搖啊搖教案分析-文庫吧資料
2024-10-17 12:01本頁面
【正文】 學(xué)生邊劃船邊朗讀。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。3．唱一唱。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)：1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。我們要珍惜今天的幸福生活?！稉u啊搖》。你們真是太棒了。師：你們就到玩具城里去玩吧！（學(xué)生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價）七、總結(jié)。師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進行集體或個別輔導(dǎo)。五、學(xué)生制作。（3）一定要發(fā)揮自己的想象，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？提出制作要求：（1）老師為同學(xué)們準備了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。探究搖擺玩具的制作方法；師：請同學(xué)們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。師：那為什么不倒呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視輔導(dǎo)探究）（讓學(xué)生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（學(xué)生動手玩兒）想一想，試一試師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？三、學(xué)習(xí)新課。師：那你們高興地玩一次。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。二、導(dǎo)入新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學(xué)知識設(shè)計做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。這對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手制作能力都是有益的。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。小結(jié)：第三篇：《搖啊搖》教案《搖啊搖》教案教材分析：童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境？ 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）。2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。創(chuàng)編動作： 邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。4）結(jié)合口風(fēng)琴進行視奏練習(xí)。用‘LU’哼唱。歌曲學(xué)習(xí)：1）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：大家經(jīng)常去爺爺奶奶、外公外婆家嗎？大家都怎么去?。?生：坐汽車、坐飛機、坐火車……師：我們今天來學(xué)習(xí)一首歌《搖啊搖》，看看這個小朋友是怎么去外婆家的好不好？ 生：好。教學(xué)重、難點：能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中能唱準音。教學(xué)目標：
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