【正文】 自信、樂觀、快樂??）潛心品讀，升華情感⒈過渡：是什么讓自卑的英子變得如此自信與樂觀？是什么化解了英子的憂傷與孤寂？學生答：掌聲。）創(chuàng)設(shè)情境，體會掌聲的含義師：同學們，就是這樣一個極度憂郁、自卑的女孩，今天在這節(jié)演講課上，在我們所有人的注視下，含著眼淚，一搖一晃地走上了講臺，你們看，小英已經(jīng)站在了我們的面前?！保ㄒ龑W生體會英子的自卑、憂郁的心理，為下面學習“英子為什么猶豫”打好基礎(chǔ)）c、英子猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來，眼圈紅紅的。上課前，她早早的來到學校，下課后，她又總是最后一個離開。（2）、畫出描寫英子動作和心理的句子，讀一讀，體會英子的內(nèi)心活動。（這個環(huán)節(jié)旨在讓學生自讀自悟，自主合作培養(yǎng)學生自己分析問題、解決問題的能力）三、匯報學習13自然段。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。人人參與：要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。②組織學生在小組內(nèi)討論交流。教學過程：一、復習提問，明確閱讀目標上節(jié)課同學們提出了一個什么問題？（英子為什么會有這么大變化的呢？）二、精讀課文，自己釋疑①學生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。有感情地朗讀描寫兩次掌聲的句子。三年級上學期處在中年級的起步階段，把握主要內(nèi)容、理解詞語、體會情感等要求要相應(yīng)降低，教師要巧妙想法設(shè)法提供幫助，使學生有所收獲?！?保護動物就是保護我們自己！《掌聲》第二課時教學設(shè)計內(nèi)容簡介：《掌聲》是人教版三年級上冊第七單元的一篇課文，課文語言質(zhì)樸卻真摯感人：女孩小英因腿腳殘疾而憂郁自卑，在一次演講課上，同學們給了她兩次掌聲，使她重新鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗。聽歌曲〈一個丹頂鶴故事〉，講述徐秀娟，感受人們對動物的博大的愛心。五、感悟貝蒂付出的真情當時居民們在錄找燕子時，有現(xiàn)場記者拍到一張照片，你們看這是誰呀？（出示插圖），找出文中描寫這幅圖的的文字讀一讀？抽讀，你覺得文中哪個詞語最令你感動？看看圖，你覺得她是怎樣在乎這些小生命的？，看看她的動作，看看她的神情，想想她仿佛在對小燕子說些什么？小貝蒂真是勇敢的孩子，一個充滿愛心的孩子，引讀——六、換位體驗，拓展悟情，這些瀕臨死亡的小燕子終于獲救了，它們坐上了漂亮舒適的列車。）學生回答后，再朗讀這句話。（出示句子）假如你就是瑞士國家電視臺的播音員，你會怎樣呼吁？同學們練得很起勁，現(xiàn)在我們來聽聽誰的呼吁最能喚起全國人民的愛心，哪位播音員先來？我們用我們的朗讀來夸夸政府吧？四、感悟居民奉獻的愛心聽到政府的呼吁，瑞士居民是怎么做的？學生回答。二、感悟燕子遇到的麻煩：請同學們默讀課文，用“__________”畫出燕子遇到的麻煩。教學重點：引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。引導學生理解重點詞句，體會課文內(nèi)涵。2推薦閱讀《珍珠鳥》《布拉格的鳥》第三篇：《燕子專列》教學設(shè)計《燕子專列》教學設(shè)計設(shè)計理念：《燕子專列》是一篇人文情較濃的文章，因此本設(shè)計力圖體現(xiàn)“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的新課程理念，讓學生在步步推移的多種讀式之中，以具體的語言為載體，深層感悟課文所蘊含的人文精神，體會人們保護動物的博大愛心。5．總結(jié)談話：多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個!人們用愛、用情，編織了多么美好的故事。4．指導看圖，引導想象。(概括寫)(2)貝蒂：臉凍得()，手凍得()，但她一點也()。都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動物的愛!從文中哪些地方我們可以看到這樣“愛”呢?2．讀書圈畫，討論交流。3．檢查反饋4．討論交流：課文主要講了一件什么事？三、再讀課文，自主探究1．學生選擇自己喜歡的方式自讀課文，思考：人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗?．匯報交流：①政府的呼吁；②概括地寫居民們是怎么做的；③具體寫一位小姑娘是怎么做的。[教學流程]第一課時一、解題導入，激發(fā)興趣1．質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?2．板書課題，齊讀二、初讀課文，自讀感悟1．默讀課文，標出小節(jié)，畫出生字新詞。[教學難點]領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣表達的效果。3．了解課文內(nèi)容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情誼。第二篇：燕子專列教學設(shè)計《燕子專列》教學設(shè)計郭綿[教學目標]1．認識“歐”“洲”等11個生字，會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。可能還有年輕人，他們更是沖在前面，冒著。還有哪些詞，讓你體會到居民們的熱情？（紛紛）說明走出家門的人很多。請同學們拿出筆，畫出表示動作的詞語，從這些詞語中你體會到了什么？（生答）是呀小燕子已經(jīng)饑寒交迫，瀕臨死亡。我們來看這樣一段視頻，你一定會讀的更好。）如果你是電視臺播音員，你會怎樣代表政府呼吁？想想要說清楚什么？（燕子遇到了什么麻煩？要求人們怎樣做？送往哪里？）誰來試試，看看誰的呼吁能喚起大家的愛心？生呼吁（師適當評價）一個