【正文】 及時將評價結果反饋給學生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復。畢業(yè)生最終評價結果的合成：七年級評價結果占30%，八年級評價結果占30%，九年級評價結果占40%。4）結果合成：每個維度的評價，學生互評占20分，教師評價占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評價結果占50分。2）學生互評：學生所在小組的每一個成員參與，集體形成評價結果。然后按評價內(nèi)容標準和要求完成學生互評、教師評價等，最后評價材料如實填寫于相應記錄中，并將材料放入成長檔案袋。學校建議主要收集以下八類實證材料：1）各類課程學生等級評價表2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關記錄和證明；5）各類表彰、獎勵以及處分證明、證件；6）關鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定；8）自我成長計劃和成長小結；9）《成長的足跡》；10）學生思想品德評定表；11）家長通知書；12）學生榮譽申評表；13）《學生學習成長記錄》冊；14）其它有效材料。成長記錄檔案袋主要記錄和收集學生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。資料建設。五、評價方法與程序綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。三是“三結合”原則。評價主體多元化，學生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學生自評、互評、教師評；評價操作信息化。堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學生作出全面、客觀、科學的評價。小組中的學生成員不參與評分，但應參加實證材料審核，評價細則討論等決策過程。學校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會 組長： 成員： 主要職責：監(jiān)控學校評價工作的組織與實施情況，接受學校有關投訴，進行調(diào)查并予以處理。三、評價組織為加強對我校初中學生綜合素質(zhì)評價工作的領導，學校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作領導小組。六、審 美 與 表 現(xiàn)合格能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術活動，在校內(nèi)外文藝活動中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎的；其他有突出表現(xiàn)的。五、運 動 與 健 康合格熱愛體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。四、交 流 與 合 作合格平時能與他人一起確立目標并努力為實現(xiàn)目標探究合作的；能約束自己行為的；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作；積極參加社會實踐活動。在各種學科比賽活動中，曾獲校級以上表彰的。政教處 團委不合格在校期間不尊敬師長，不團結同學，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的；經(jīng)常去營業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書籍，有不正當交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。政教處 團委不合格違反學校德育管理的的有關規(guī)定而被學校記通報以上處分的，至今仍未撤消處分的。一、指導思想初中學生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學發(fā)展觀為指導，要有利于引導學生自我認識、自我教育，促進學生全面、主動發(fā)展；要有利于引導教師轉變教育教學行為，促進基礎教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。本方案的解釋權屬英言初中學生綜合素質(zhì)評定委員會。學生完成初中學業(yè)，學校對學生在初中學習三年來的基礎性發(fā)展進行綜合評定，學生畢業(yè)成績以初中階段三個學年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結果?？傇u成績?yōu)楹细竦亩镃級，不合格的定為D級；也可根據(jù)學生的日常表現(xiàn)給予公正的評價。如若出現(xiàn)分值相同，同進A級又超過25%的情況，將參考這些同學提供的相關證據(jù)與材料裁定。② 為能更好地衡量、評價學生的日常表現(xiàn)和成長過程，根據(jù)學生在七年級、八年級、九年級評定的成績來確定該生初中階段綜合素質(zhì)的總評成績。同時要注意做好學生本人及其家長的思想工作。（3）評定的比例：原則上各班級評為A級的比例占班級人數(shù)25%，并且評為A的學生成績必須是班級學業(yè)成績(期中、期末成績)前40%的學生，各班級要嚴格控制這個比例，B級占50%，C、D占25%。（2）評語表述。評定者應從6個評定項目所包含的要素及其關鍵表現(xiàn)入手，通過整體評定給出一個等級。對于原則性的重大分歧，應提交學校評定委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。評定小組評價應從學生的整體表現(xiàn)入手，當將日常的事實記錄作為評定依據(jù)時，應慎重，避免以偏概全。對于不同的評價內(nèi)容，評定小組應參考學生本人、學生同伴及相關人員提供的信息。評定結果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀錄備查。（6）評定結果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。（4）評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀律，接受學生及家長的咨詢。由學校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。