人教版小學音樂五年級上冊《美麗的夏牧場》教學設(shè)計2-全文預(yù)覽
【正文】 面逐段進行欣賞。第五樂段為尾聲，表現(xiàn)了夕陽西沉，炊煙裊裊，牧民們結(jié)束了一天的勞動踏上歸途直至漸漸消失在夜幕之中，音樂節(jié)奏主題逐步放寬，力度漸弱。第一樂段引子，描繪了草原清晨的景色，音樂清新而優(yōu)美。教學重、難點通過欣賞，引導(dǎo)學生感受電子琴多變的音色。第四篇：人音版五年級上冊《美麗的夏牧場》教學設(shè)計作為一位杰出的老師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。，找出你認為最難唱的地方。結(jié)合民族音樂文化，讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學生學習興趣。四、總結(jié)。，出示圖譜。，找出你認為最難唱的地方。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，揭示本課主題。，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方? ，你覺得是哪個民族？:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）。教學重點、難點及解決方法：《美麗的夏牧場》。一直唱到“啊”的這一句，大家合起來唱。②熱瓦普師：其次呢，最常見的還有熱瓦普，熱瓦普的造型非常的美觀，是維吾爾族的重要樂器之一，他可以用與獨奏，也可以用與齊奏③手鼓師：在新疆的打擊樂中，最有特色的就是他們的手鼓了，它的音樂非常的集中，老少皆宜。師：是的，就像剛剛介紹的一樣，可以邊唱邊跳，也可以自彈自唱，也可以非常熱情的演唱。師：嗯，觀察的非常仔細，作曲家在寫曲的時候非常的有方法，他首先找到了旋律的開頭（以6音作為開頭），然后又承接了這段旋律，讓我們有一種非常熟悉的感覺，突然道了第三句，它又轉(zhuǎn)變了旋律，大家聽下去非常的新鮮，最后又回來了，再加上第三樂句又用了一個特別能抒發(fā)感情的詞，是什么?生：??！師：嗯，所以我們聽上去覺得非常抒情。首先請所有的同學來唱一下這首歌的旋律。今天的音樂課上，老師準備了一小段用口風琴演奏的少數(shù)民族的音樂，請同學們認真聽，一邊聽一邊思考，你覺得這段音樂像是哪個地方的音樂生：我覺得像是蒙古族的音樂師：究竟是哪個民族的音樂呢，我們先不著急，再聽老師演奏一遍，這一次呢，同學們一邊聽一邊關(guān)注老師做的音樂伴奏，也許阿，你會受到啟發(fā)。歌曲的音域不寬，只有六度，加上旋律多次反復(fù)，很適合小學高年級學生學唱，同時也適合于讀譜練習，因此教唱這首歌曲時可先學歌譜，后學歌詞。第一篇：人教版小學音樂五年級上冊《美麗的夏牧場》教學設(shè)計2《美麗的夏牧場》 教學設(shè)計教學目標：《美麗的夏牧場》的歌詞和歌譜，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧時的愉快心情。教材分析：歌曲為一段體，運用民歌旋律發(fā)展中最簡樸的手法，將第2樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。教學方法：講授法、問答法、視聽結(jié)合法、欣賞法 教具準備：鋼琴、口風琴、自制課件、打擊樂器 教學過程：一、組織教學：師生問好二、導(dǎo)入新課師：同學們，你們知道中國有多少個少數(shù)民族嗎？ 生：56個 師：是56個嗎？ 生：不對，是55個師：對了，漢族是一個人數(shù)眾多的民族，所以沒有列入少數(shù)民族的行列。三、學習新課 師：今天的課上，我們一起走進《美麗的夏牧場》。生：我覺得“啊”這一句最能抒發(fā)感情
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