五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-15 16:52本頁面
【正文】 ，失分較多。三、考生答題情況分析：填空題：本題15分，主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)，解決日常生活中問題的掌握情況。重視各種能力的考查。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。難度適中，能緊扣教材。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。二、試題分析：從整體上看，本次試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)化知識(shí)體系，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。另一方面，教師要針對(duì)學(xué)困生的知識(shí)缺陷，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，要注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平能夠達(dá)到小學(xué)學(xué)段教學(xué)的基本要求，縮小差距，這是我們作教師務(wù)必要為之而努力的！總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。復(fù)習(xí)課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和再現(xiàn)，要加以整理和溝通，將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)起來，形成比較完整的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生在復(fù)習(xí)中“溫故知新”，促使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在以后小學(xué)學(xué)段學(xué)習(xí)中，即使遇到?jīng)]有見過的實(shí)際問題，學(xué)生基本上也能夠獨(dú)立解答出來。四、存在問題及改進(jìn)措施精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的整理。第4題，用排水法求物體的體積，這道題一是難在部分學(xué)生對(duì)用排水法求物體的體積知識(shí)掌握得不夠透徹，看不出這要用排水法求物體的體積。第3題，這是一道看起來不難，錯(cuò)誤率卻頗高的題?？梢灾苯永霉接?jì)算，然后減去上面的面積就行了。完成較好的題目有第1題、第5題。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不實(shí)、不透誤以為是錯(cuò)誤的。第3小題畫拆線統(tǒng)計(jì)圖錯(cuò)誤較少。第1小題畫對(duì)稱軸沒有問題。（三）選擇題第2小題誰是誰是幾分之幾，要把誰看作單位“1”混淆，第3小題學(xué)生立體空間觀念較差，因此部分學(xué)生選擇錯(cuò)誤。（二）計(jì)算題計(jì)算題考查學(xué)生的計(jì)算能力，和簡便方法（運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計(jì)算），出錯(cuò)較少。許多學(xué)生缺少實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)思考，對(duì)求表面積之和最大理解不清。出錯(cuò)較少。部分學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、考核成績分析從學(xué)生情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試題結(jié)構(gòu)分析本次試卷依據(jù)新課改教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，空間觀念以及解決問題的考查，客觀題的設(shè)置也比較合理，有一定的綜合性和靈活性，難易程度比較適中，比較真實(shí)地反映新課改后數(shù)學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。以集體備課為突破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)行交流合作。應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡單口算，接下來較復(fù)雜口算，再四則混合運(yùn)算，最后簡便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生“做前
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