隨班就讀工作總結5篇-文庫吧資料
2024-10-21 03:56本頁面
【正文】 相對于個體而存在的教育力量，教師就可以通過集體去影響個別學生。當我班的同學獲得第一時，啦拉隊發(fā)出整齊而熱烈的掌聲，這時，全校的師生都把目光轉向她，那眼光中是驚呀，是欣喜還有贊許匯織在一起。變得愛說了，同學們也漸漸地愿意接近她了。如：我教的這個學生上課時，有的同學沒鉛筆用，她會主動把筆借給別人；做掃除時，她更是不怕臟不怕累。三． 創(chuàng)造良好環(huán)境，增強自信心。作為教師萬萬不可用過分的言語傷害他們的自尊心；不能用冷酷的表情刺痛他們的心靈，而給他們的應該是更多的偏愛。這說明教師真誠的愛和尊重是啟迪學生心靈的鑰匙。我同時也利用課間；課余時間和她多接觸，多談心。我適時地為她安排了一個助學小伙伴告訴她什么時候交作業(yè)，督促她記作業(yè)，帶齊學習用具。要求她注意傾聽別人的發(fā)言，會的問題要主動大膽地發(fā)言，得到同學們的認可，逐漸在表揚和肯定中把她帶回到教學實踐中，使她重新認識了自己，有了自信和學習的熱情。接班第一天排隊時，我發(fā)現(xiàn)她那么小的個兒卻站在女生最后一個，和班上的其他同學不合拍，例如上課發(fā)呆，下課也發(fā)呆，不會抄課程表，不知何時交作業(yè)，更不知作業(yè)內容，自控能力差，上著課就要去廁所。對于這些特殊兒童，他們更渴望老師的愛，而老師的愛會激勵他們奮發(fā)向上。熱愛學生，是教師的根本。，滋潤心田。教師是教育之本，教育思想是教師之魂。它的根本任務就是通過我們的教育訓練，逐漸縮小殘疾少年兒童和正常少年兒童之間的差距，使他們從社會的負擔逐步轉變?yōu)閷ι鐣杏玫娜?。它無論在政治上，還是在經濟上，精神文明建設方面都起著積極的作用。第四篇：隨班就讀工作總結.隨班就讀工作總結他們 也 需孫曉燕吾山中學愛要.他 們 也 需 要 愛實施素質教育要求我們要徹底摒棄片面的教育觀，面向全體學生，依法保障每個適齡兒童學習發(fā)展的基本權利，努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，包括隨班就讀的殘疾兒童，對待他們也應該像對待正常兒童一樣，給予必要的教育。并且教給他們一些好的教育和輔導的方法。我每次和家長交談時從來不挖苦家長，或是當家長的面說孩子如何的學習不好。這些孩子的家長大多數(shù)是無正式工作，所以每天的工作時間不固定。三、與家長溝通要真誠，共同教育隨班就讀學生。這樣學生容易接受，而且總能看到光明。這部分學生大多數(shù)是基礎知識比較差，學習習慣不是很好。隨班就讀學生的形成不是一兩天的問題，隨班就讀學生的轉化也非一日之功。我知道這個孩子有逆反心理，而且愿意聽好聽的話。在工作中既要統(tǒng)一要求，又要區(qū)別對待，工作更要細心。但無論怎樣，作為一名科學任課教師都要特別的關注這寫學生。沒有哪一個學生愿意自己學習不好的，而形成他們學習困難的因素也不是單一的。為了以后把這項工作做得更好，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、工作要上要細心、耐心，幫助上要真心、有愛心。智力有些弱，而且有多動癥，不僅學習上困難重重，行為習慣和生活上也要求老師和家長給予幫助。上課不能注意聽講，沒有老師的督促一天都寫不上幾個字。經過一周的教學實踐我覺得這些學生在學習上存在著不同程度的困難。雖然這部分學生為數(shù)不多，但對他們的關心與否，關系到一個班集的班風、學風等。同時，學校建立了劉宇桐同學的家校聯(lián)系卡，學校領導、班主任老師、還有班委會成員都會定期與家長聯(lián)系，了解孩子的在家表現(xiàn)，思想動向，學習情況??為下一階段隨班就讀工作做準備。三、感人事跡學生在學校不僅僅是要學習知識，還要參加各種活動，為了確保劉宇桐同學能夠與同學們一起安全地參加活動，孫老師在她們班級動員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。總之，千方百計激發(fā)她的學習興趣，讓她能夠參與教學并能品嘗成功的喜悅。在課上多給她機會，引導她開動腦筋，參與教學活動。她堅持做到提前備課，以保證全班教學的正常進行，然后單為她制定一個個體教案，針對她視力弱的特點，以及現(xiàn)有的知識能力水平和學習習慣，制定個別教學的目標策略。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發(fā)多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯(lián)系。我校的“隨班就讀”工作，就是讓劉宇桐同學在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。學校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓劉宇桐愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為她今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定了基礎。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。第二篇：隨班就讀工作總結讓關愛的陽光照亮每一個特殊孩子的心靈——大雁三小隨班就讀工作總結“同一個世界、同一個夢想”??只有從一點一滴做起，奉獻我們的關愛，特殊生才能和健全人擁有“同一個世界”。開展隨班就讀工作，是歷史賦予我們教育工作者的責任，是社會賦予我們的義務，是黨和國家交給我們的任務，我們必須認真地完成。有的班級采用小組教學的形式；有的班級采用合作教學的方法；有的班級采用課余小老師的形式；還有的班級采用助殘小組上門服務的形式。但是有一點是共同的即隨班就讀教師教育引導全班同學，在良好班級氛圍中深入指導有一定分析能力、樂于助人、學習較好的同學幫助隨班就讀學生。在學校里有的班級組建了助殘小
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