人教版小學音樂五年級上冊美麗的夏牧場教學設計2-文庫吧資料
2024-10-17 13:01本頁面
【正文】 之中，音樂節(jié)奏主題逐步放寬，力度漸弱。第三樂段表現(xiàn)了草原上萬馬奔騰的景象，音樂急速而歡騰，形成了全曲的高潮。第一樂段引子，描繪了草原清晨的景色，音樂清新而優(yōu)美。教材分析這首樂曲由五個樂段組成。教學重、難點通過欣賞，引導學生感受電子琴多變的音色。教學目標通過欣賞《牧民的一天》這首樂曲，引導學生感受電子琴多變的音色，激發(fā)他們對草原音樂的興趣和美麗草原的熱愛之情。第四篇：人音版五年級上冊《美麗的夏牧場》教學設計作為一位杰出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？ “阿肯”、相關音樂文化。，找出你認為最難唱的地方。二、新歌教學：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。結(jié)合民族音樂文化，讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學生學習興趣。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學生產(chǎn)生好奇。四、總結(jié)。：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。，出示圖譜。：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？ “阿肯”、相關音樂文化。，找出你認為最難唱的地方。：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，揭示本課主題。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方? ，你覺得是哪個民族？:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）。教學過程：一、了解新疆哈薩克族風情。教學重點、難點及解決方法：《美麗的夏牧場》。第二篇：五年級音樂上冊 美麗的夏牧場 2教案 人教新課標版最新版美麗的夏牧場教學內(nèi)容：歌曲《美麗的夏牧場》 教學目標：《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲，學會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。一直唱到“啊”的這一句，大家合起來唱。四、課堂延伸《美麗的夏牧場》師：剛來我們在唱的時候啊，都是大家一起來演唱的，其實這首歌還可以合唱，接下來我們就來聽一聽，看一看他們是怎樣演唱的！（播放合唱歌曲《美麗的夏牧場》）《美麗的夏牧場》師：想一想，這首歌除了齊唱、合唱以外還可以有其他的演唱方式嗎？生：……師：老師想到了一種方式——輪唱，我們一起來試一試。②熱瓦普師：其次呢，最常見的還有熱瓦普，熱瓦普的造型非常的美觀，是維吾爾族的重要樂器之一，他可以用與獨奏，也可以用與齊奏③手鼓師：在新疆的打擊樂中，最有特色的就是他們的手鼓了，它的音樂非常的集中，老少皆宜。師：同學們還提到了在演唱這首歌的時候可以自彈自唱，也可以邊唱邊舞蹈，提到自彈自唱，我要向大家介紹幾種新疆的特色樂器，請看大屏幕。師：是的，就像剛剛介紹的一樣，可以邊唱邊跳，也可以自彈自唱，也可以非常熱情的演唱。（教師彈奏旋律，共同演唱第二段歌詞）“阿肯”師：同學們，第二段歌詞中出現(xiàn)了一個詞，名字叫“阿肯”，誰
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1