評定程序（1）學校成立評定委員會，每個班級成立班級互評小組。四、內(nèi)容方法評定內(nèi)容按照上級有關文件精神，把基礎性發(fā)展目標和內(nèi)容整合為六個方面：（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學習能力；（3）交流與合作；（4）運動與健康；（5）審美與表現(xiàn)；（6）綜合實踐活動。評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。學校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學生成長過程和個性特長潛能，又能夠為學生基礎性發(fā)展目標發(fā)展提供科學依據(jù)的學生成長記錄袋收集管理方法，這對于提高評定工作的客觀公正性和促進學生健康成長都具有十分重要的意義。進一步規(guī)范學生成長記錄袋的收集管理方法。（4）完善檔案管理制度。（3）建立舉報申訴制度。（2）建立誠信制度。三、制度保障（1）建立公示制度。以班級為基本單位開展工作，班級評定小組由班主任和科任教師組成，每班3人。校長段紅星任組長，副校長李銀東任副組長，成員7人，負責學校學生綜合素質(zhì)評定日常工作的指導與開展。委員會根據(jù)上級文件精神，制定《英言初中學生綜合素質(zhì)評定實施方案》和《中學生綜合素質(zhì)評定工作程序及要求》，任免評定小組成員，組織監(jiān)督評定工作。成員組成廣泛，具有代表性。積極探索科學的方法，力求評價結果的客觀、公平、公正，努力提高評價工作的專業(yè)化水平。評價的制度、標準、內(nèi)容、方法等要適應素質(zhì)教育的要求，有助于推進基礎教育課程改革；差異性原則。綜合素質(zhì)評價應按照素質(zhì)教育與新課程標準的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動為基本內(nèi)容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設為保障，把學生的全面發(fā)展與個體差異相結合，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。第二篇：初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案英言初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案(20142015學年)為做好我校學生綜合素質(zhì)評定工作, 根據(jù)國家教育部《關于積極推進中小學生評價與制度改革的通知》，《垣曲縣初中階段學生綜合素質(zhì)評定實施方案（試行）》的文件精神，結合我校實際，制定如下實施方案。附件2：學籍號壽光市初中學生綜合素質(zhì)評價報告書學校_____________________班級_____________________姓名_____________________學年第 學期總體評價結果維度等級各等級的評價標準相關實證材料學生自評學生互評教師評價評定結果道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)ABC學習態(tài)度與能力ABC合作交流與探索實踐ABC維度要素各等級的評價標準相關實證材料學生自評學生互評教師評價評定結果學習態(tài)度與能力ABC審美與表現(xiàn)ABC勞動與技能ABC綜合性評 價（學校自我鑒定）（教師評語）期末總評簽名學生班級評價小組學校評價委員會附件3：壽光市初中學生綜合素質(zhì)評價結果匯總表學校： 年級： 時間：學籍號姓 名評價等級總評道德素養(yǎng)學習能力合作探索運動健康審美表現(xiàn)勞動技能amp。5科學實驗考查達標。技能水平5具有一定的個人生活處理能力，會處理自己最基本的生活事情，沒有事事依賴家長的習慣。5認真上勞技課。勞動與技能勞動態(tài)度5積極完成值日生、大掃除、值周班工作。50、能用不同方式進行藝術表現(xiàn)。4能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美。審美與表現(xiàn)審美情趣4主動參加各種藝術活動?？陀^地認識和評價自己，正確地對待成敗、得失、表揚、批評。心理健康4經(jīng)常與父母、師長、朋友交流生活、學習、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。4了解預防艾滋病等傳染病常識，拒絕毒品，不受疾病困擾。3做到“五不”（不偏食、不吃零食、不吸煙、不喝酒、不濫用藥品）。維度要素關 鍵 表 現(xiàn)主要實證材料運動與健康生活健康3生活有規(guī)律，按時作息，上網(wǎng)、看電視等有節(jié)制。3能運用多種方法、從不同的角度探究問題。3走進社區(qū)，參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力。參加集體活動記錄綜合實踐活動的表現(xiàn)獨立或合作完成的小制作及小發(fā)明成果的佐證實踐能力3觀察生活，積累生活經(jīng)驗，感悟知識與生活的聯(lián)系，嘗試解決生活中的問題。2能表達個人觀點，尊重和理解他人的觀點和處境。2學業(yè)測試成績優(yōu)良。學習效果2課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。2在學習中不斷地總結和反思，養(yǎng)成良好的學習習慣。2不偏科，各科學業(yè)均衡發(fā)展。維度要素關 鍵 表 現(xiàn)主要實證材料學習態(tài)度與能力學習態(tài)度1具有主動學習的愿望和興趣，學習目的明確。1自覺愛護環(huán)境，積極參加環(huán)保宣傳教育活動。1把幫貧扶困視為己任；接受幫助要心存感激。社會責任1從小事做起，孝敬父母；關愛他人，服務社會。1愛惜名譽，自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。不說謊，不抄襲，不作弊。誠實守信真誠待人，言行一致；正直坦誠，知錯就改。遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護公共設施。關心時事政治，關心家鄉(xiāng)發(fā)展，學好地方課程。附件：1．《初中學生綜合素質(zhì)評價表》2．《壽光市初中學生綜合素質(zhì)評價報告書》《壽光市初中學生綜合素質(zhì)評價