【正文】 讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。（同桌進行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小朋友快速找出這個漢字，比比誰先找到。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。（出示卡片，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機用課件演示漢字的意思。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。指名讀課文，比比誰讀得好。（二）、熟讀課文，語境識字自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。（先讓會認讀的小朋友說說是怎么認識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點。二、教學(xué)重點：幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認字能力。教學(xué)重、難點：幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認字能力。正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。六、板書設(shè)計： 在田字格中寫“心、鳳”兩個字?？凑l說得多。青菜 土豆 蘿卜 越長越大 細心 風(fēng)光 公園 捉迷藏補充句子。）學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個別指導(dǎo)。（2）再看“鳳”字，整個字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。）怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點。你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫重點指導(dǎo)寫好“心、鳳”。全班同學(xué)參與評價，評出優(yōu)秀板報。能和他比試著讀嗎？（4）誰還想讀，站起來一起讀。（2）你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機會。三、教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。能正確、流利地朗讀兒歌。六、板書設(shè)計： 菜圓里七、課后反思：第二課時總85電75一、教學(xué)目標：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。學(xué)生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。每人在四人小組中出示自己準備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀。在比賽時，注意點撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。注意重音和停頓。四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動作。朗讀擺臺，體驗成功。運用游戲，鞏固生字。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識記。先讓學(xué)生說說認識哪個字，是怎樣認識的，再讓小組代表匯報記字方法。小組合作識字。借助拼音，自讀兒歌。大家給這些同學(xué)找出進步點。（2）老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的練習(xí)。大家喜不喜歡？（1）教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。四、教學(xué)過程：（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個地方。二、教學(xué)重點：認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。教學(xué)重、難點認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課文。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。六、板書設(shè)計： 商品展銷會七、課后反思：菜園里 教學(xué)目標認識14個生字。我去自選商場買了（）、（）、（）。五、作業(yè)布置：寫出帶有下面偏旁的字。開展“購物”活動。學(xué)生給商品包裝名稱分類。（3）齊讀詞語和短文。（2）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。（1）讀好句中的停頓。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？（2）同桌練習(xí)。（2）指名分段讀，相機正音。指導(dǎo)讀短文。聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。三、教學(xué)難點：愿意在生活中主動識字。愿意在生活中主動識字。五、作業(yè)布置：去超市認商品。學(xué)生去展板前認讀商品包裝上的漢字。(10)出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導(dǎo)朗讀。讀詞。(8)商品分類。(6)“找朋友”(拼合體字：場、奶、筆、作)。那你怎樣記住漢字“筆”的?(4)找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。(2)認讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學(xué)生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打亂順序再讓學(xué)生認讀。(指名認讀，每個學(xué)生讀一行詞語。(然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況。)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學(xué)生了解識字方法。學(xué)習(xí)生字：東、西。讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學(xué)生進行識字交流。)指向本課生字“商場”，問：誰認識這兩個字：先指名認讀生字，再全班同學(xué)認讀生字。四、教學(xué)過程：（一）、看圖揭題用投影出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方?投影出示課題：自選商場。二、教學(xué)重點：認識本課的14個生字。 課時安排 2課時第一課時總82電72一、教學(xué)目標：認識14個生字，認識偏旁“女”。愿意在生活中主動識字。愿意在生活中主動識字。正確、流利地朗讀課文。大—（）多—（）寫出量詞。（三）、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準。做游戲—找朋友。圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅畫 一座房子 ??學(xué)生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。學(xué)生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區(qū)分“群、堆”。三、教學(xué)難點：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。激發(fā)對生活的熱愛。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫—豎鉤。（四）、指導(dǎo)書寫出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。（三）、鞏固記憶生字學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？ 圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？提出疑問，開展互相解疑的活動。（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（二）、學(xué)習(xí)韻文自己讀韻文。認讀帶拼音的詞語。（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁。二、教學(xué)重點：認記生字。教學(xué)準備： 詞卡 圖片 課時安排 : 2課時第一課時總80電70一、教學(xué)目標：認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。激發(fā)對生活的熱愛。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。認識1個筆畫“ ”和1個偏旁“少”。七課后延伸：鼓勵學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說?？杉由媳粍裾f的人的語言、動作。五 分組準備表演。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。四 全班交流?？?—6人一組討論書上第二題。即用講道理的方法使別人不要這樣做。)二看圖談話，了解圖意。(讓學(xué)生質(zhì)疑。一 以題激趣?？戳诵∨笥褌兊谋憩F(xiàn)，怪獸說：“恩，你們都是聰明的孩子，歡迎參加圣誕老人的舞會！”（生跟著音樂動起來）板書 語文園地三圓圈 小棒 拼圖口語交際這樣做不好課題小研究1學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。7．學(xué)生上臺演示。小組讀，全班讀。3 動手拼圖,、導(dǎo)入: 新年到了,圣誕老人要舉辦一次舞會(課件),圣誕老人都快認不出來了,?二、.(出示課件)小朋友看,這些就是圣誕老人要請的朋友,只能夠擺下三張桌子,圣誕老人一共請了多少位朋友啊?(學(xué)生數(shù)數(shù))?小朋友們排好了之后還得告訴老師,為什么這么排,表揚自己!看,圣誕老人的朋友們都坐好了!(提示學(xué)生坐好),他覺得不夠熱鬧,要是有更多懂得朋友來參加這個舞會該有多好啊!小朋友們想一想,每一組詞語里還能排上哪些不同的但是相類似的詞語呢?我們一起來給圣誕老人找朋友,好嗎? ,: 屬于動物的詞語你還找到了哪些? 屬于人物的詞語你還能找到哪些? 屬于動作的詞語呢?三、(音樂戛然而止,出示課件)小朋友看,從森林里走來了一只大怪獸,他說:“哼，想要繼續(xù)舞會，還得過我這一關(guān)?。ǔ鍪菊n件：拼拼讀讀）2．（出示三個圈圈）老師左手拿的是什么？（“三個圈圈”）（出示三根小棒）老師右手拿的是什么？（“三條直線”）（出示小鴨形狀）拼出了什么？（“拼出小鴨”）怎么知道是小鴨？（“嘴巴扁扁”）（出示小兔形狀）還拼出了什么？（“拼出小兔”）你怎么知道的？（“尾巴短短”）（課件）“還能拼什么？你來試試看！”哦，原來這就是大怪獸給我們出的難題！小朋友們想不想舞會繼續(xù)？（想）那我們一起來解決大怪獸給我們出的這道難題，好不好？ 3．打開書，大聲的讀兒歌，注意輕省，不會人的字請拼音來“幫忙”，比一比，看誰會拼的音節(jié)最多！（自由讀）4指名拼讀。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？板書 語文園地三一只小狗 一條小河 一朵白云兩只鴨子 一條木船 幾朵野花 第二課時課題小研究: 1 認讀詞語,對學(xué)生進行初步的邏輯思維訓(xùn)練。三 小結(jié)。，比比誰量詞用得準確。如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）一條（）一堆（）一棵（）兩只（），同學(xué)乙說事物名稱。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖啊！游戲。匯報交流。小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。齊讀。（學(xué)生自由發(fā)言）讀詞。集體交流，給說得好的小組貼上一朵大紅花。.集體交流，小組派代表匯報，教師板書。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？小組學(xué)習(xí)。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學(xué)習(xí)，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。，逐漸