【正文】 筆前審清題至關(guān)重要。省實驗中學(xué)老師張勝，總結(jié)了幾條應(yīng)試作文的得分要點，以供考生參考。現(xiàn)在就開始行動吧，從一點一滴練起，待到迎戰(zhàn)高考時，勇敢自信的“亮”出你的考場作文，亮出一個完美的你!滿分，你的必然!高考作文技巧：審題準確是得高分的前提高考作文，其實就是應(yīng)試作文，其基本原則是：有能力，更要合要求?？烧f不難，也有它的規(guī)律可循。所以，請同學(xué)們一定要運足底氣，在結(jié)尾亮出一個完美的你，給你的文章畫上一個圓滿的句號，更讓閱卷者激動不已地給你的考場作文打上一個滿意的分數(shù)!最后，概括的說，一篇好的考場作文要切合題意、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實、表達生動。只能首尾呼應(yīng)，不可信口開河。當然，文無定式，文章結(jié)尾不可一概而論。我們應(yīng)善始善終地給文章畫上一個圓滿的句號，讓閱卷者看到一個既注重外表，又富有內(nèi)涵，內(nèi)外兼修的一個完美的你!所以，應(yīng)充分認識到文章的結(jié)句和開第一樣，是極其重要的。古人所說的“豹尾”，就是指結(jié)尾應(yīng)華美而有力。關(guān)鍵在于我們是不是有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的慧眼，是不是具有敏銳、細致的洞察力，是否愿意去捕捉、去記錄我們周圍的這些點點滴滴。人之所以高級，就在于我們有思想有感情。另方面，我們也可以在賞讀文學(xué)作品的過程中積累情感體驗。把膚淺、荒謬的進化為深刻、有意義的思想。所以，請開啟你的各個感官，帶著一顆敏銳之心、一顆善感的心來看待世界上的萬事萬物，捕捉自己內(nèi)心細膩、微妙的感情波動，將對事物的觀察化為自己思想情感上的體驗。正所謂“登山者情滿于山，觀海者情溢于?！?。因此，我們要積極地觀察生活，用心去感受生活，做生活的有心人。情感是審美的動力，正是有了情感這股凝聚力，審美的主體和客體之間才會產(chǎn)生契合的“共振”效應(yīng)。這就需要我們在平時廣積累，勤動腦，對任何事物都要積極主動地進行思考，這樣才能培養(yǎng)成熟的思維習(xí)慣，并能自然而然地運用于自己的寫作之中，這樣寫出的文章才會具有很強的邏輯性和說服力。思想是語言的前提，是行文的根基，是一篇文章的生命力!通常，判斷一篇文章價值高低的一個重要標準就是看作者能否表達出獨具匠心的思想，能否用自己的理性思維給人帶來深刻有益的啟示。在對立統(tǒng)一的思維規(guī)律前提下，按具體問題具體分析的原則，實事求是地分析對象本身的各個方面、層次間的關(guān)系和基本矛盾，掌握對象的對立和統(tǒng)一性。對寫作材料進行去粗取精，去偽存真由此及彼，由表及里的思考，發(fā)現(xiàn)材料所蘊含的意義、社會價值和人生哲理。面對豐富多彩的大千世界，要觀形思神、觀物思理，要思出一般的規(guī)律，更要思出所蘊含的哲理。有思想，寫出哲理美。思考能充實文章的思想內(nèi)容，加強立意的深度，挖掘材料的內(nèi)蘊，表達深邃的思想。最后，要深入思考，予情予理。不會使語言顯得單薄空泛，而是給人一種形象美。我們所寫的文章雖然是以散句為主，但散句中要盡可能地夾雜以對偶、對仗、排比句等這些莊重有力、勻稱諧調(diào)的整句。由存在因果關(guān)系的事物形成的因果聯(lián)想等等。由具備相似特點的事物形成的相似聯(lián)想。聯(lián)想能引導(dǎo)作者更好地進行分析和綜合，促進推理更充分地展開，將論證引向深入。選擇那些生動具體的形象還需要廣泛聯(lián)想。我們說一篇文章有文采，包括語言生動，句式靈活，善于運用修辭手法或聯(lián)想，文句有意蘊等等。把豐富的寫作材料應(yīng)用到文章中，就會增加文章的文化內(nèi)涵和思想深度，文章就會因豐富而美麗，因美麗而打動人心。積累材料主要包括名人故事、成語典故、寓言、童話，名人名言等內(nèi)容。所以一定要注意，故事要來源于生活，反映生活，表達真情實感，這樣才會有一定的內(nèi)涵和感染力。高考作文雖然允許編故事，但反對脫離生活、不合情理的胡編亂造。但是千萬不能把作文當作賭博，不能把成敗寄托在弄虛作假上，此關(guān)前途大事，勸君還是不要冒險的好。一些同學(xué)將考前背下的佳作生搬硬套，往往造成張冠李戴或偏離題意的現(xiàn)象。還有些同學(xué)另辟蹊徑寫戲劇，寫詩歌，對這樣的選擇本無可厚非，但是任何時候只追求形式創(chuàng)新而忽略本質(zhì)內(nèi)容都無異于舍本逐末，為了芝麻丟了西瓜。