【正文】 體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。資料建設(shè)。成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。學(xué)校建議主要收集以下八類(lèi)實(shí)證材料：1）各類(lèi)課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7）經(jīng)教育行政部門(mén)或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我描述。評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫(xiě)出描述性評(píng)語(yǔ)，描述性評(píng)語(yǔ)應(yīng)在100——150字內(nèi)。3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀(guān)、公正地作出評(píng)價(jià)量分。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。6）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門(mén)舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議；7）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級(jí)不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)（凡受學(xué)校記過(guò)以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項(xiàng)要素不合格者，維度成績(jī)?yōu)椴缓细瘢?，其他四個(gè)維度A等級(jí)原則上不超過(guò)畢業(yè)生參加測(cè)評(píng)人總數(shù)的30%，評(píng)定學(xué)生某一方面為“不合格”時(shí)應(yīng)十分慎重。2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中要公平、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。如老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將不再擔(dān)任評(píng)價(jià)工作，并受到相應(yīng)的處理，同時(shí)與教師的年終考核、職稱(chēng)評(píng)定、工資晉升掛鉤。第五篇：諸城市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案諸城市林家村初中初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案根據(jù)濰坊市教育局濰教辦字?2014?1號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施意見(jiàn)》要求，制定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，全面落實(shí)教育部提出的“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、能力拓展、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐”六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施。包括“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”“標(biāo)志性成果”。評(píng)價(jià)主體。在主題性評(píng)價(jià)中，“學(xué)生自評(píng)”占10%，“同學(xué)互評(píng)”占40%，“教師評(píng)價(jià)”占50%。具體為 “學(xué)習(xí)習(xí)慣”“行為養(yǎng)成”“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“能力拓展”“交流與合作”“運(yùn)動(dòng)與健康”“審美與表現(xiàn)”“標(biāo)志性成果”。學(xué)生個(gè)人“每日晚省”，針對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成”的具體評(píng)價(jià)緯度，進(jìn)行自我反思。班級(jí)內(nèi)“每月總評(píng)”，班主任根據(jù)各小組表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)期主題性評(píng)價(jià)六個(gè)緯度的發(fā)展表現(xiàn)，分配各小組評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)額；小組匯總個(gè)人月內(nèi)量化分?jǐn)?shù)，在班內(nèi)公示，接受同學(xué)、教師和班主任的共同監(jiān)督；無(wú)異議后由高到低確定“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”結(jié)果，以A、B、C、D（分別對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、不合格）呈現(xiàn)，A等比率平均不超過(guò)30%。（二）“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”采用主觀(guān)評(píng)價(jià)法，每學(xué)期一次，等級(jí)呈現(xiàn)。因?yàn)殡y以客觀(guān)衡量，只能定性評(píng)價(jià)。“個(gè)人評(píng)價(jià)”：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)“主題性評(píng)價(jià)”六個(gè)維度，對(duì)自己進(jìn)行客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)，結(jié)果以等級(jí)A、B、C、D呈現(xiàn)?！巴瑢W(xué)評(píng)價(jià)”：每位學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)，結(jié)合本人陳述以及所提供的成果，依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別對(duì)該同學(xué)的六個(gè)緯度做出等級(jí)評(píng)價(jià)，以A、B、C、D表示?！敖處熢u(píng)價(jià)”：班主任組織各學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)定。