【正文】 小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。小朋友：“拔蘿卜”教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”小朋友：“許多蘿卜。教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）?！窘虒W(xué)過程】一、開始部分：語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認(rèn)真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真。磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識“1”和“許多” 【活動目的】讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家。小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家??？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個過程：帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。小動物找家活動目標(biāo)：鞏固按物體的名稱分類培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能大膽地參加游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲：我來說，你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。二、基本部分：請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶?！闭埑鰯?shù)字寶寶3。小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。幼兒游戲。出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。二、出示禮物，感知物體的多少。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3張紙偶2個記號筆 鈴鐺 凳子教學(xué)過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。結(jié)束部分（一只小兔子與教師說悄悄話）師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？小朋友：好！好！師：現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂出活動室）。“積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個。）那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？Ｇ小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。Ｂ小朋友：我的也是積木多，貝殼少。好，現(xiàn)在請你們仔細(xì)看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說（指導(dǎo)個別幼兒）。師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？小朋友：蘿卜多，小兔子少。師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。（請小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”）基本部分（當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲）師：誰來啦（開門）？噢，是小兔子們。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。蘿卜做好啦?？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢？小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜??師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥）。過程：開始部分（老師很神秘地、和藹地）師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。小盒、小積木、貝殼若干。“認(rèn)識多、少、一樣多”目的：，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。活動準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個?！闭埫恐恍『镒诱粋€桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?；顒舆^程：小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞?；顒佣顒用Q：小猴兒摘桃子活動目標(biāo)：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。）教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境布置積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。再找哪個？認(rèn)識1和許多設(shè)計意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。師：“老師也想玩一玩這個游戲。表揚(yáng)了這兩位幼兒，他們非常的開心。）（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。）（2）討論小結(jié)。”“看看，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：游戲：“搭火車”（1）幼兒嘗試游戲。在活動中能大膽進(jìn)行嘗試?；顒拥牟牧?，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。再找哪個？大小排序游戲設(shè)計意圖與背景：大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。師：“老師也想玩一玩這個游戲。表揚(yáng)了這兩位幼兒，他們非常的開心。）（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。）（2）討論小結(jié)?！薄翱纯?，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒訙?zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：游戲：“搭火車”（1）幼兒嘗試游戲。在活動中能大膽進(jìn)行嘗試?；顒拥牟牧?，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里？做早操時我們在哪里？吃飯是我們在哪里？大小排序游戲設(shè)計意圖與背景：大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。學(xué)習(xí)分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應(yīng)食物卡若干?；顒訙?zhǔn)備：桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。結(jié)束游戲。五、游戲結(jié)束。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。請警士各就各位，不說話。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(對的肯定，錯的糾正)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。(三)請個別警士偵察，報告敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。能不能完成任務(wù)?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。請白貓警士幫助把玩具找回來。(二)電話鈴響，警長聽電話。活動過程：一、引起興趣：（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。教室里的實(shí)物比一比四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。（請在粗的上打“√”，在細(xì)的上打“”）鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。2）提問：哪個粗？哪最細(xì)？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細(xì)）3）認(rèn)識“√”、“”，然后再最粗的上打“√”。1）請仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么？2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細(xì)？3）鼓勵自己說再指名說。一、導(dǎo)入： 提問：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）誰來把上幾次課我們已學(xué)習(xí)了哪些知識？ 回答：比大小、比高矮、比長短。五、作業(yè)：練習(xí)冊第4頁：比長短比 長 短圖示比 粗細(xì)建立粗細(xì)概念，學(xué)會比較物體的粗細(xì)，知道哪個粗哪個細(xì)或是一樣粗。5）評價、訂正。４）指名。直尺、卷尺、各種筆等學(xué)具、投影一、導(dǎo)入：談話：我們已學(xué)習(xí)了比大小、比高矮，你會了嗎？ 老師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？ 圖片：１）大樹比小樹——語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？ ２）兩個小朋友——語言：一個小朋友比另一個怎樣？二、新授：１、看圖比較。學(xué)會比較物體的長短。（注意說完整話）比 長 短１、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。四、總結(jié)。２）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。比一比，哪組排得對，排得快？練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結(jié)果。并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）１）自由結(jié)伴比，并說一說。）３、活動：自選伙伴，比高矮。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？互相說一說。１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？ ①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。其余學(xué)生目測比較高矮。（教室前面）（１）兩個同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比； 提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。講解法，實(shí)踐法第一課時學(xué)會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。比較區(qū)別物體的高矮。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。培養(yǎng)幼兒的空間感知能力二、活動準(zhǔn)備 ：動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干三、活動過程(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下展示小架子，確定上、下位置請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小ji放在下面)自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的?；顒釉O(shè)計——上和下一、活動目標(biāo)：在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。）小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。）師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？（六）開拓眼界，擴(kuò)展思維。師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！（幼兒自由討論）師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