【正文】 土。面對21世紀信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。在中國當代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導的“弘揚人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。三個“制高點”就是要站在時代的制高點上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會主義祖國；站在戰(zhàn)略的制高點上，把提高學生的素質(zhì)提到關系到國家的未來、關系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度；要站在與基礎教育先進國家競爭的制高點上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會主義精神文明的威力。勤于學習，開拓進取，努力奮進，始終站在時代的制高點，是她的追求的目標。她認為，“時代在前進，教育必須與時俱進”；教育必須具有前瞻性，因為教育效果往往是相對滯后的?！边@是她立民族教育之根的生動反映。曹中柱衷心感謝著于老師，他說：“于老師教學生，教得頂好的是教做人。她教學生學習，更教學生做人，當年的學生，今天的上海市文廣集團副總裁、《新民晚報》總編胡勁軍后來感慨的說：“于老師當年的教育成為我工作的動力。她認為教師必— 2 — 2015學第二學期育華（集團）學校師德學習資料（一）須教會學生追求真善美，教師必須提升學生的精神境界，因為今天的學生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。這充分說明了于漪老師鑄中華教師之魂的精神感召力。其中有兩個班，竟然100％考上了大學，這即使在今天也是罕見的?！苯?jīng)過于漪和年級組全體老師的共同努力，年級面貌發(fā)生根本改變。告誡學生：“光明總會到來。發(fā)揮學生干部的作用。向全年級同學宣講：一個沒有理想、沒有信念、沒有知識的人是無法參加社會主義建設的。于漪接手后，認為學生都是我們的孩子，相信他們會改變的。年級女老師幾乎都哭過，甚至有的學生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。于漪對每個學生都滿腔熱情。因此必須從今日做起，提高嚴格塑造自己的自覺性。這個傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。早在上世紀80年代初，于漪就開始實施德育滲透學科活動，并取得了良好效果。她始終認為教育的本質(zhì)是“育人”, 澆花要澆根, 育人要育心。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識。在繁忙的教學之余，于漪老師還不斷總結(jié)探索教學實踐的經(jīng)驗，發(fā)表的《興趣是學習的推動力》、《興趣?感情?求知欲》等幾十篇文章，對活躍語文教學，切實提高語文教學質(zhì)量都起到很好的指導作用。當年有一位口吃最嚴重的學生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。經(jīng)過于漪的悉心指導，不僅愛上了語文，而且成為了學校演講隊的主力。有些原先看到作文命題就會哭鼻子的同學，在于老師熱情鼓勵、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”；原先寫字七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書法，以后成為清華大學的高材生；甚至初中學生在聽了于老師的講課，深深為于老師的教學魅力所打動，不僅愛上了語文學習，還如癡如醉地寫出了— 1 — 2015學第二學期育華（集團）學校師德學習資料（一）上萬字的學生文藝節(jié)目劇本。近五十堂公開課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學研究和培訓的經(jīng)典。成為語文教育改革的典范。于漪認為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格接班人和建設者,學校的一切工作都要圍繞德育工作來展開, 德智體美,以德為先,教師的責任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”?！苯逃吭辈块L、國家總督學柳斌同志對于漪老師的評價，概括了她平凡而又杰出的人生。她的教育理念、教育實踐、教學改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動全國基礎教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻。她一直扎根在上?；A教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會委員、副主任委員。她先后榮獲上海市中小學優(yōu)秀校長、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、教育督導先進工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進工作者，兩次被評為上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號，首批享受國務院政府特殊津貼專家。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我們可愛的學生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”第三篇：于漪老師先進事跡2015學第二學期育華（集團）學校師德學習資料（一）于漪老師先進事跡于漪，女，漢族，87歲，中共黨員，上海市楊浦高級中學名譽校長，特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。為了教育事業(yè)、為了學生的快樂成長，我愿做追求高尚教育理想境界的拓跋者，讓職責與使命同行，讓高尚的教育理想境界與人生價值同行！最后，我想借于老師的一段話來勉勵自己。一名真正的教師，是用生命在實踐，用生命在歌唱，為了我們輝煌的社會主義事業(yè)，為了我們可愛的學生，生命和肩負的歷史使命結(jié)伴同行”。這里我們可以感受到老師熱愛學生、奉獻教育的精神，而從中我們又可以感悟到什么呢？我想在實際的課堂中，我們似乎距富有人文氣息的、追求生命快樂成長的課堂氛圍的教學模式還很遠很遠??雖然，課堂的人文氛圍、快樂不容易形成，但只要我們懷著一顆真摯熱愛事業(yè)和敏銳感受學生心靈需要的心，堅持不懈去努力創(chuàng)造、形成這種活躍、向上、平等、快樂的氛圍，相信，我們是幸福的。課堂上老師對每位學生的尊重和真誠的關愛，對每個學生進步的鼓勵和改正缺點的幫助，對每個學生戰(zhàn)勝困難和創(chuàng)造性行為的支持，對每個學生個性的寬容和苦惱的理解，都是教師關注孩子快樂成長的直接體現(xiàn)。在學校里，同學們每天忙著上課、做作業(yè)，放學前還要聽老師講作業(yè)問題，回到家還有做不完的作業(yè)和試卷。然而，現(xiàn)在的孩子有些什么需要呢？他們的需要滿足了嗎？他們快樂嗎？他們擁有豐厚的物質(zhì)環(huán)境，擁有全家