研究，1998，（9）.[6]許佩卿.《孔乙己》的對比藝術(shù)[J].語文月刊，2000，（5）.[7]，含蓄深刻――談《孔乙己》的語言藝術(shù)[J].理論月刊，1999，（7）.[8]《孔乙己》的線索[J].語文教學(xué)與研究，2000，（11）.[9]“半”[J].語文教學(xué)與研究，2006，（12）.[10]楊權(quán)應(yīng).《孔乙己》教學(xué)實(shí)錄[J].語文教學(xué)通訊，2006，（14）.[11]李鎮(zhèn)西.《孔乙己》教學(xué)實(shí)錄[EB/OL].：//，2005，（9）.（曹珊珊江蘇師范大學(xué)文學(xué)院221116）第四篇：找準(zhǔn)切入點(diǎn) 課堂多樣化找準(zhǔn)切入點(diǎn) 課堂多樣化新課標(biāo)中制定教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)思想是：教材是教學(xué)的例子，學(xué)生是教學(xué)的主體。在語文閱讀教學(xué)中，教師要提高找準(zhǔn)文本切入點(diǎn)的能力，同時也需要教師對文本要有深入的解讀。最明顯的一處是，孔乙己在第一次和最后一次出場時，在外貌、語言、神態(tài)、動作等方面，有著明顯的區(qū)別，通過對這些方面的把握，我們可以從宏觀的角度認(rèn)識孔乙己的形象，獲得更深層次的品讀和思考。再如孔乙己和丁舉人的對比，他們一個是科舉制度的失敗者，一個是成功者，而失敗者卻死于成功者之手。二是人物描寫中的對比。一是社會環(huán)境的對比。在本篇小說中作者在塑造人物形象時使用最多的藝術(shù)手法便是對比。從這些能夠表現(xiàn)人物性格特征的動詞中，我們能夠更加準(zhǔn)確地把握人物形象特征。而這個“摸”字，則是寫出了孔乙己生活的困難和拮據(jù)，他“摸”出四文大錢，實(shí)屬盡其所有，傾囊沽酒。首先，在《孔乙己》這篇小說中，也有很多值得我們品味的動詞。這種品味和體悟是要有語感基礎(chǔ)的。三、以小說的語言作為切入點(diǎn)小說的語言是教學(xué)的重中之重，它不僅是理解人物形象和作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)，也是形成小說閱讀特色的基礎(chǔ)。他是個讀書人，卻“連半個秀才都撈不到”，他的存活價(jià)值連十九個錢都不如，孔乙己在笑聲中出場，又在笑聲中走完自己的人生。第二個層次，是從習(xí)慣、性格上對孔乙己的進(jìn)一步認(rèn)識，他對人說話滿口之乎者也，教人半懂不懂，他是好喝懶做，經(jīng)常偷東西，以致經(jīng)常挨打，他性格迂腐而又有著讀書人的清高，他生活在極其冷漠的社會環(huán)境之中，受到無情的嘲弄，然而不時又流露出善良的天性。他身材高大、臉色青白、皺紋間時常夾些傷痕、胡子花白。第一個層次，可以從身份、外貌和神態(tài)上對孔乙己進(jìn)行直接認(rèn)識。二、以對孔乙己認(rèn)識的層次作為切入點(diǎn)在魯迅的筆下，孔乙己向我們展示了從出現(xiàn)到消失的生命歷程，因此，通過小說展現(xiàn)出來的這種歷程，對孔乙己的認(rèn)識也是有層次的。從孔乙己“手”的功能變化，我們可以看到孔乙己悲慘的一生。此外，孔乙己的“手”又是另一個重要的切入點(diǎn)。孔乙己在“笑”聲中登場，在“笑”聲中表演，最后在“笑”聲中死去。咸亨酒店時時“充滿了快活的空氣”。比如“偷”，小說由孔乙己偷書，引出了眾人對孔乙己的嘲笑，在笑聲中，我們看到了社會環(huán)境的冷漠。因此我們在教學(xué)時，就可以讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)，并對這其中的一條或幾條線索進(jìn)行品讀，在學(xué)生的頭腦中形成整體、連貫的印象。通過對優(yōu)秀課例的學(xué)習(xí)和思考，筆者認(rèn)為，還可以從以下幾個方面進(jìn)行切入。設(shè)計(jì)二從“孔乙己究竟有沒有死”這一角度來切入，將文本看成是一個生命體來與之對話。