【正文】 導學生體會家庭親情，知道自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，應(yīng)當以恰當?shù)姆绞交貓蟾改?、長輩。培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感。其中的任何一個故事都凝聚了父母的關(guān)愛和期待，引導學生入情入境地去體會、感受。溫暖的家看：欣賞圖片，回憶爸媽對自己的關(guān)愛之處，體驗家庭成員之間的親情。在你們成長的道路上，父母長輩傾注的關(guān)愛是無法用數(shù)字計算的。誦讀：誦讀課文中小詩，回味受到家人呵護時的感受。討論：說一說自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會家長的辛苦。我愛我的家人評一評：看課本上的插圖，說一說他們誰做得對，誰做得不對，為什么？ 課本上的插圖有兩類：一類是關(guān)心父母和長輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問題的表現(xiàn)。第2課時 教學過程再現(xiàn)生活場景，煽情導入主題（播放《我真幸?！蜂浵褓Y料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風箏，和小紅一起講故事、做手工??）議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來？講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當你生病需要治療時，當你學習有了困難時，爸爸媽媽是怎樣對待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學聽一聽。講述父母的故事，感受家庭的親情。夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來這幸福的家園，請你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導孝敬父母的行為。說一說：為了我們的健康成長，爸爸媽媽奉獻了他們?nèi)康膼?，我們可能從來沒有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛。唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如《世上只有媽媽好》等進行訓練，在父親節(jié)、母親節(jié)到來時唱給爸爸、媽媽聽。教學重難點要引導學生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸?，實現(xiàn)這一進步。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風箏不能沒有線。反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時對你最放心不下的有哪些？”，思考父母對你的關(guān)愛。想對策、談打算：“針對爸爸、媽媽不放心的事，說說解決的辦法。填充課本上的空白。這一組圖片不僅反映了小強做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學做家務(wù)和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。試一試：小強做得真不錯，你試試看。第2課時 教學過程了解學情，貼一貼這是我們的家（住房圖），家里有許多家務(wù)活需要做。走近生活，講一講在我們成長過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們的學習、生活，講一講爸爸、媽媽關(guān)愛我們的小故事。（小組排練）指三個小組上臺表演。）直面自我，評一評出示一組課件畫面：a、課間活動打鬧；b、夏令營給打電話報平安；c、爸爸準備為小強買早點，小強說：“爸爸，讓我去。e、??他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說一說。（課前準備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實物。 教學目標讓學生感受親情的力量,感悟“家和萬事興”的道理。教學重難點家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。理解“和”與“興”的因果關(guān)系。收集家人的快樂生活的照片。家是我們成長的搖籃。你們說是嗎?二、圖片展示播放課件《快樂一家子》。(2)寫一段感謝父母的話,讀一讀讓同學們聽。當家人遇到困難時,支持與理解,是他們戰(zhàn)勝困難的巨大力量。在于家人相處的過程中,學會正確的溝通,是與家人的相處的重要方法?？磮D片,說說圖中的這幾家在干什么,從中可以體會到什么?(1)火車站接爸爸。(3)?；丶铱纯茨棠?。一本熱茶,可以消除爸爸一天的疲勞。四、學孝敬,與家人親密相處。預(yù)習交流:你對家人有哪些了解呢?方式:集體交流。(1)爸媽上班時。(3)爸爸媽媽遇到不順心的事時。我們要學會關(guān)心家人,體貼父母,做孝敬爸媽的孩子,為健康文明之家做一份貢獻。把表拿給父母看。了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。體會同學之間真誠相待，講信用的可貴?；顒訙蕚洌簩W生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：一、由故事引入：講述學生熟悉的故事《狼來了》。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！二、誠實的意義：（一）、走進生活：活動一：小組討論誠實的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖生匯報：誠實就是說出自己真實的想法：誠實就是要敢于說“不知道”誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤誠實就是不隱瞞別人的錯誤…………活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)?；顒尤褐v講身邊誠實的人和事。老師小結(jié)：誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。（二）、合作學習、交流、分享：情境一：展示教材3月6日王明宇的日記議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？說一說：你有過小男孩這種心情嗎？想一想：你以后遇到這種事怎么做？情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。交流：你想對這個撒謊的同學說什么？這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？老師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。學生匯報：這兩個故事說明什么？老師小結(jié)：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。學生交流：說謊對不對？為什么？舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。師贈言：經(jīng)常自我反思，不斷提高自己思想品味。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）師：聽了這個故事，想一想小孩為什么會被狼吃掉？ 生：小孩亂說。生：小孩說謊話。師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。造成的結(jié)果是被狼吃掉。師：所以我們（指著板書說，學生齊說）—— 生：我們不能說謊。再說一說，每個同學誠實的表現(xiàn)有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實的好孩子。師：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。生：班上有的同學看別人的作業(yè)，我說他們，最好請教別人，要自己會做。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實的特殊表現(xiàn)。師：誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。（二）、合作學習、體驗生活師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？說一說：你有過小男孩這種心情嗎？想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學生交流。課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。課件呈現(xiàn)：老師和一個學生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。師：教師巡視，相機輔導，糾偏。(三)、深化感悟、引導生活師：誰來講一講：。師：這兩個故事說明什么？ 生：要誠實。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。師：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？同學們可以小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。這種說謊對不對？為什么？生：對，這是一種善意的謊言。師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。三、課后踐行、內(nèi)化感悟課件呈現(xiàn)：收集關(guān)于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。課例反思：本課設(shè)計花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因為事例多，說話多，有點羅嗦。課例點評：本課執(zhí)教者，目標要樹立的觀點是誠實，不說謊才是一種品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗角度去初步感悟，再深化感悟，從我們?nèi)粘Ｉ钪腥ジ形?，引導生活，再拓展到課外要求去內(nèi)化感悟，設(shè)計思路好，提出問題，由學生交流、幫助解決，內(nèi)容充實，基本功扎實。但學生還是放不開，氣氛不是