話題作文雖不限文體，但仍應(yīng)遵循寫作規(guī)律?？傊?，好文章的主體部分應(yīng)層次清楚，勻稱和諧。二是“蝌蚪式”，開頭幾頁，結(jié)尾一兩行，頭重腳輕根底淺。無特殊需要，主體部分的段落一般不要太長。分段要勻稱得當，長短相宜。基于此，我們在寫文章的時候就要做到這樣幾個方面：段落具有完整性。文章結(jié)構(gòu)是外在形式的一種，是為“心靈”服務(wù)，為了更好地表達文章的思想內(nèi)容。文章的內(nèi)容再好，如果外部形態(tài)有缺陷，會讓人感覺很不舒服。好的內(nèi)容要有好的形式。無論是沒有內(nèi)容的形式，還是沒用恰當?shù)乇憩F(xiàn)內(nèi)容的形式，都是不可取的。另一種是外在的，即形式”。那么，什么樣的主體，才能贏得閱卷者的青睞呢?什么樣的內(nèi)心表達，才能打動閱卷者，才能引起共鳴，才能得到高分?首先，講究形式，有層次，有結(jié)構(gòu)美。要真正的了解一個人，不僅要知面，更要知心。抒情直攻，扣心弦……俗話說“萬事開頭難”，正因為“難”，我們就更應(yīng)刻去克服，去攻打，找到適合自己的寫作方法，化難為易。單刀直入，步正題。所以，一定要像化妝師或造型設(shè)計師一樣，認真打扮，精心“包裝”，把文章開頭這張“臉”扮得靚麗無比，力爭讓閱卷者“一見鐘情”，感覺“相見恨晚”。換個方式來想，文章的開頭，就好比一個人以什么樣的面孔和你打招呼。開好一篇文章的“頭”，就好比書法繪畫的落筆、吹拉彈唱的定調(diào)一樣，影響之后的走勢和旋律。亮出一張迷人的笑臉——開頭良好的開端，是成功的一半，寫文章亦是如此。鄭板橋說過：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也”。其次好的標題要“新鮮生動”，給人一種耳目一新的感覺。好的標題首先應(yīng)做到“準確精煉”?？墒?，如果能創(chuàng)意求新，使之生動形象，便可點睛傳神，讓人心中為之一震。近些年，時髦的話題作文、材料作文等，多半要考生自擬題目。有了衣著的第一印象，人與人接下來的交流，首先感觸到的就是人的眼睛。整潔美觀的文面令人愛不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀?！拔拿妗?，是應(yīng)試作文給閱卷者留下的第一印象。衣體互襯，相得益彰，定會使人眼前一亮。那么，如何算是一篇好的考場作文呢?怎樣才能讓它在眾多考卷中發(fā)出獨特的光芒，讓閱卷者眼前一亮，一見鐘情?下面就針對如何寫好一篇考場作文從而拿到高分甚至滿分，贏得這個重中之重，總結(jié)如下幾個“亮”點： 亮出一件漂亮的外衣——文面閱讀一篇考場作文猶如第一次看一個人。因為沒有其他任何一道題有它這樣大的分值，也沒有一道題需要這么長的時間來完成。高考作文新技巧 “亮”出你的高分作文每一年的高考語文科目結(jié)束之后，對于作文題的評論和爭議總是會引起社會各界的關(guān)注。能有創(chuàng)新固然好，但多數(shù)考生更適合寫規(guī)范作文，按照諸如“點、正、反、深、聯(lián)、總”或“擺事實，講道理”的方法去寫。審清題目后，考生要調(diào)動生活積累，搜尋材料，選擇素材，并對材料立意進行比較，做出取舍?？忌吹阶魑念}目后，首先應(yīng)該用幾分鐘時間來審題，給題目準確定位。記者從一些中學(xué)了解到，現(xiàn)在有些考生在模擬考試時仍然有審題不清，偏離題意的問題。相關(guān)教師提醒考生，寫考場作文一定要審清題目，找準切入點再下筆，避免文不對題、偏離題意。2012第5期《素質(zhì)教育》第五篇：高考作文找準切入點再下筆（范文）高考作文找準切入點再下筆高考在即，高三復(fù)習(xí)已接近尾聲。例如學(xué)習(xí)《白求恩》一文：首先可以喚起學(xué)生的知識儲備，引入“感動”這個大家熟知的話題，確定感情基調(diào)—未成曲調(diào)先有情；然后通過讀課文體驗文本，初步把握，感動是因為主人公的奉獻—風(fēng)乍起吹皺春水；再通過激活對話，感動主人公的精神—天地闊遠隨飛揚 ；再讓學(xué)生結(jié)合內(nèi)容，對主人公頒獎贊美，升華主人公給我們的感動—一石激起千層浪 ；最后設(shè)置層次作業(yè)小練筆，延續(xù)這種感動，激活我們心中的感動—嘆息人間萬事非。例如學(xué)習(xí)冰心老人的《談生命》，首先質(zhì)疑問難，引出“生命”，生命像什么？