蘇教版九年級語文上冊第三單元11學(xué)問和智慧學(xué)案-文庫吧資料
2024-10-17 18:56本頁面
【正文】 智者?！芽▋?②智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。五、鞏固延伸：下面哪些名言能證明本文的觀點(diǎn)，請把它們插入文中，并說說理由。為了證明自己的看法，作者運(yùn)用了許多有說服力的材料，細(xì)讀課文，在文中勾畫批注：文中舉了許多例子，請簡潔地概括出來，說說其作用。三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。，要求讀準(zhǔn)確、讀連貫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們一起來閱讀我國教育家、思想家羅家倫的《學(xué)問和智慧》，文中為我們揭示了答案，希望大家仔細(xì)揣摩，并能對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有所幫助。課前準(zhǔn)備：，掌握生字詞。（3分）答：第③④段主要運(yùn)用了什么論證方法？（3分）答：第三篇：江蘇省南通市九年級語文上冊第三單元11學(xué)問和智慧第1課時(shí)學(xué)案十一《學(xué)問和智慧》第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：“學(xué)問”與“智慧”的區(qū)別與聯(lián)系，并能找出作者在文中所表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機(jī)會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊(yùn)，使你每臨大事有靜氣。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機(jī)會。因此，面對各種責(zé)備，應(yīng)該接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)你的人。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。（選自《 人民日報(bào) 》 2014年4月）找出本文的中心論點(diǎn)，并用簡潔的語言概括其論證思路。在數(shù)字化時(shí)代，將過度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度。據(jù)了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活。由于該小鎮(zhèn)位于美國國家無線電靜默區(qū)內(nèi)，手機(jī)、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。④當(dāng)數(shù)字化時(shí)代造成信息泛濫，負(fù)面效應(yīng)就會浮出水面?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系全球化了，人類社會群體間的親情卻淡漠了。在數(shù)字化與信息化時(shí)代，動動手指就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得應(yīng)有盡有的資料，知識的獲取即時(shí)化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說紛紜，見仁見智。韓國首爾腦部平衡中心專家不無憂慮地告誡：長期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥。那時(shí)我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會群體一網(wǎng)打盡，人類社會踏上了數(shù)字化的“不歸路”。（3）、第二部分可以分為兩層意思：第一層：_____自然段，用_______兩方面的事例論證了________。第二部分：_____自然段?！八幕钡倪M(jìn)軍途中，身為科技大軍的戰(zhàn)士，都要敢于“疑”，善于“疑”。B.“疑”是思之始，學(xué)之端。在實(shí)現(xiàn)“四化”的進(jìn)軍途中，身為科學(xué)技術(shù)大軍的戰(zhàn)士，都要敢于“疑”，善于“疑”。不懷疑“電磁波穿過空氣層就會一去不復(fù)返”的結(jié)論，馬克尼就不可能不用導(dǎo)線把信號送到大西洋，開創(chuàng)無線電事業(yè)；不懷疑格林關(guān)于人體血液“遍布全身就在體內(nèi)完全消耗干凈”的說法，哈維就不會發(fā)現(xiàn)人體血液循環(huán)的真理；電磁場、原子能的發(fā)現(xiàn)，相對論、量子論的提出，生物進(jìn)行論，元素周期表的創(chuàng)立，不都是敢于對權(quán)威的錯(cuò)誤論斷挑戰(zhàn)的結(jié)果嗎?⑤ “疑”就是解放思想，獨(dú)立思考，就是提倡科學(xué)的探索，不被陳規(guī)舊章束縛頭腦，不隨主觀臆想亂下判斷，不因權(quán)威之言捆住手腳，敢想，敢干，敢于在科學(xué)上“掀翻天地重扶起”。不僅如此，伽利略還從中掌握了物體運(yùn)動軌道，推動了力學(xué)的發(fā)展。伽利略卻要重新用實(shí)踐再檢查它是否是真理。亞里士多德曾斷言：物體從高空落下，“快慢與其重量成正比”。他在自傳中提到這件事時(shí)說：“從那以后，除非有非?？煽康膶?shí)驗(yàn)根據(jù)，我再不憑空地自造理論了。法國波拉德在做同樣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對深褐色的液體細(xì)加研究，發(fā)現(xiàn)它不是氯化碘，而是一種新的元素“溴”。利比息在研究從海藻中提取碘時(shí)，發(fā)現(xiàn)在母液底部，沉著一層深褐色的液體，具有刺鼻的臭味。見“疑”，決不是“諱疑”，而應(yīng)當(dāng)“解疑”。然而，尋常人熟視無睹，唯具有探索精神的人對此產(chǎn)生“疑”，努力探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?！疤O果為什么落在地上?”這個(gè)“疑”，對于探索“萬有引力”的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，壺蓋為什么跳起來?”這個(gè)“疑”使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸氣的力量，“掛燈搖擺的幅度無論大小，為什么時(shí)間都是一樣?”這個(gè)“疑”，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理。② 疑是思之始，學(xué)之端。在客觀事物面前，任何人都不能回避這個(gè)“疑”字。閱讀課文，說說各段的主要意思是什么？本文的中心論點(diǎn)是什么？本文在論證時(shí)用了哪些論證方法？試舉例說明。全文共六段，可以分為兩個(gè)部分： 第一部分（12）：論述學(xué)問與智慧的區(qū)別； 第二部分（46）：論述學(xué)問與智慧的聯(lián)系。（）（4）、比喻做文章能抓住關(guān)鍵。（）（3）、不涉及主旨。)入里據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語（1）、讀書一味學(xué)習(xí)古人，拘泥陳法，不
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