稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時-文庫吧資料
2024-10-15 15:09本頁面
【正文】 凳做得一個比一個好。角色朗讀：老師就是小獾，來夸夸我吧。）（1個）；要是能豎起大拇指，小獾就更高興了（2—4個）。，刺猬為什么還要稱贊他能干呢？ 預(yù)設(shè)一，清晨已經(jīng)做好了三只小板凳； 預(yù)設(shè)二，小獾在學(xué)做木工； 預(yù)設(shè)三，小獾做得很認(rèn)真；預(yù)設(shè)四，小獾的板凳做得一個比一個好。（視情況提示：看上去??摸上去??坐上去??）像這樣不精細(xì)、不光滑用一個詞來說就是——粗糙。相機(jī)理解“粗糙”。詞條認(rèn)讀，讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。三、朗讀課文，隨文識字（一）刺猬對小獾的稱贊 ？（你真能干，小板凳做得一個比一個好?。?）指名讀。小獾：讀準(zhǔn)“獾”。（叫叫它們的名字。）（貼圖）也就是說，他們互相稱贊。？（１）（刺猬稱贊了小獾。齊讀課題。課前談話：說說自己老師的優(yōu)點(diǎn)；說說自己曾經(jīng)得到過的表揚(yáng)；說說表揚(yáng)的近義詞。第三篇：12稱贊第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)《稱贊》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中讀書、識字、寫字，并在這個過程中學(xué)習(xí)識字方法，積累詞匯?！紝?shí)踐活動１、觀察周圍的人有哪些優(yōu)點(diǎn)值得稱贊，并向他們學(xué)習(xí)。２、教師范讀，再指名讀，師生給予評價。５、讀第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時的實(shí)際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（領(lǐng)悟稱贊的巨大力量，懂得要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，感謝別人的稱贊。⑶說一說，再讀讀：學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報讀書交流情況，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。他們會得到稱贊嗎？３、讀課文：從哪些詞語句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊？為什么？⑴找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，再自讀體會?！技?xì)讀感悟１、聯(lián)系學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師稱贊學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解稱贊（用語言表達(dá)對別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛）。４、投影出示本課生字（包括要求會認(rèn)、會寫的字），指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。２、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音?！紝?dǎo)入新課學(xué)生說說課膠自讀課文的情況及體會，由此引入新課。２、準(zhǔn)備刺猬、小獾的頭飾，以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。３、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。會寫采、背等８個字。這節(jié)課的收獲真不少，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾互相稱贊的事，那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，下課！（設(shè)計(jì)意圖：課文的總結(jié)起了畫龍點(diǎn)睛的作用，梳理教學(xué)流程的脈絡(luò)，然后教師再提出一個新的問題，讓學(xué)生有一個思考探索的空間，讓人宛如繞梁三日，回味無窮。通過多層次、多角度、多方式的朗讀練習(xí)，增強(qiáng)了朗讀效果，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和自主朗讀的能力。我們一起朗讀課文，看看大家是否真的讀流利課文。）七．全文朗讀，再次鞏固。誰能用傍晚說一句話？如：什么時候，誰在干什么。剛才有位同學(xué)用 “傍”字組詞組成“傍晚”。）認(rèn)識“傍”。爪字頭代表手，用手來摘東西就是采。你們的詞匯量真豐富。通過分析字的結(jié)構(gòu)、練習(xí)它的書寫，我們已經(jīng)懂得字的音形，下面我們來掌握它的字義和運(yùn)用。（3分鐘）我們一起來欣賞這兩位同學(xué)的字，你覺得好看嗎？你覺得他哪些字的結(jié)構(gòu)、筆畫掌握得好？有什么地方需要改一改？（設(shè)計(jì)意圖：書寫是識字教學(xué)中的難點(diǎn)，教師要利用堂上的15分鐘書寫指導(dǎo)時間進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓他們在觀察生字在田字格中的位置時，能夠運(yùn)用一些漢字構(gòu)造規(guī)律來說，比如是左窄右寬，上小下大等，教師把規(guī)范學(xué)生的握筆姿勢放在第一位，然后再一一指導(dǎo)學(xué)生的書寫。）寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。左邊單立人，右邊是旁，點(diǎn)要比單立人要高一點(diǎn)，禿寶蓋的位置要寫在橫中線、豎中線交叉點(diǎn)的上方，點(diǎn)、橫鉤，最重要的是寫好“方”字，先寫橫折勾，最后寫撇。先寫爪字頭，短撇寫在豎中線的右邊，點(diǎn)、點(diǎn)、短撇，橫寫在橫中線的上面，有點(diǎn)往上斜，注意中間一點(diǎn)不能與豎相連，最后兩筆的撇捺要舒展?；脽羝鍪尽安伞?，請同學(xué)們觀察一下“采”字，看看“采”字怎樣寫？特別要注意什么筆畫？出示“采”電腦顯示采的筆順，請你舉起小手書空。（設(shè)計(jì)意圖：以形近字的比較為突破口，讓學(xué)生懂得比較形近字，在幾個生字之間找出共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，然后，有意識地根據(jù)漢字形聲字聲旁表聲，形旁表義的規(guī)律去識記生字，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。如：運(yùn)用基本字加偏旁識字（但、傍）用換偏旁的方法識字（清）。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。）（2）、辨字形。讓學(xué)生去分辨什么時候該讀什么音。剛才同學(xué)們讀背的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)“背”是多音字？其實(shí)它還有另外一個讀音？教師板書：“bēi”：背書包、“b232。（設(shè)計(jì)意圖：新穎的學(xué)習(xí)方式是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、發(fā)展學(xué)生個性的重要途徑，師生共同創(chuàng)設(shè)的和諧融洽的課堂氛
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