4柳永詞兩首＿雨霖鈴教案2-文庫吧資料
2024-12-11 12:42本頁面
【正文】 表現(xiàn)出來，離人的未來又將處于怎樣的情景之中呢？我們看下闕。而達到的藝術效果是“此時無聲勝有聲”。分析 b句：為何凝噎？真的是無話可說嗎？想說什么？明確：船夫催發(fā)， 不得不發(fā)，“執(zhí)手”告別，手握著手，緊緊不放，淚眼望著淚眼，此時憶昔日歡聚，想他 日離分，無語中又有多少叮嚀囑咐，有多少柔情蜜意，但傷心淚流，千言萬語，塞滿了喉嚨擠滿了牙縫，情如潮涌， 不知從何處說起。無心緒飲，卻不能不飲，只能以酒消愁，希望將愁緒和酒一并飲下。轉(zhuǎn)引過渡：在 a句所營造的凄涼環(huán)境之下，離人又是怎樣的情狀。給人一種壓抑、郁悶的感覺。 這一句從寫景中自然帶出戀人分別的時間、地點，并營造了離別前的凄涼氛圍。 聽 二 檢查預習柳永是怎樣的一個人（從詞派、詞風、生平際遇回答） 回答 三 出示學習目標和重難點 四 聽錄音（注意體會感情、把握語調(diào)、語速）學生朗讀 聽錄音、個別讀、散讀、齊讀 五 分析鑒賞（從景情入手） 上闕中描寫環(huán)境的句子有哪些？這是怎樣的一種環(huán)境？ a“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。而當我們輕輕叩開古典詩詞的門扉，不經(jīng)意間就會發(fā)現(xiàn)一個個淚眼婆娑的麗姿和一個個凄婉纏綿的動人故事。 課題
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