【正文】 學(xué)會(huì)正確書寫bpmf。2．認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)聲母b和單韻母拼成音節(jié)的兩拼法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)生寫bpmf，采取的是送“bpmf”回家的方式，讓學(xué)生觀察bpmf到底住在四線格的哪一格，然后我在黑板上演示字母書寫筆畫及順序，再讓幾個(gè)學(xué)生復(fù)述，先書空，再在練習(xí)本上寫，讓學(xué)生能很好地掌握書寫格式和筆順，不規(guī)范的學(xué)生需要個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)反思：在教學(xué)bpmf與單韻母a和o的拼讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼讀時(shí)對(duì)單韻母加聲調(diào)讀不準(zhǔn)確，尤其是三聲和四聲，三聲總是讀不到位，四聲總和二聲搞混，于是我加強(qiáng)了范讀，然后再點(diǎn)名讀，讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，孩子們都好表現(xiàn)，學(xué)得更認(rèn)真了。課后，我們可要多多拼讀，先把第十四頁書上的拼熟了，再去找一找生活中有哪些字可以用我們學(xué)過的拼音拼讀。4．小朋友們，開始寫字吧！可要注意你的寫字姿勢哦，同桌之間比一比。3．看清楚了嗎？就要寫字了。第三筆右彎在第二筆右彎的右上處起筆。九、書寫練習(xí)1．咱們?cè)賮碛^察一下，b p m f這四個(gè)聲母在四線三格這個(gè)家里，怎么住下的呢？2．看得越認(rèn)真，就能寫得越正確。2．出示音節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行分解音節(jié)比賽。書上的其他音節(jié)，你看看還可以給什么漢字注音？自己試著說一說吧！七、鞏固音節(jié) 。小朋友們，書上還有三幅圖，你們自己試著去讀給你們的老師聽一聽，好嗎？ 2．尋找拼音字有了帶調(diào)音節(jié)啊，就可以給漢字注音啦！大家看，斧，就是斧頭的斧，那么夫呢，可以是夫人的夫，扶，扶手的扶，父，父親的父。（師示范，學(xué)生跟讀，注意留白）聽出來了嗎？老師是在最后把帽子給加上去，讀出來的。（老師邊翻卡片邊教讀）你們也可以自己翻到12頁，把小猴下面的四組音節(jié)拼一拼。拼讀時(shí)，可千萬別忘了：生母輕短韻母響，兩音相連猛一碰。（生母輕短韻母響，兩音相連猛一碰）來，你們說給老師聽聽。兩音相連，猛一碰。瞧，把聲母和韻母拼到一起，就成了——音節(jié)。還有哪些順口溜？五、學(xué)習(xí)拼讀 1．學(xué)習(xí)拼讀方法韻母α聽到你們讀得這么好聽，也來到了我們中間。我們也來說一句順口溜：一根拐杖f f f。f這個(gè)聲母怎么記住它呢？（指著表音表形圖）這圖就可以幫助我們。還有哪些方法記住m？ 5．讀、認(rèn)“f”（出示課件f）今天要認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)聲母：f f。教師重復(fù)示范，幫學(xué)生加深記憶）。那三個(gè)大蘑菇組成的圖案正好像聲母m（可以用課件邊講邊演示）。請(qǐng)跟我讀：m m m。現(xiàn)在，我們一起用這種方法來學(xué)習(xí)聲母m和f 吧。游戲開始了。B：辨析b p（手拿聲母b和p的卡片）聲母b和p長得很像呢！我們?cè)趺捶智逅鼈兡?？我們可以這樣說： C：聽音游戲現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)分清b 和p了，老師想考考你們的小耳朵。了不起，發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)聲母發(fā)音時(shí)的小秘密了。小朋友，你會(huì)看著圖說一說嗎？ 教師：好，休息一下，我們來玩游戲好嗎？老師手里有一張紙條，當(dāng)我對(duì)著它讀不同的音時(shí)，紙條會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)看好。p這個(gè)聲母你打算用什么方法記下來？書上也教了我們一個(gè)辦法，來，看一下小猴推車圖，小猴推著車子上坡就是p，那車子的形狀也正好和聲母p一樣呢。請(qǐng)跟我讀：p p p。來，看著圖自己多說幾遍。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)波浪的波就是聲母b，它們的讀音是一樣的呀！我們看明白了這幅圖，就能很快把聲母b讀音和形狀都記住了。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？要把聲母b讀好，就要讀得又輕又短（教師隨之作出手勢）我們?cè)趺从涀這個(gè)聲母呢？來，這兒有一個(gè)非常好的辦法，我們來看看這幅圖（出示b的表音表形圖），再看看聲母b。1．讀、認(rèn)“b”（點(diǎn)擊課件，出示b）我們先學(xué)第一個(gè)聲母b?！癰” 小朋友的名字叫小波波四、讀準(zhǔn)音，認(rèn)請(qǐng)形過渡：這四個(gè)字母，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它們有一個(gè)共同的名字叫——聲母。這是山坡的“p” 3．認(rèn)識(shí)“m”奶奶看著孫子高興地想要用手去——（教師做出想摸的動(dòng)作）摸一摸。這就是山坡的f。婆婆摸他小臉蛋 ：多像一只紅蘋果?。ㄉ号郎狡拢?。（老師擊掌而讀）小朋友，兒歌有意思嗎？很喜歡吧！來，自己讀一讀。九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。