中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(已修改)
2024-10-17 21:14 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案中學(xué)生生活技能評(píng)價(jià)方案為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》，根據(jù)市教育局有關(guān)精神，為積極推動(dòng)我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定南嵐中學(xué)學(xué)生生活技能評(píng)價(jià)方案，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評(píng)價(jià)原則：生活技能評(píng)價(jià)既注意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長(zhǎng)、教師和學(xué)校有個(gè)性有特色的發(fā)展提供一定的空間。三、評(píng)價(jià)管理制度：根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評(píng)價(jià)方案，并組織實(shí)施。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長(zhǎng)過程，并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基本依據(jù)。生活技能評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。四、評(píng)定機(jī)構(gòu)：為了保證學(xué)生生活技能評(píng)定工作的有序?qū)嵤?，學(xué)校成立評(píng)定工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)定的有關(guān)工作。具體如下：學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：褚建華副組長(zhǎng)：柳云忠葛永峰成員：臧言德宮會(huì)基劉浩杰李光杰曹洪東左言生李霜鹿天亭 左常東工作職責(zé)：①制定學(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案和具體操作程序；②認(rèn)定學(xué)校評(píng)定工作細(xì)則并上報(bào)；③對(duì)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評(píng)定結(jié)果；教師評(píng)定小組：按班級(jí)設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等組成，成員必須任教該班一年以上。工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)定。學(xué)生評(píng)定工作組：由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負(fù)責(zé)組織。工作職責(zé)：每位學(xué)生對(duì)班級(jí)參加評(píng)定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行公正評(píng)定。五、評(píng)定具體內(nèi)容：綜合表現(xiàn)評(píng)定：綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)兩部分組成。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。綜合性評(píng)語(yǔ)要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。綜合表現(xiàn)評(píng)定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的五個(gè)方面，結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個(gè)等級(jí)。②對(duì)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重，并要附加說明理由，對(duì)有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生可評(píng)為不合格。班級(jí)要將該學(xué)生材料和評(píng)定結(jié)果報(bào)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定，才能確定評(píng)定結(jié)果。③各班可根據(jù)生活技能要求和班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動(dòng)等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。成長(zhǎng)材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)材料。成長(zhǎng)材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實(shí)完整反映學(xué)生三年成長(zhǎng)情況。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定依據(jù)：根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)定三項(xiàng)評(píng)定進(jìn)行綜合評(píng)定。六、評(píng)定程序：各班成立以班主任為組長(zhǎng)的教師評(píng)定小組以班級(jí)為單位，宣傳學(xué)習(xí)評(píng)定方案及操作方法。按照《綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評(píng)。每個(gè)同學(xué)對(duì)其它同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)定。班委對(duì)所有參評(píng)學(xué)生評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按規(guī)定比例分別綜合評(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。各班級(jí)評(píng)定組長(zhǎng)（班主任）填寫“綜合性評(píng)語(yǔ)”。學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核。查看學(xué)生各評(píng)測(cè)點(diǎn)的具體打分情況，然后根據(jù)各項(xiàng)評(píng)定等級(jí)所占權(quán)重對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總評(píng)。如認(rèn)為評(píng)定結(jié)果有明顯偏差，可啟動(dòng)復(fù)評(píng)程序第二篇：南澗中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案南澗中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案南澗中學(xué)2010年9月南澗中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步完善我縣義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的若干意見》的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和生命健康成長(zhǎng)，特制定《南澗中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》一、指導(dǎo)思想全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展；建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制；讓學(xué)生獲得恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得自我發(fā)展，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展和生命的健康成長(zhǎng)；面向全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)，進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)有效、發(fā)展、激勵(lì)和公開、公平、公正的原則。二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)遵循的原則客觀公正學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，讓終端評(píng)價(jià)結(jié)果從過程評(píng)價(jià)結(jié)果中產(chǎn)生，既有助于推動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)成長(zhǎng)過程質(zhì)量的關(guān)注和追求，又可以
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