幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 16:35本頁(yè)面
【正文】 兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比，尋找相同或不同之處。師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好)。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)》及教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序，在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”，對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)《瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)》含反思教案吧。4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？ 5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）（3）請(qǐng)幼兒接著排。師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？（2）與ab對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）（3）讓幼兒接著排 3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a―b的排序規(guī)律）（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?．學(xué)習(xí)a或aab排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 、蜜蜂磁性教具。本課題的設(shè)計(jì)者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： ，并能講述排列的規(guī)律。排序能力從小班就可以培養(yǎng)，但應(yīng)當(dāng)注意通過(guò)游戲的方式，并讓孩子在手腦并用的操作過(guò)程中掌握排序的方法。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，動(dòng)作的目的性不強(qiáng)，本次活動(dòng)采用游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì)，增強(qiáng)了幼兒操作的目的性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃，效果更好。本次活動(dòng)按兩種形狀排序，幼兒在數(shù)學(xué)角已見(jiàn)過(guò)，有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，排列起來(lái)就相對(duì)容易一些。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站得對(duì)又快。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船??玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)問(wèn)我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)到了圖j叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看，這些可愛(ài)的圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律?！碧釂?wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼，出規(guī)律。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊(duì)，看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找
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