3．誦讀“語境歌”，鞏固聲母認(rèn)讀效果小朋友，b p m f這四個(gè)聲母你們都讀準(zhǔn)了，認(rèn)清了，也記住了。1．出示情境圖及音頻：各位游客你們好，現(xiàn)在你所見到的是我國重點(diǎn)保護(hù)的文物——大佛，我們要愛護(hù)大佛，不要用手摸。前面幾節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了單韻母，一起來用響亮的聲音背一背?。▽W(xué)生按順序背誦六個(gè)單韻母）師：我們打亂順序來叫一叫他們的名字，老師請(qǐng)坐的最神氣的一組來開小火車！看清楚聲調(diào)，邊劃聲調(diào)邊讀，其他組的小朋友可要認(rèn)真的聽。教學(xué)難點(diǎn)：辨別“b”與“p”。教學(xué)重點(diǎn)： p認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)拼音時(shí)，不該脫離學(xué)生的語言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課前，應(yīng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境用的音像資料，做游戲用的字母—卡片，富有情趣的畫面，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到拼音就在他們的身邊。為此教學(xué)時(shí)應(yīng)選擇能激發(fā)學(xué)生興趣，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式，如“歌訣法”、“游戲法”等來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，啟發(fā)他們思維，幫助掌握拼讀要領(lǐng)。本課中學(xué)生初次接觸聲母及拼讀，可能會(huì)摸不準(zhǔn)要領(lǐng)，若一味地讓學(xué)生拼讀會(huì)顯得枯燥乏味。第四部分是“兩拼法”的示意圖以及bpnf與單韻母aoiu組成的音節(jié)。第二部分是聲母bpmf 及其表音表形圖。情境圖主要用以引出要學(xué)習(xí)的聲母bpmf，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)bpmf的音。假日里，大家爬上山坡（p）看大佛（f）。板書設(shè)計(jì)：b p m f第三篇：蘇教版一年級(jí)語文《bpmf》漢語拼音3 bpmf 教材分析：本課共有四部分內(nèi)容。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。猜字母?？凑n本上的圖，拼讀fō。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。”“像把雨傘f、f、f。（2）記憶字形。教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。三、教學(xué)聲母f。教學(xué)m和單韻母的拼音。m的筆順是：m，一筆寫成。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來?！懊钡穆暷甘莔。二、教學(xué)聲母m。、p225。卡片認(rèn)讀b、p。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。認(rèn)讀卡片。要求帶調(diào)拼讀。變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：p224。－p225。圖上畫著什么？（一位小朋友爬坡。”學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。（3）b、p對(duì)比讀。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。”“潑”的聲母是p。看圖說話引出p。（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。圖上畫著什么？（一位老伯伯。”學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。圖上畫著誰？他在干什么？b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。三、教學(xué)聲母b。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。初步學(xué)會(huì)讀輕聲。、mā、m249。、b249。第二篇：一年級(jí)語文bpmf課件教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。拔蘿卜的“拔”bǎ，一把刀的“把”b224。fǔf249。pǒp242。bǎb224。（獎(jiǎng)勵(lì)小花）先順著次序讀，再打亂順序反復(fù)練習(xí)。fǔf249。m237。（再次復(fù)習(xí)兩拼兒歌）“前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰。3．巡視參與小組學(xué)習(xí)4．導(dǎo)學(xué)。（2）嘗試拼讀音節(jié)“mǐ”（3）同桌合作學(xué)習(xí)，讀給同桌聽一聽，有困難的學(xué)生向會(huì)讀的小朋友請(qǐng)教，會(huì)讀的同學(xué)教一下不會(huì)的同學(xué)?，F(xiàn)在好朋友又見面了，你能和他們打個(gè)招呼嗎？出示：bapomi，單韻母們戴著帽子來了，我們來和他們問個(gè)好吧！出示aoiu的四聲認(rèn)讀。嘗試拼讀其他音節(jié)第三板塊：在游戲中練習(xí)拼讀（10分