再品讀課文，讓學(xué)生暢寫“生命”，生命應(yīng)該像什么；然后解答疑難，讓學(xué)生朗讀作者對“生命”的感悟；最后提升認識，讓學(xué)生補白“生命”應(yīng)該像什么，如何理解生命的生與死。這時候讓學(xué)生初步感悟：什么是“在乎”？品讀課文：讓學(xué)生深悟為什么“在乎”？吐露心聲：我們“在乎”不在乎？延伸課外：拓展“在乎”，在乎什么？教學(xué)目標的實現(xiàn)就是水到渠成。課堂上讓學(xué)生找主旨句，定關(guān)鍵詞，解作者意。以學(xué)習(xí)《范進中舉》為例，題目是《范進中舉》，就以“范進中舉”為切入點：語言訓(xùn)練，口頭表達“范進中舉”的內(nèi)容；內(nèi)容把握，對比“范進中舉”前后的變化；技法練習(xí)，聚焦“中舉”的對象—范進，學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法；把握作者意圖，讓學(xué)生討論“中舉”的含義，理解作品所反映的社會生活。實現(xiàn)教學(xué)目標，也可以從文本課題入手，再現(xiàn)主線。一葉漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停止劃動船槳，坐在船中。比如學(xué)習(xí)楊萬里的《舟過安仁》（一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。實現(xiàn)教學(xué)目標，也可以從單元話題入手，顯現(xiàn)主線。最后緊扣“何處”，暢寫聯(lián)想和想象：讓學(xué)生把他想象到的和聯(lián)想到的以書面形式寫出來。以學(xué)習(xí)郭沫若的《靜夜》為例，本節(jié)課的教學(xué)目標就是為了讓學(xué)生掌握“想象和聯(lián)想”，所以就可以通過復(fù)習(xí)引入，引出“想象和聯(lián)想”。語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，這個特點決定了語文課堂可以采用靈活多樣的教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)目標，興趣是最好的老師，而靈活多變的教學(xué)方法又是產(chǎn)生興趣的有效方式之一。戲法人人會變，各有巧妙不同?！本褪钦f，教學(xué)方法是多種多樣的，到底誰采用什么教學(xué)方法效果最好，這要經(jīng)過自己的教學(xué)實踐去進行驗證。而我們很多的語文老師，還是脫不了老一套的授課方式，課堂結(jié)構(gòu)千篇一律，既使是一些課改公開課，也是換湯不換藥，時間一長，老師和學(xué)生都是興味索然，為了上課而上課。教材是教學(xué)的例子，就是說教材所選篇目只是同類文體的一個例子，只不過所選篇目經(jīng)典且有代表性。同時，在實際的教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的實際情況和接受能力，綜合運用各種教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生以這個“切入點”層層深入，步步探析。尋找恰當、巧妙的切入點相當于順利地牽起了“牛鼻子”，“牛鼻子”牽得好，學(xué)生對文章的理解和把握才能夠更加深入具體。此外，從眾人對丁舉人和孔乙己的不同態(tài)度的對比等方面，也揭示了封建科舉制度的罪惡，進一步拓寬和深化了小說的主題。比如小說在營造喜劇氣氛和人物悲劇命運的對比中，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)感染力，在詼諧之中深刻揭露了社會的病態(tài)。如長衫客和“短衣幫”，又如通過掌柜對三種人不同態(tài)度的對比，生動地表現(xiàn)了當時社會冷漠虛偽的人際關(guān)系。總的說來，文中的對比主要表現(xiàn)在兩個方面。其次，我們還可以關(guān)注小說中采用的藝術(shù)手法。而一個“罩”字又將孔乙己與孩子們逗弄的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。比如“排”這個字，就形象地刻畫出了孔乙己在“短衣幫”面前炫耀的得意之色。品味小說的語言，是一個漸進的過程，教師要指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由表及里的認真去感受。當然，品味語言的關(guān)鍵是要品味、要咀嚼、要回味。他可笑可憐可悲，最后只能在笑聲中凄然消逝。