中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案-文庫吧資料
2024-10-17 12:47本頁面
【正文】 力最強的，因此經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)圖。能積極面對生活學(xué)習(xí)中的挫折與失敗，自我調(diào)控情緒，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。還參加過一些學(xué)農(nóng)活動等等身心健康注意身體健康心理健康，擁有良好的社會適應(yīng)能力，平時注意鍛練身體，上放學(xué)盡量步行，外出盡量騎自 行車，積極參加學(xué)校組織的體育活動，如打球、跑步等。能夠創(chuàng)造性解決生活中的問題，并能得到家長老師的肯定。作為學(xué)生代表，在班級介紹過學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)業(yè)水平學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的意見，自覺獨力完成各科作業(yè)，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。在學(xué)校與同學(xué)相處和諧，信守承諾，積極參加力所能及的勞動。如老師在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實，將與年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。七、評價制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評價過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。評價結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進日常教育教學(xué)實踐。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報縣評價工作委員會審核認定。六、呈現(xiàn)與使用評價結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級1）綜合性評語：學(xué)生自我評語，教師綜合性評語。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。6）反饋與公示：各班級要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。5）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責(zé)解釋。學(xué)生自評不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級評價，學(xué)生互評占40分，教師評價占60分。3）教師評價：評價小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出評價量分。1）學(xué)生自評：學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價鑒定，并寫出描述性評語，描述性評語不超過150字。評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學(xué)生本人作出自我評價，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級評價小組。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。各班級要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評價時，既要參考第一、二學(xué)年的評價結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。堅持形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，促進學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價工作的效率與客觀性。二是“三化”原則。四、評價工作原則一是“三公”原則。②及時提醒與督促學(xué)生及學(xué)生家長報名參加審美與藝術(shù)類校級等級測評。③及時準(zhǔn)確地向校測評領(lǐng)導(dǎo)小組提供運動與健康類A等申報名單。（4）運動與健康測評機構(gòu)：人員組成： 組長：姜黎明 組員：王 凱吳蕾職責(zé)：①負責(zé)學(xué)生運動技能專項測評和健康素質(zhì)專項測評，初步確定學(xué)生測試等第（A、B、C、D等）。②及時提醒與督促學(xué)生及學(xué)生家長報名參加探究與實踐類校級等級測評。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度與能力測評機構(gòu)：人員組成：組長：于亞范 組員：孫新艷班主任職責(zé)：負責(zé)學(xué)生“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”的定性評價及相關(guān)檔案的收集整理。學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：丁耀軍副組長：王時奎 于亞范鄒治田張偉剛姜黎明成員：孫新艷殷 麗王善強遲敬東 班主任主要職責(zé)：確定學(xué)校的評價方案，制定學(xué)校的評價程序；指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進教育教學(xué)；對全校初中部教師和初中學(xué)生家長進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。 中學(xué)第二篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（模版）中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我教育，促進學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（四）各班A等指標(biāo)：568人30%=171人，“優(yōu)秀班集體”、“行為規(guī)范示范班”的總次數(shù)和各期考試成績分配A等指標(biāo)，具體分配如下：217班：31人218班：31人219班：32人220班：31人221班：6人222班：6人223班：9人224班：6人225班：11人226班：6人，則扣除相應(yīng)的A等人數(shù)。，教導(dǎo)處將打印一份各班五個維度的自評、互評、師評及學(xué)校認定的等第的結(jié)果統(tǒng)計表返回到各班，要求結(jié)果與學(xué)生見面。，統(tǒng)計數(shù)據(jù)、確定該周進行評定項目的等級，并將等級結(jié)果打印連同計分表、登分表返回到各班。（三）操作步驟、互評、師評的每周的周一，教導(dǎo)處將學(xué)生評價計分表和班級評價登分表發(fā)至各班。②綜合評價領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教導(dǎo)處記載的學(xué)生好人好事和各種不良表現(xiàn)情況，對少數(shù)同學(xué)的相應(yīng)維度的等第進行適度調(diào)整。根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按“師評分”由高分到低分，確定各班學(xué)生各維度的師評等第。m．在維度“審美與情趣”要素“藝術(shù)活動與表現(xiàn)”一欄中，符合A等藝術(shù)類政策優(yōu)惠的計50分，符合B等藝術(shù)類政策優(yōu)惠的計46分，積極參加教育行政部門或?qū)W校組織的各項文藝活動的計42份，其他學(xué)生打分不能超過40分。k．在維度“運動與健康”要素
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