【正文】 度。構(gòu)建基于學(xué)生綜合素質(zhì)評價為主體的多方位、多角度、多方面結(jié)合的新型評價、考核體系。85分（含85分）以上為優(yōu)秀，75—84分為良好，60—74分為及格，60分以下為待及格。建立有利于學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作深入開展的責(zé)任追究制度、公示制度、誠信制度等新型評價、考核體系。第三篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價我是一名活潑開朗積極上進(jìn)的高中生，在高中三年的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。相信我會迎來自己嶄新的一頁。在社會上，我文明用語，禮貌生活，得到一些好評，我以后會繼續(xù)努力。在學(xué)校與同學(xué)相處和諧，信守承諾，積極參加力所能及的勞動。學(xué)業(yè)水平學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的意見，自覺獨力完成各科作業(yè)，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。作為學(xué)生代表，在班級介紹過學(xué)習(xí)經(jīng)驗。能夠創(chuàng)造性解決生活中的問題，并能得到家長老師的肯定。還參加過一些學(xué)農(nóng)活動等等身心健康注意身體健康心理健康，擁有良好的社會適應(yīng)能力，平時注意鍛練身體，上放學(xué)盡量步行，外出盡量騎自 行車，積極參加學(xué)校組織的體育活動，如打球、跑步等。能積極面對生活學(xué)習(xí)中的挫折與失敗，自我調(diào)控情緒，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。在學(xué)習(xí)繪畫期間，被老師評為構(gòu)圖能力最強(qiáng)的，因此經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)圖。一、指導(dǎo)思想以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評價體系”的精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程為根本，通過對評價主體的互動化、評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)評價的激勵和發(fā)展性功能，以促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。要能夠體現(xiàn)高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的要求，有利于素質(zhì)教育的實施。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的人性差異和個性特長。要加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價工作制度的建設(shè)，真正對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、公正、科學(xué)的評價，保障評價工作的公正有效。學(xué)校為每個學(xué)生建立《成長記錄手冊》，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。四、評定機(jī)構(gòu)為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校成立評定工作若干小組，負(fù)責(zé)評定的有關(guān)工作。（2）工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)的評定。（2）工作職責(zé)：對班級每位參加評定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行公正評定。（2）綜合表現(xiàn)評價結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。（4）評價結(jié)果的表達(dá)：根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)三個等級呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”和“交流與合作”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“運動與健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。②對待合格等級的評定要特別慎重，并要附加說明理由，對有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷學(xué)生可評為待及格。③ 一學(xué)年中曾被評為縣級以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的本學(xué)年可直接評定為優(yōu)良。④各班可根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級實際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動、公益活動等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。各班要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料作為評價依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科學(xué)生業(yè)成績、綜合實踐活動（包括社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎文件或證書等真實性材料。學(xué)校為每個學(xué)生建立成長檔案。各班級要對學(xué)生、家長進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動。各班級、教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題。任何班級、教師和個人不得隨意更改學(xué)生平時成績和評價結(jié)果。六、評定程序（教師評定小組的成立經(jīng)校工作委員會批準(zhǔn)方可進(jìn)行工作）?！队懒曛袑W(xué)生綜合素質(zhì)（綜合表現(xiàn)）評定表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評。（班主任）填寫“綜合性評語”。查看學(xué)生各評測點的具體打分情況，然后根據(jù)各項評定等級所占權(quán)重對學(xué)生進(jìn)行總評。將評定等級為優(yōu)秀（A等）的學(xué)生評定結(jié)果向本校所有學(xué)生公布。評定結(jié)果公布后，在規(guī)定的申述時間（一周）內(nèi)，如無異議，學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組將評價結(jié)果歸檔。七、加強(qiáng)配套制度建設(shè)為體現(xiàn)公開、公正、公平，學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須實行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)督制度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案和程序，須提前向?qū)W生、家長和社會公示，接受社會監(jiān)督。各班級要加大宣傳力度，爭取學(xué)生、家長和社會各界的理解與支持。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價、成長記錄的誠信機(jī)制。（三）培訓(xùn)制度。（四）監(jiān)督制度。八、評定結(jié)果的呈現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評定分為以下幾個部分呈現(xiàn)：評定等級、綜合性評語、學(xué)生綜合素質(zhì)評定過程記錄（《學(xué)生成長手冊》）、學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果報