【正文】 師德學(xué)習(xí)資料（一）年教師隊伍的成長。60年代于漪老師加入中國共產(chǎn)黨，在文革的風(fēng)風(fēng)雨雨中，她始終堅持教育，堅信中國需要教育，教育將成就中國。新一輪課程改革剛拉開了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)的審定，作為其中唯一的一位中學(xué)教師，她提出了許多真知灼見。她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》（共18本）已經(jīng)出版；她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已經(jīng)由教育部審定，作為全國教師職后進(jìn)修的材料?！睅资陙?，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責(zé)任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結(jié)伴同行，在事業(yè)的奉獻(xiàn)中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。我有很多的感想想和同行交流，希望從中有所收獲。更讓我們這一輩做教師的慚愧，使我們更加感到自己的不足，更加深刻地理解了做老師應(yīng)該達(dá)到的境界。但現(xiàn)代教學(xué)需要就得學(xué)。所以對于我們教師就更應(yīng)該時時刻刻學(xué)習(xí)，才能更好地交給孩子知識。因為，“累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。后來我就想是不是自己的問題呢？于是我就積極地聽其他老師的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。于老師說“我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇我們可愛的學(xué)生，選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”我慶幸自己能像于老師一樣選擇了這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)。因為，“累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。所謂合格，就是不負(fù)祖國的期望、人民的囑托?！阡簦骸队裏o止境 愛滿天下》《奉獻(xiàn)是教師的天職》《一個大寫的人》《語文教學(xué)要講求綜合效應(yīng)》《以人為本 教文育人 ——特級教師于漪談?wù)Z文教學(xué)改革》《于漪——為語文教育加“鈣”》愿作春泥，甘為紅燭——記于漪老師“紅燭呀!流罷!你怎能不流呢? 請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂的果子?！闭且驗閳孕胚@一點，于漪把自己的一輩子定格為“做一名合格的人民教師”。這才是合格。也正因此，教了一輩子書的于漪，一輩子都在學(xué)做教師。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。她不計個人得失，一心只為教育。于老師說：“只有對學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。作為教師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠教育事業(yè)是師德的靈魂。學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。在教學(xué)上，作為教師要從教材、學(xué)生實際出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方式和方法，保持自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點，博采眾家之長，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，又要有自己的原則，不隨波逐流。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。但與于老師相比，深感差距很大。”漢代韓嬰在《韓詩外傳》中講的這句話，常常被于漪引用，她視之為座右銘。什么樣的教師才算合格？于漪對“合格”有自己的理解。于漪，這位蜚聲海內(nèi)外的教育家，用她自己的心靈譜寫了一曲壯麗的“紅燭之歌”。教出自己個性的時候，才是學(xué)生收獲最大的時候。：教育工作中，一切以教師人格為依據(jù)：智如泉涌，行可為表儀者人師也。第五篇：記于漪老師于漪語錄，一輩子學(xué)做教師。結(jié)果大多學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，成績也有很大的提高。在教學(xué)時，我很用心地去教，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣，他們有的上課時竟然開小差，學(xué)習(xí)成績很差。它也勉勵著我努力學(xué)習(xí)、努力工作，在教師的崗位上更加優(yōu)秀。）每天學(xué)習(xí)到深夜。我是一個教學(xué)近20年的教師，對于老師的這句話有更深的體會。聽了這句話 我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛，感動于這位教育智者寬容博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。知道了她是一個80多歲老人，出生于舊時代，她的教學(xué)思想是否符合現(xiàn)代教學(xué)理念呢？看了報告之后，非常感動，我的擔(dān)心完全是多余的。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了國家級骨干教師培訓(xùn)的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學(xué)的“真經(jīng)”；她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念；她還是上海市白玉蘭的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務(wù)。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠(yuǎn)見卓識，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進(jìn)入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。如果要問于老師聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節(jié)課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點是那么清晰、獨到與深刻，被青年教師譽為“活的教育學(xué)”。在長期的教育實踐中，于漪老師深刻體會到，學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊伍的未來希望在青年教師。面對21世紀(jì)信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。三個“制高點”就是要站在時代的制高點上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會主義祖國；站在戰(zhàn)略的制高點上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國家的未來、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度；要站