按照匯總結(jié)果由高到低確定“教師評(píng)價(jià)”等級(jí)，其中班主任評(píng)價(jià)占25%，其他學(xué)科老師占25%。評(píng)價(jià)結(jié)果填寫(xiě)在相應(yīng)表格（見(jiàn)附件2）內(nèi)。學(xué)期末，各班組成標(biāo)志性成果評(píng)定小組,對(duì)每位學(xué)生在本學(xué)期中取得的各項(xiàng)標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定，然后由年級(jí)匯總，在校園內(nèi)公示3天，無(wú)異議后記錄在案，評(píng)定小組兩人以上簽字確認(rèn)，作為標(biāo)志性成果等級(jí)確定的依據(jù)。依據(jù)學(xué)生綜合學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生參與人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)的成果。學(xué)校及教育行政部門(mén)等部門(mén)（單位）授予的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；（4）社會(huì)實(shí)踐成果。積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和“五個(gè)一工程”，取得良好成效；（6）研究性學(xué)習(xí)成果。參加教育行政部門(mén)、科協(xié)等部門(mén)組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)初中組奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成果；（8）科技創(chuàng)新成果及研究報(bào)告。在學(xué)校、教育部門(mén)等部門(mén)組織的“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”及文藝匯演中獲得的成績(jī)；參加學(xué)校、教育部門(mén)組織的“中華詩(shī)文誦讀”、“百家講壇”、“學(xué)生論壇”、“辯論會(huì)”、“演講會(huì)”等，以及攝影展、書(shū)畫(huà)展、征文等比賽的獲獎(jiǎng)成果。校報(bào)、?？靶@社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校電視臺(tái)和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人；（11）刊物上發(fā)表的文章及作品。在參與實(shí)施中小學(xué)“朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃”過(guò)程中取得的成果；（13）體育考試成績(jī)及各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)成果。對(duì)于一些有特殊才能，但沒(méi)有實(shí)證性材料的考生，學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)小組對(duì)其特殊才能展示進(jìn)行評(píng)定的結(jié)果。（16）其它能夠反映學(xué)生特長(zhǎng)的成果。從學(xué)生初一入學(xué)開(kāi)始，就要給每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)生成長(zhǎng)檔案要建立電子檔案，實(shí)行信息化管理。確定等級(jí)時(shí)，根據(jù)標(biāo)志性成果的等次，可先賦予一定的分值。具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)表格（見(jiàn)附件3）內(nèi)。三部分的比例分別為40%、40%、20%。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)作為學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生和畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定的依據(jù)之一。（一）學(xué)期三好學(xué)生的評(píng)選。一方面，既關(guān)注學(xué)習(xí)能力，又重視學(xué)生多方面素質(zhì)發(fā)展；另一方面，評(píng)價(jià)科學(xué)合理、客觀(guān)公正。具體為：將各學(xué)科與綜合素質(zhì)分為三個(gè)組合進(jìn)行層級(jí)選拔，第一組合為政、史、地、生（初三為政、史），第二組合為理、化、體育、實(shí)驗(yàn)（初一為體育，初二為物理、體育），第三組合為語(yǔ)、數(shù)、外、綜合素質(zhì)。（二）畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)的確定。學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)（分別對(duì)應(yīng)A、B、C、D），評(píng)價(jià)辦法為：初一、初二、初三6個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)等級(jí)，和學(xué)生每學(xué)期末獲得的綜合榮譽(yù)（優(yōu)秀學(xué)生，三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀畢業(yè)生、實(shí)施“五個(gè)一”工程獲獎(jiǎng)學(xué)生），為認(rèn)定畢業(yè)等級(jí)的基本依據(jù)，比例分別為20%、20%、50%、10%。學(xué)生中考時(shí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)的基本換算辦法為：先給各等級(jí)賦分值：A＝5,B＝4,C＝3,D＝2。參照中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)班級(jí)在評(píng)價(jià)時(shí)，各等級(jí)比例實(shí)行總量控制，A等比例不超過(guò)30%，B等為50%，D等除違法、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生一般不予評(píng)定。休復(fù)學(xué)學(xué)生：學(xué)生休學(xué)期間，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)凍結(jié)，復(fù)學(xué)后，原等級(jí)繼續(xù)有效，屬于畢業(yè)年級(jí)的，需提前辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，再參與畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定。