第三個層次，從典型人物性格塑造上深入認識孔乙己。他有著讀書人的清高，對別人的挑釁不屑置辯，在被別人說偷書時，又有一副頹唐不安的模樣?？滓壹菏窃谙毯嗑频昀镎局染贫╅L衫的唯一的人，他既不屬于短衣幫，也不屬于長衫客。通過對文本的反復(fù)閱讀，學(xué)生可以由淺入深地對孔乙己的形象特征加深認識?？滓壹旱哪樕坏貌徽f又是另外一條重要的線索，他的臉色由“青白臉色”到“漲紅了臉”，再到“灰色”，最后是“黑而且瘦”，臉色的變化是孔乙己性格發(fā)展的邏輯必然，更是孔乙己悲劇命運發(fā)展渾然一體的具體表現(xiàn)，具體塑造了孔乙己的形象，有力地揭示了小說的主題。小說中，孔乙己用“手”蘸酒寫字、偷書、寫服辯、代腳“走路”的變化貫穿著故事的始末。隱藏在“快活”的笑聲背后的是孔乙己的人生悲劇。這笑聲有酒客們揶揄的笑，有掌柜的嘲笑，有小伙計的哄笑，也有小孩子天真的笑。另外，“偷”也是孔乙己挨打，最終悲慘死去的直接原因。以便更好地對文章人物和情感進行把握。一、以小說線索作為切入點通過對文本的分析，我們了解到，《孔乙己》這篇小說大致有“偷”、“笑”、“手”、“臉色”等線索。通過與學(xué)生的相互探討和分析，帶動全文的賞析，這樣一來，對人物形象的把握、對環(huán)境作用的分析以及對主題的揭示都一一牽動了起來。設(shè)計一以一個“半”字入手，引領(lǐng)學(xué)生感受孔乙己的“半”字人生，認識人物形象，繼而把握文章的主題。、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。通過人物外貌、語言、動作等方面描寫，分析孔乙己命運的變化。，教師補充?！鞍搿弊秩松?，其原因在于封建科舉制度對知識分子的毒害和社會的涼薄。，整體把握孔乙己的人物形象。學(xué)會運用文章語言解讀人物和主題的方法。設(shè)計一 設(shè)計二教學(xué)目標 ，認識孔乙己這一人物形象。通過中國知網(wǎng)，筆者整理出16篇優(yōu)秀的教學(xué)案例。因此我們可以在教學(xué)時選擇合適的切入點，從而帶動全文的分析，進行有小說味道的課堂教學(xué)。對于語文教學(xué)領(lǐng)域來說更是教學(xué)的經(jīng)典，《孔乙己》自被發(fā)表以來，就被選入初中語文教材，在語文教學(xué)中已有近百年的歷史，可見其文學(xué)價值和教學(xué)價值之大。完成這些任務(wù)，不可避免會有這樣那樣的困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們要進一步解放思想，形成共識，切實把思想和行動統(tǒng)一到《決定》精神和中央的決策部署上來，通過不斷完善國有資產(chǎn)管理體制，促進國有企業(yè)的市場化改革不斷深化，促進國有企業(yè)的活力和競爭力不斷增強，促進國有資本配置不斷優(yōu)化，促進國有資產(chǎn)監(jiān)管效率不斷提高，為堅持和完善基本經(jīng)濟制度提供有力和有效的制度保障。三要優(yōu)化國有資本投向，更多投向關(guān)系國家安全、國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域。為此，一要積極發(fā)展國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經(jīng)濟。當然，也要看到，目前改革國有資產(chǎn)管理體制的很多措施還不到位，政企不分、政資不分的現(xiàn)象依然存在，所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)不分的現(xiàn)象也沒完全解決，成為影響國有企業(yè)健全現(xiàn)代企業(yè)制度的體制障礙。正因為完善國有資產(chǎn)管理體制對深化國有企業(yè)改革具有強烈的牽引和推動作用，正因為完善國有資產(chǎn)管理體制是深化國有企業(yè)改革的基礎(chǔ)和前提，所以，我國一直把改革國有資產(chǎn)管理體制確立為深化經(jīng)濟體制改革的一項重大任務(wù)，提出了用改革國有資產(chǎn)管理體制推進國有企業(yè)改革的新思路、新任務(wù)、新舉措。處理好這些問題，勢必涉及權(quán)益的變動，障礙和阻力自然也會有，但總體上，這些問題的解決主要涉及國有資產(chǎn)管理體制內(nèi)部權(quán)限的調(diào)整，不涉及更大范圍的權(quán)益調(diào)整，也不會給社會穩(wěn)定帶來大的沖擊。調(diào)整和優(yōu)化國有資本的配置，使國有資本投資運營更好