教學(xué)方法 講授法、討論法 問題引導(dǎo)法、討論法通過以上對課例的分析，我們可以清楚地看到，兩個設(shè)計(jì)都選擇了巧妙的切入點(diǎn)，在引發(fā)學(xué)生興趣的同時，架構(gòu)起整篇文章的解讀。教學(xué)內(nèi)容 ?！按蠹s”與“的確”的矛盾性，進(jìn)一步探討孔乙己的人物形象特征。，提出自己不懂的問題。“半”字的語句或暗含“半”字的內(nèi)容。教學(xué)過程 。現(xiàn)選取典型的兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)從不同的切入點(diǎn)進(jìn)行分析，看看優(yōu)秀教師是怎樣以巧妙的切入來“牽一發(fā)而動全身”的。對于本篇目的教學(xué)，各位一線教師都作出了很多努力和創(chuàng)新。《孔乙己》這篇小說在塑造人物性格、揭示主題等方面都是十分成功的，同時又是多層次、多線索交疊來構(gòu)成全文的。（本文作者 季曉南 原文摘自2014年1月30日《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》）第三篇：找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)《孔乙己》自1919年4月在《新青年》上發(fā)表之后，便以其“明晰的結(jié)構(gòu)、深切的表現(xiàn)、簡勁的文體、清澄的抒情、機(jī)智與詼諧”而歷來被專家學(xué)者們所關(guān)注，就連魯迅本人也曾經(jīng)對自己的學(xué)生孫伏園毫不諱言地說在所寫的諸多小說中最喜歡的是《孔乙己》。四要完善國有資本經(jīng)營預(yù)算制度，提高國有資本收益上繳比例并更多用于保障和改善民生。二要改革國有資本授權(quán)經(jīng)營體制，組建若干國有資本運(yùn)營公司，支持有條件的國有企業(yè)改組為國有資產(chǎn)投資公司。從體制和制度上較好地解決這些問題，使國有企業(yè)更好適應(yīng)市場化、國際化新形勢，就必須完善國有資產(chǎn)管理體制，進(jìn)一步促進(jìn)行政體制改革和政府職能轉(zhuǎn)變，推動各級政府公共管理部門與所屬企業(yè)脫鉤，把精力集中到社會公共管理上來。黨的十六大以來，國有資產(chǎn)管理體制進(jìn)行了一系列重大改革，中央、省和市三級政府都建立了代表同級政府履行國有資產(chǎn)出資人職責(zé)的國有資產(chǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)，國有資產(chǎn)法律法規(guī)體系基本形成，新的國有資產(chǎn)管理體制第一次在機(jī)構(gòu)設(shè)置和職責(zé)定位上明確了國有資產(chǎn)出資人，因而，促進(jìn)了政企分開和政資分開，相當(dāng)程度上解決了多頭管理和無人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，使國有資產(chǎn)保值增值的責(zé)任得到一定程度的保障，從而有力推動了國有企業(yè)的改革和發(fā)展。相對于發(fā)展混合所有制企業(yè)涉及到的產(chǎn)權(quán)制度變動，相對于建立職業(yè)人制度涉及到的改革現(xiàn)行干部管理體制，相對于深化企業(yè)內(nèi)部員工能進(jìn)能出制度改革涉及到的企業(yè)和社會穩(wěn)定，相對于深化企業(yè)內(nèi)部分配制度改革涉及到的調(diào)整社會分配格局等，完善國有資產(chǎn)管理體制的操作難度要小得多，可行性要大得多。完善國有資產(chǎn)管理體制帶來的社會陣痛相對較小落實(shí)《決定》提出的完善國有資產(chǎn)管理體制的各項(xiàng)任務(wù)，理論上和實(shí)踐中都有不少問題需要研究解決，也勢必會給現(xiàn)行的國有資產(chǎn)管理體制帶來一些沖擊，改革國有資本授權(quán)經(jīng)營體制，無論是組建國有資本運(yùn)營公司還是將部分國有企業(yè)改組為國有資本投資公司，都會涉及國有資產(chǎn)管理架構(gòu)的變動，涉及各級國資委的職責(zé)定位和權(quán)限調(diào)整，涉及與國有企業(yè)的關(guān)系等。