五年級下冊期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-17 13:07本頁面
【正文】 綜合性和靈活性，難易程度比較適中，比較真實地反映新課改后數(shù)學質(zhì)量的現(xiàn)狀。所以，培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作欲望很重要。培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。從文章的表面，去體會作者的目的，因此，教師在閱讀教學中讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。需要加強訓練。教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來擴大學生的知識視野。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的練習中也多次遇到，學生應該比較牢固，可實際情況并非盡然。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上不新穎，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。二是課外閱讀，此題難度不大，學生通過讀都能找到答案，只是第5小題用幾句話來寫你的感受，學生寫的太少，不能結(jié)合自己的實際來表達。只有個別差生失分。選擇答案第一題是選擇正確的標點符號，此題失分較多，大部分學生選擇第二，因為三顧茅廬應該加書名號的，第一題中的讀書、習字、對課之間應用逗號，不能用頓號所以應選三是正確的用修改符號修改語段所考查的內(nèi)容是本冊課文《秦兵馬俑》中的一段話，本不應失分，結(jié)果失分較多，學生沒有認真去看題，認真思考，結(jié)果失分。對詞語中加點字的解釋意思，失分較多，特別是“朝夕相處”的“處”學生不能根據(jù)詞語去理解字的意思，在以后的教學中，加強學生對字詞查字典的練習。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。三、答題分析（一）聽力部分是今年又新增的一道題，從學生做題來看，失分較多，特別是選擇題中的第二小題，失分率最高，學生在聽中只停留在文章的表面，沒有認真分析就做出了判斷，第三題中學生不能深刻領會到作者的目的愛護花草樹木，保護環(huán)境（二）基礎知識書寫，由于平時要求較嚴，學生能按書寫要求去寫，書寫認真，得分較高。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀、作文等幾方面都沒有變化，其分值也保持不變。二、試題特點這次期考試卷共計100分。一、基本情況本次期末考試，我班實際參考人數(shù)31人，實考31人，及格人數(shù)28人，%，優(yōu)秀人數(shù)23人，%。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。，培養(yǎng)學生自信心。例如，教學單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反復強調(diào)幫助學生記憶。五、改進措施：平時加強學生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。說明在日常書寫過程中教師沒有要求學生正規(guī)書寫，或缺乏經(jīng)常性地鞏固訓練。（3）學生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不會譯，這就給考試帶來很大的困難。（1）學生沒形成較好的答卷習慣，審題不清，導致失分。第3小題有兩個空，學生做這樣的題少，所以不知選一個，有部分學生選兩個答案，可見學生的應變能力還有待提高。從學生的答題情況看，學生的閱讀理解能力也比以往有所提高。短文閱讀理解?？偠灾?，學生對該句型的掌握不熟練，答題技巧也未形成。如劃線部分是at 12：00 這個時間，那提問就是when do you ?? 劃線部分是flying the kites這個現(xiàn)在分詞，那提問就是when are you doing? 另外兩題一般疑問句的回答也很不理想，許多同學只是簡單回答YES或NO,沒有完整回答。，也是失分最多的題。教師還要超越課本，盡量多地補充語言知識和句型。，但是只有五題，題量少了一些，考查到了學生的語言運用能力。第三大題有一問職業(yè)的句型超出范圍，導致失分較多。二、學生試卷分析：(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。如句型轉(zhuǎn)換，在考核知識的同時也考查了學生運用語言的能力和方法。第二篇：五年級英
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