讓生命之花綻放教學反思-文庫吧資料
2024-10-17 19:18本頁面
【正文】 常開不??！沒有必要因葉落而悲秋也沒有必要因為一次挫折而放棄拼搏?，F(xiàn)今，我們身邊也涌現(xiàn)無數(shù)這樣的例子！張海迪，下肢高度癱瘓?！扒лd琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，應該是她內(nèi)心的真實寫照吧！如果把親人分離、遠離故鄉(xiāng)、出至塞外看作是一次挫折的話，那必將是撕心裂肺的痛。但是，蘇武沒有被困難嚇倒，從容自若，淡然處之，用自己的行動抒寫了不屈的民族氣節(jié)。漢朝的蘇武，流放至北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似乎在歡迎這位堅貞不屈的漢子?！}記我們的人生就好像一朵開不敗的花，而其中的挫折、困苦，就好像花中的養(yǎng)料，令這朵生命之花更加艷麗、冰心曾經(jīng)說過：“人們只在意花兒現(xiàn)時的的美麗，卻忽略了它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨”。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，促使學生進一步認識到每一個人的生命都是有價值的，在平時與同學的交往過程中，要尊重他人的生命，不應出現(xiàn)暴力、打架斗毆等傷害他人生命的事件，真正達到了好的教學效果。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學為合作學習小組，讓他們合作探究，體現(xiàn)了課改的精神。不足是時間較緊，不能充分討論與交流。總之，本節(jié)課我將探究的問題，策略條件開放，使學生開闊了探究，設計的空間，讓學生在活動中感受到生命的可貴，明白在任何時候都不能放棄生存的希望與信心，并采用多種教學活動形式，如求生知識檢閱、資料分析、討論、談生命價值的體現(xiàn)感受，詩歌欣賞等，調動了學生全感官的參與，激發(fā)了學生主動學習的積極性。本節(jié)課以生命贊歌結束。課堂達到了高潮，突破了本節(jié)課的難點。在感悟生命、悅納善待生命這一環(huán)節(jié)中，我展示了【張立新的材料】，生活并不完美，但他們依然活得自信、活得樂觀、活得精彩！同學們暢所，欲言，表達出了與他們相比，我們有著健康的身
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