一年級(jí)語(yǔ)文菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 15:55本頁(yè)面
【正文】 教同學(xué)、老師。（小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀。離開(kāi)圖畫(huà)你能讀出來(lái)嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助課文上的拼音讀一讀圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)表。（提醒“南瓜”的“南”是鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字，你是怎么記住的？（學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫(xiě)好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下，從本課集中歸類(lèi)識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段，直接將情景生活化，并通過(guò)自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的情感。設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。內(nèi)容包括三部分：第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱(chēng)；第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)；第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 菜園里卜（蘿卜）心（開(kāi)心）（關(guān)心）（愛(ài)心）2014年4月24日第四篇：一年級(jí)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)上冊(cè)《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《菜園里》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字（二）的第三課。六、課堂小結(jié)，課外延伸。沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音）請(qǐng)學(xué)生先讀讀這些菜名，然后選你或家人愛(ài)吃的菜。五、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞：我們認(rèn)識(shí)這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的菜，請(qǐng)看?。ǔ鍪静藛危禾}卜土豆燉雞、五花肉炒白菜、魚(yú)香茄子學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)。師指導(dǎo)寫(xiě)字（老師邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)）。出示“卜”、“心”兩個(gè)生字（一起書(shū)空），齊讀并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)。1看老師的口型猜生字。你們是怎樣記這些生字的？分小組討論再全班交流。先唱歌再玩游戲：找朋友。學(xué)生搶讀。看課件讀，誰(shuí)會(huì)讀這些蔬菜就出現(xiàn)在誰(shuí)的面前。（提示：“子”、“卜”讀輕聲）去掉拼音讀。還有菜園里有（句式訓(xùn)練：菜園里有師：“菜園”這兩個(gè)字是今天我們要學(xué)的生字，我們來(lái)讀一讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物九種，蔬菜名稱(chēng)卡片，多媒體課件一組。通過(guò)多種形式，激發(fā)兒童自主識(shí)字的興趣。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”。第三篇：一年級(jí)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)坡頭區(qū)龍頭鎮(zhèn)中心小學(xué)龐文貞一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。(課件展示生字請(qǐng)學(xué)生讀一讀（五、小結(jié)課文,課外延伸師:今天,這節(jié)課咱們通過(guò)自己的努力,愛(ài)上了許多蔬菜朋友,收獲真不少,課后同學(xué)們?cè)俚讲藞@或菜市場(chǎng)去走走看看,認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友,今天你們不要挑食,多吃蔬菜,確保我們身體健康。生字娃娃看到你們學(xué)得這么開(kāi)心,都從詞語(yǔ)和兒歌中跳出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示課件:生字娃娃坐上火車(chē)了,火車(chē)轟隆隆——(詞語(yǔ)卡,你會(huì)讀嗎?展示熟字與生字組詞:我會(huì)讀(青菜、土豆、蘿卜、越長(zhǎng)越大、小嘴、心中、風(fēng)雨、公園、又細(xì)又長(zhǎng)、捉魚(yú)、捉迷藏、五角錢(qián)。(看課文讀一讀,我們?cè)俸退?jiàn)見(jiàn)面讀一讀。如:我是黃瓜,我身穿綠衣裳,多美呀!(展示蔬菜師:蔬菜不僅好看而且營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友們吃飯的時(shí)候要多吃蔬菜,身體才能越長(zhǎng)越健康。(指名讓多位學(xué)生介紹,用上書(shū)中的句子介紹。⑵課件展示一種蔬菜,生找出句子讀一讀。師:兒歌告訴我們各種蔬菜的特點(diǎn),現(xiàn)在小組討論。(讀一讀（三、學(xué)兒歌,了解蔬菜過(guò)渡:小朋友今天真棒,認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜,都和它們交上朋友?？凑n件。,學(xué)生上臺(tái)找詞卡,并告訴大家是什么?下面的學(xué)生跟讀兩遍。(指名找一找蔬菜,親手摸一摸這些蔬菜。:瞧,農(nóng)民伯伯把新鮮的蔬菜送到我們班里,下面請(qǐng)大家趕緊瞧瞧它們,并找出詞語(yǔ)卡。,齊讀。(課件展示 ,你認(rèn)識(shí)哪些呢?(課件展示九種蔬菜和詞語(yǔ)指名讀詞語(yǔ)。（二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字過(guò)渡:農(nóng)民伯伯在菜園里種了許多的蔬菜,并把他們帶到我們教室里,想和大家交朋友,大家愿意和它們交朋友嗎?生:愿意。(課件展示菜園里板書(shū)課題:,小老師帶讀一遍,全班讀。三、教
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