進(jìn)一步解決所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離的問題，就必須完善國有資產(chǎn)管理體制，做到既有利于加強(qiáng)國有資本監(jiān)管又有利于國有企業(yè)有效經(jīng)營。完善國有資產(chǎn)管理體制是實(shí)現(xiàn)以管資本為主加強(qiáng)國有資產(chǎn)監(jiān)管的必然選擇 《決定》從積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的要求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以管資本為主加強(qiáng)國有資產(chǎn)監(jiān)管，并提出要改革國有資本授權(quán)經(jīng)營體制，組建若干國有資本運(yùn)營公司，支持有條件的國有企業(yè)改組為國有資本投資公司。產(chǎn)權(quán)清晰要求國有企業(yè)出資人必須到位，權(quán)責(zé)明確要求國有資產(chǎn)保值增值的責(zé)任必須落實(shí)，政企分開要求政府不直接管理國有企業(yè)的經(jīng)營事務(wù)，管理科學(xué)要求建立健全科學(xué)有效的國有資產(chǎn)管理機(jī)制，保護(hù)嚴(yán)格要求完善國有資產(chǎn)監(jiān)管體制和問責(zé)制度，流轉(zhuǎn)順暢要求國有資產(chǎn)盡可能實(shí)現(xiàn)證券化和資本化。”黨的十八屆三中全會再次強(qiáng)調(diào)要健全現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，推動國有企業(yè)完善現(xiàn)代企業(yè)制度。黨的十四屆三中全會將現(xiàn)代企業(yè)制度概括為四句話十六個字，即“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”，不少專家學(xué)者將此界定為現(xiàn)代企業(yè)制度的四個特征。從這個意義上講，完善國有資產(chǎn)管理體制構(gòu)成了深化國有企業(yè)市場化改革的基礎(chǔ)和前提。國有企業(yè)能否形成適應(yīng)市場競爭要求的經(jīng)營機(jī)制，不少問題不取決于國有企業(yè)本身，如高管人員的選聘和任用、收入分配的方式和水平等的。完善國有資產(chǎn)管理體制與深化國有企業(yè)改革緊密相關(guān)，國有企業(yè)要適應(yīng)市場化、國際化新形勢，一方面，在作為獨(dú)立法人和市場競爭主體方面必須更進(jìn)一步，這就要求進(jìn)一步做到政企分開、政資分開；另一方面，在增強(qiáng)活力和競爭力方面必須更進(jìn)一步，這就要求進(jìn)一步轉(zhuǎn)變國有企業(yè)的經(jīng)營機(jī)制。從這五個方面考慮，同時，總結(jié)近年來國有資產(chǎn)管理體制改革對國有企業(yè)改革的推動作用，應(yīng)該把完善國有資產(chǎn)管理體制作為深化國有企業(yè)改革的一個切入點(diǎn)，用完善國有資產(chǎn)管理體制推動國有企業(yè)改革深化?！稕Q定》確定的這些任務(wù)，都是深化國有企業(yè)改革需要解決的深層次問題，突破這些重點(diǎn)難點(diǎn)問題，對增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力具有重要意義，但要全面完成這些任務(wù)，難度也不小。在創(chuàng)建全國文明城市的進(jìn)程中，雖然我們做了一些工作，取得了一定成效，但對照上級要求和工作標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，我們 必須在思想上保持清醒，必須在工作中不斷探索，必