搖啊搖教案分析-閱讀頁
2024-10-17 12:01本頁面
【正文】 ）搖啊搖，搖啊搖 我的娃娃要睡覺 小花被蓋蓋好 兩只小手放好了 搖啊搖，搖啊搖 我的娃娃睡著了第五篇：《搖啊搖》說課稿一，說教材，說學(xué)生各位老師好，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊三年級上學(xué)期第一單元《童年》中的學(xué)唱歌曲《搖啊搖》。2，音樂知識(shí)能力方面涉及認(rèn)識(shí)圖形譜，更好的體驗(yàn)旋律，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行模唱，深入理解歌曲的情感，并能用正確的伴奏型為歌曲伴奏。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生是一個(gè)思維有具體轉(zhuǎn)化為抽象的過度階段，這一時(shí)期，孩子的勤奮敢與自卑感是相對的，她們喜歡被認(rèn)可和肯定，樂于主動(dòng)參與活動(dòng)中，發(fā)表自己的見解和看法，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，感受音樂能力較強(qiáng)，具有一定的識(shí)譜和節(jié)奏能力。音樂表現(xiàn)為人們學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的一種愉悅感。音樂的知識(shí)和技能應(yīng)有機(jī)的滲透在美感與情境當(dāng)中，因此，本課的教學(xué)目標(biāo)是： 情感態(tài)度與價(jià)值演唱《搖啊搖》，感受歌曲中溫馨美好的情緒，了解生活的美好，從而珍惜時(shí)間，珍惜自己的童年生活 過程與方法培養(yǎng)學(xué)生與人合作，對問題的探究能力以及創(chuàng)作能力 知識(shí)與技能了解和學(xué)習(xí)8/6拍，并能準(zhǔn)確理解強(qiáng)弱關(guān)系，并準(zhǔn)確掌握旋律的高低起伏，了解反復(fù)記號的作用。教學(xué)難點(diǎn)：8/6拍的理解，以及反復(fù)記號在歌曲中的意義。說學(xué)法：在教學(xué)中，我堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體” 的原則，重視學(xué)生音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生展開想象，敢于嘗試用多種形式表達(dá)音樂。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過音樂律動(dòng)、體驗(yàn)等活動(dòng)感受音樂，使他們對音樂始終保持濃厚的興趣。（出示本課歌曲，問這首歌適合哪個(gè)圖片）目的：首先這是一個(gè)常識(shí)性的理解，讓孩子分辯海上的大船，和河上的小船有什么不同，搖便于孩子情境的理解，為下面的內(nèi)容做了鋪墊 二，課題導(dǎo)入：導(dǎo)語：孩子們，剛才我們看過圖片了，那誰能告訴我，為什么在小船上行走的時(shí)候要?jiǎng)澊?，而不是像在海上一樣呢？目的：讓孩子進(jìn)行合作探究，從而揭示為什么《搖啊搖》的主題，這樣可以增加學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)自己研究的出的結(jié)果記憶比較深刻，對后面環(huán)節(jié)的進(jìn)行，有好處。讓學(xué)生閉上眼睛，深呼吸3次，想象自己已經(jīng)置身于課堂一開始提供的圖片中。第二次聽：動(dòng)聽。目的：第一，通過對搖啊搖樂句的集中，可以降低這首歌的難度，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們剛才聽了兩遍了，有沒有那個(gè)樂句讓你非常的印象深刻??？，我們現(xiàn)在來聽最后一遍，同學(xué)們來想一下，為什么要一直重復(fù)這個(gè)樂句呢？目的：加深對主題的理解，激發(fā)孩子的好奇心，同時(shí)升華到童年這個(gè)主題，與單元名緊扣，加深孩子的情商。目的：節(jié)奏是比較抽象的概念，對于這個(gè)年齡階段的孩子來說，有些難于理解，所以在此處，我用了把抽象概念具體化得方式，首先是理解起來更為方便，同時(shí)孩子也在思考，發(fā)揮了思維上的優(yōu)勢，也不會(huì)覺得學(xué)起來很難。然后再一起唱 五，歌曲表現(xiàn) 音色：導(dǎo)入，同學(xué)們，我們看一開始的圖片，圖片上是不是小船在房子中間劃啊，那如果聲音太大的話，是不是會(huì)吵到旁邊住的人呢？目的：首先是一個(gè)情商的滲透，再者，讓孩子了解到這首曲子的風(fēng)格是輕柔的，孩子通過情感共鳴了解這首歌曲。目的：通過動(dòng)作來進(jìn)行聲音的延續(xù)，可以活化孩子的大腦，也便于理解。目的：豐富孩子的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的肢體活動(dòng)能力及表現(xiàn)力。
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