讓節(jié)儉成為一種習慣-文庫吧資料
2024-10-17 19:18本頁面
【正文】 ，養(yǎng)成讀書的習慣。家長是學生的貼身老師。教師教會學生使用語文工具書，也就等于讓學生找到了解決閱讀中的疑難問題的法寶，就等于插上了知識的翅膀，就能夠在書山學海中自由翱翔了。最后、指導小學生學會使用工具書。定期開展語文閱讀交流會，如：“好書推薦”“名人名言” “美文賞析” “知識廣角”等，讓學生把自己在閱讀中的收獲以版報的形式向大家作匯報。教師可通過經(jīng)常開展各種有趣的活動，營造讀書的氛圍，調(diào)動學生閱讀的積極性。稍差的學生只要求達到第1條就夠語文教學的目的，不僅應(yīng)當指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有聽說讀寫能力，還應(yīng)當通過廣泛的閱讀，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，陶冶學生的道德情操。優(yōu)等生的任務(wù)是完成以上3點。第三、根據(jù)不同層次的學生，教師應(yīng)提出不同的讀書要求。其次，指導學生寫好讀書筆記：培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣，首先要讓學生在頭腦中樹立起“不動筆墨不讀書”的習慣，強調(diào)這點，就是強調(diào)教師要認真指導學生寫讀書筆記。精讀在于讓學生首先深入思考理解積累更多的較系統(tǒng)的知識和技能。（3）略讀和精讀。教師要指導小學生多讀，熟讀課外閱讀中優(yōu)美的文句，精彩片段，名言警句，詩句等。（2）背誦和復(fù)述。小學生閱讀能力的培養(yǎng)是從朗讀開始的，朗讀訓練不僅可以培養(yǎng)小學生的閱讀能力，而且還有助于培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀書和正確讀書的良好習慣。另外根據(jù)小學生的自身特點和教學要求，主要應(yīng)教會他們以下幾種最基本的閱讀方法：（1）朗讀與默讀。首先，應(yīng)該教給小學生科學的閱讀方法，這是培養(yǎng)小學生良好課外閱讀習慣的必要前提?！睂τ谛W生來說，選擇合適的書籍還是有一定的困難，有的品位過低，有的選擇單一，所以我們老師有責任為學生推薦好書，引導學生選擇一些優(yōu)秀的課外讀物。三、推薦好書。開始時可以從家長監(jiān)督，家里每天晚上根據(jù)自己實際情況至少規(guī)劃15分鐘來讀書，并要求做到準時閱讀；在學校則每天拿出十分鐘來讀書，或教師范讀，或?qū)W生輪流讀報，或自由閱讀，慢慢形成學生的自覺行為，哪一天不讀書看報，就寢食難安。然后再幫助學生制定個人的閱讀計劃，幫助學生科學的安排閱讀時間，和家長聯(lián)系做出一個閱讀時間的規(guī)定與安排。教師應(yīng)該幫助學生制定閱讀計劃，可以減少小學生的盲目性，更可以強化教師的指導性。二、幫助小學生制定個人閱讀計劃。以往都是我們老師強調(diào)讀書有多么重要，但是大部分學生還是不能真正認識到讀書的意義，他們把作業(yè)一做完，就是去玩，根本不愿靜下心來讀一會兒書。只有讓學生在閱讀中感到其樂無窮，他們的精力才能高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能在閱讀過程中取得良好的效果。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生的課余生活單調(diào)，每天做完作業(yè)除了看電視、就是玩，根本不愿意花時間去讀書?！本C觀古今中外，許多成功人士在早期都有很濃厚的閱讀興趣和習慣。所以，我要說：讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，卻可以定位人生的方向。我們中的很多同學也愛讀書，他們讀名著，豐富了思想，開闊了眼界；他們讀美文，感受著文字的生動音符……正是有了豐富的閱讀經(jīng)歷，他們的談吐才生動具體，回答問題才思維敏捷，看問題才深入透徹；他們不再為寫一篇作文而苦思冥想，不再為閱讀理解而緊鎖雙眉，讀書為他們打開了五彩繽紛的世界。至于為什么要孜孜不倦于讀書，我想，每一個同學都不難說出若干言之鑿鑿的理由?！比A夏文明悠久綿遠，足以見證博大精深的中華民族是熱愛學習、熱愛讀書的民族。在猶太人家里，小孩子稍微懂事，母親就會翻開圣經(jīng)，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔舔圣經(jīng)上的蜂蜜，這儀式的用
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