殘疾學(xué)生：在不違反學(xué)校規(guī)章制度及法律法規(guī)的前提下，基本評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定為C等，個(gè)人標(biāo)志性成果突出的，可參與C等以上等級(jí)的認(rèn)定。除畢業(yè)生綜合素質(zhì)等級(jí)外，班主任老師還要依據(jù)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果、綜合榮譽(yù)等，給畢業(yè)生撰寫(xiě)畢業(yè)評(píng)語(yǔ)。五、評(píng)價(jià)保障（一）檔案留存。主要材料包括：每月一張的《常規(guī)性評(píng)價(jià)表》；每學(xué)期一張的《主題性評(píng)價(jià)表》。（二）運(yùn)行機(jī)制。評(píng)價(jià)委員會(huì)由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成，全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，研究畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定辦法、程序、保障措施等,監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核確認(rèn)，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁，接受學(xué)生與家長(zhǎng)的咨詢(xún)與申訴。負(fù)責(zé)各類(lèi)評(píng)價(jià)表格材料的定期印發(fā)，督查各級(jí)部、各班級(jí)評(píng)價(jià)工作的按期、規(guī)范、有序進(jìn)行；每月將各班常規(guī)性評(píng)價(jià)結(jié)果匯總存檔（電子檔案），每學(xué)期末將各班學(xué)期綜合評(píng)定結(jié)果向?qū)W生及家長(zhǎng)公示，最后確定結(jié)果后匯總存檔；每學(xué)期末核算班級(jí)目標(biāo)管理成績(jī)，根據(jù)成績(jī)向各班分配評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)額(特別是A等數(shù)額)。各班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，由班主任、科任教師代表、學(xué)生代表組成，具體組織本班級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)本班學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的合成、接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢(xún)等；各年級(jí)建立每生一袋的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案室，每月、每學(xué)期將評(píng)定過(guò)程材料納入檔案袋，由級(jí)部主任負(fù)責(zé)保管。為充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的管理功效，對(duì)受到學(xué)校重要表彰或重大違紀(jì)的學(xué)生，實(shí)行“一票肯定”或“一票否定”。違反校紀(jì)受到學(xué)校一般性處分（通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告）的學(xué)生，當(dāng)月常規(guī)性評(píng)價(jià)等級(jí)直接劃為D等；嚴(yán)重違反校紀(jì)受到學(xué)校重大處分（記過(guò)、記大過(guò)）的學(xué)生，當(dāng)學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)直接劃為D等。課程是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，也是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依托。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)及其它教學(xué)活動(dòng)予以實(shí)施，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生參與各類(lèi)課程學(xué)習(xí)情況實(shí)施學(xué)分管理，學(xué)生在校三年須取得學(xué)校規(guī)定學(xué)分方可合格畢業(yè)。（六）建立綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為加強(qiáng)過(guò)程管理，保持學(xué)校良好的秩序，學(xué)校根據(jù)每學(xué)期各班級(jí)量化管理成績(jī)，確定各班A等人數(shù)的比例。每個(gè)學(xué)期末，學(xué)生管理處根據(jù)量化管理分?jǐn)?shù)公布各班級(jí)的A等比例。這種捆綁評(píng)價(jià)形成各個(gè)班級(jí)的良性競(jìng)爭(zhēng)。如優(yōu)秀小組A等人數(shù)可以3個(gè)，其他小組只能2個(gè)。這種捆綁性評(píng)價(jià)勢(shì)必促使各個(gè)小組的成員相互合作，優(yōu)秀同學(xué)幫助后進(jìn)同學(xué)，共同進(jìn)步。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)價(jià)過(guò)程中可能影響評(píng)價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議，自公示或通知之日起一周內(nèi)，可向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)舉報(bào)或申訴。學(xué)校與學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)與班級(jí)評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立個(gè)人（包括學(xué)生）誠(chéng)信記錄檔案。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀(guān)公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是，不提供虛假證明；對(duì)評(píng)定的結(jié)論，如小組成員間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定，對(duì)于重大原則性分歧，提交班級(jí)評(píng)價(jià)小組或?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入的調(diào)研、討論后作