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20xx上半年隨班就讀工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-17 11:48本頁(yè)面
  

【正文】 不同程度的困難。雖然這部分學(xué)生為數(shù)不多,但對(duì)他們的關(guān)心與否,關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。同時(shí),學(xué)校建立了劉宇桐同學(xué)的家校聯(lián)系卡,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、還有班委會(huì)成員都會(huì)定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解孩子的在家表現(xiàn),思想動(dòng)向,學(xué)習(xí)情況??為下一階段隨班就讀工作做準(zhǔn)備。三、感人事跡學(xué)生在學(xué)校不僅僅是要學(xué)習(xí)知識(shí),還要參加各種活動(dòng),為了確保劉宇桐同學(xué)能夠與同學(xué)們一起安全地參加活動(dòng),孫老師在她們班級(jí)動(dòng)員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。總之,千方百計(jì)激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣,讓她能夠參與教學(xué)并能品嘗成功的喜悅。在課上多給她機(jī)會(huì),引導(dǎo)她開(kāi)動(dòng)腦筋,參與教學(xué)活動(dòng)。她堅(jiān)持做到提前備課,以保證全班教學(xué)的正常進(jìn)行,然后單為她制定一個(gè)個(gè)體教案,針對(duì)她視力弱的特點(diǎn),以及現(xiàn)有的知識(shí)能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定個(gè)別教學(xué)的目標(biāo)策略。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我校的“隨班就讀”工作,就是讓劉宇桐同學(xué)在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓劉宇桐愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,為她今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定了基礎(chǔ)。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。第三篇:隨班就讀工作總結(jié)讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)特殊孩子的心靈——大雁三小隨班就讀工作總結(jié)“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”??只有從一點(diǎn)一滴做起,奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛(ài),特殊生才能和健全人擁有“同一個(gè)世界”。兩個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝聚著老師和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和心血。積極地組織學(xué)生以各種形式幫助隨班就讀兒童,例如給隨班就讀學(xué)生安排教學(xué)輔助伙伴。同伴互助,體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)隨班就讀學(xué)生雖然是比較特殊的個(gè)體,但是不應(yīng)該因其特殊而失去或減少與正常兒童充分交流的機(jī)會(huì)。另一方面家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解、對(duì)教育方法的掌握也能有效地促進(jìn)隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教,提供合適的教育,在課堂教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生教學(xué),又兼顧特殊學(xué)生的需要,充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能,對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué),對(duì)他們進(jìn)行有效的幫助。加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。通過(guò)以上各種活動(dòng)使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。(1)隨班就讀教研活動(dòng)時(shí),組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)資料,把最新的特教理念和知識(shí)傳達(dá)給老師,得到了老師們的大力配合。具體做了以下幾方面的工作:隨著教育的發(fā)展,對(duì)特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識(shí)。第二篇:XX年隨班就讀工作總結(jié)XX年隨班就讀工作總結(jié)我校本學(xué)期重視隨班就讀工作的規(guī)范落實(shí),力圖讓隨班就讀學(xué)生在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合,互相滲透,共同提高。由于我們還處于隨班就讀的摸索階段,所以還有很多不足之處。助學(xué)伙伴的任務(wù)是:(1)在行動(dòng)上給予幫助,包括每天陪同殘疾兒童上下學(xué),協(xié)助教師幫助殘疾學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,在教室中尋找自己的座位,認(rèn)識(shí)操場(chǎng)和廁所及協(xié)調(diào)殘疾學(xué)生參加校內(nèi)有關(guān)活動(dòng)。隨班就讀伙伴助學(xué)的通常做法是:助學(xué)伙伴以個(gè)人或助殘小組的形式出現(xiàn),一般選配24人,分別在殘疾兒童學(xué)習(xí)和行動(dòng)上給予幫助。對(duì)助學(xué)伙伴來(lái)說(shuō),助學(xué)活動(dòng)也是建立愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,促進(jìn)自我的好機(jī)會(huì)。并針對(duì)他們的缺陷進(jìn)行補(bǔ)償。(2)在教學(xué)方法上要求做到“講解與形象示范相結(jié)合”、“語(yǔ)言表達(dá)與態(tài)勢(shì)表情相結(jié)合”、“解釋啟發(fā)與主體獲得成功相結(jié)合”。二是在課堂提問(wèn)時(shí),將備課時(shí)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題按難易程度分別提問(wèn)正常學(xué)生與殘疾學(xué)生。(1)課堂教學(xué)要正確處理好整體與個(gè)別關(guān)系。四、做好隨班就讀的課堂教學(xué)工作。資源教室的建設(shè)。我校主要通過(guò)以下途徑加強(qiáng)督導(dǎo):①定期開(kāi)展隨班就讀教師思想碰撞會(huì),交流思想,及時(shí)糾正不良風(fēng)氣;②由特殊教育資源室教師參加隨班就讀工作,了解全校隨班就讀情況和各個(gè)隨班就讀班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對(duì)隨班就讀工作的影響;③通過(guò)組織隨班就讀優(yōu)質(zhì)教案等多種活動(dòng),激發(fā)隨班就讀班
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