新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 17:13本頁(yè)面
【正文】 er is… What’s her telephone number? It’s… What’s your telephone number? It’s… What’s your telephone number? It’s… What’s your/his/her telephone number? It’s… Do p42c p54 Step 4 book Do P41b, 2a, 2b their ID cards P53b, 3c their ID 5 Homework Make a school ID card Period 4 Step 1 Revision Revise the words and the sentences that they learned in this the numbers Step 2 Exercises them to check all the words they out the meanings of any words they don’t five new words in their Vocabbuilder on their lists with other Complete the questions and answers individually for the other three Read just for where the humor es pairs of students to present this dialogue to the rest of the the name the Step4 Homework Remember the words and the sentences.。任務(wù)的完成不是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是另一個(gè)高度的開端。教無(wú)定法，教師不要為了任務(wù)活動(dòng)而忽略了語(yǔ)言的傳授。愉快的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的積極影響力。為此，在本單元我運(yùn)用不同形式鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言，在任務(wù)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。助動(dòng)詞后應(yīng)該用動(dòng)詞的原型。在構(gòu)成否定句時(shí)。問題探究與拓展活動(dòng)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語(yǔ)是“第三人稱單數(shù)”時(shí)，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須改變形式，也就是在詞尾加s或es(同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡(jiǎn)稱為“三單形式”。讓總結(jié)本課的 主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補(bǔ)充完成。4．引導(dǎo)學(xué)生展開Pair work活動(dòng)，完成l c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：5．Pair work活動(dòng)，完成l c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答并上臺(tái)展示口語(yǔ)交際。2．學(xué)生回答：Yes，you do．No，you don’t．學(xué)生回答：Yes，I do．No，I don’t．學(xué)生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．學(xué)生回答：Yes, they do．No，they don’t．掌握它的肯定和否定回答。第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動(dòng)：學(xué)習(xí)掌握重要內(nèi)容。2．檢查學(xué)生記憶單詞的成效。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問句和be動(dòng)詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過(guò)大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。2）學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)手段：采用最簡(jiǎn)單的卡片圖片、課本以及肢體語(yǔ)言。Have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，及其肯定，否定回答。2）通過(guò)與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問形式及肯定和否定回答。二、學(xué)生分析學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí)：學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過(guò)詞匯：What is this in English？ What is that in English？It’s…句型： Where is…? It’s in / on / under/…經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語(yǔ)言，已經(jīng)具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。第四篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionA(1a2c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教學(xué)內(nèi)容1)、詞匯：do, have，tennis, ball，pingpong ball, bat, soccer ball, volleyball, ba
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