月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)精選-文庫吧資料
2024-10-17 12:03本頁面
【正文】 些美好的聯(lián)想？(高潮)(收)熱愛是一根火把，點(diǎn)亮心靈中最美好的東西。(問)這段聯(lián)想美嗎？(感情朗誦，試背誦)貝多芬為什么能聯(lián)想到這些美好的東西？(引)(練)(評(píng))因?yàn)槊す媚飳?duì)音樂的熱愛點(diǎn)燃了貝多芬的靈感。(放)如果盲姑娘或貝多芬，其中一個(gè)人不熱愛音樂，他們會(huì)相識(shí)嗎？你是否也領(lǐng)悟到多一分熱愛，就多一群朋友，多一個(gè)朋友就多一條路？(收)熱愛是一座橋梁，能覓到知音(板書)三、引導(dǎo)學(xué)生明白是熱愛激發(fā)了貝多芬的靈感，是熱愛擦亮了心中那些最美好的東西，聯(lián)想到“月光、大?！?，才有了?月光曲?。學(xué)生讀文。(學(xué)生讀文)(問)盲姑娘的生活幸福嗎？(在文中找到依據(jù))(引)(練)(評(píng))眼瞎了，這是生活帶給她的不幸，在生活中有很多不幸是我們無法左右的。第三階段：依據(jù)初測，借助文本，逐步提升。(收)每個(gè)人對(duì)事物的熱愛雖然不盡相同，但是，愛是一種很神圣的境界，值得我們一生去追尋。以教材為明線，依托盲姑娘和貝多芬兩個(gè)主要人物推動(dòng)暗線的發(fā)展。體會(huì)聯(lián)想的運(yùn)用方法。月光曲琴藝高超貝多芬即興作曲樂圣情感真摯、細(xì)膩高尚的品格第四篇：月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)?月光曲?周校長：因時(shí)間倉促，這兩天借開會(huì)之空隙，按我的習(xí)慣想法設(shè)計(jì)了月光曲一課的教案，沒有過多考慮學(xué)校的閱讀教法，不知對(duì)您是否有用，您看后，若可以，我再設(shè)計(jì)?我喜歡?一課。課文的這人“傳說”反映了人民群眾的愿望和好惡，表現(xiàn)了貝多芬的為人與品格。貝多芬十分憎恨專權(quán)勢暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。小鎮(zhèn)環(huán)境幽靜，茅屋里月光清幽。”（4）你能把這樣美妙動(dòng)人的《月光曲》背誦出來嗎？背誦9自然段?！薄靶置脗z被美妙的琴聲陶醉了。（3）《月光曲》太美了，以致盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。（2）再聽《月光曲》。我的藝術(shù)應(yīng)該為貧苦人造福，“做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福！”二、學(xué)習(xí)新課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解《月光曲》的內(nèi)容。這位姑娘是一位貧苦、懂事、熱愛音樂、懂音樂的盲姑娘。四、讀中感悟“盲姑娘”，體會(huì)貝多芬情感的變化品讀感悟姑娘的形象。三、學(xué)本課生字新詞譜成清幽萊茵河茅屋入場券陌生人霎時(shí)間波濤洶涌微波粼粼陶醉“茅屋”一詞進(jìn)行聯(lián)想。：月光曲是貝多芬為盲姑娘譜寫的一首著名的鋼琴曲。月光曲。教學(xué)方法：情境感悟教學(xué)準(zhǔn)備：貝多芬想相關(guān)資料第一課時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句包含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。能力目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想?！段液妥娓傅膱@子》第三篇：月光曲 教學(xué)設(shè)計(jì)《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)朝陽七校：陳秉印教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。：讀文章時(shí)分辨事物和聯(lián)想的作用。于永正《月光曲》一、認(rèn)識(shí)“事物和聯(lián)想”讀第9自然段，哪些寫事物，哪些是聯(lián)想。二、讀文品味，想像說話貝多芬為何推門而入他是怎么想—— 于是推門而入三
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