【正文】 1936年2月的《沁園春他一生寫(xiě)下了很多震撼人心，催人奮進(jìn)的光輝詩(shī)篇，對(duì)鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬(wàn)人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。為什么作者能將詞寫(xiě)得這樣大氣, 使蔣介石集團(tuán)驚恐萬(wàn)分？下面我們“知人論詩(shī)”，請(qǐng)大家拿出你收集到的資料進(jìn)行交流。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)然而文人墨客筆下的雪畢竟多了幾份書(shū)生氣，我們今天欣賞一代偉人毛澤東對(duì)北國(guó)冰雪的描寫(xiě)，欣賞其超越古今的豪氣觀看FLASH二、資料收集詩(shī)人毛澤東書(shū)法家毛澤東背景介紹古今中外從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像作者這樣放眼整個(gè)北國(guó)描寫(xiě)雪景，縱論歷代帝王的，這首詞問(wèn)世之初，就備受推崇，人們盛贊這首詞“風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，文情并茂，而氣魄之大乃不可及”。(杜甫：《絕句》)10．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(李白：《行路難》)8．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)6．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。(王安石：《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(王維：《觀獵》)2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。雪》中去欣賞詞人筆下北國(guó)壯麗的雪景，感受詞人豪邁的情懷與博大胸襟。而在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中一句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)出了胡天白雪的壯美與暖意?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、導(dǎo)語(yǔ)在歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》中，白雪是那樣的輕盈與純潔，是春天的使者?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，感受詞中意象。、體悟詩(shī)歌凝練、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言，領(lǐng)略詞中的畫(huà)意詩(shī)情，感受其意境美。語(yǔ)文周刊《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】。（同上）（5）、窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（同上）（3）、紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。1（1）、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（曹操《龜雖壽》）（6）、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（蘇軾《江城子密州出獵》）（4）、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”1答案不唯一，能答出下列幾種情況之一即可：“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”而感嘆；“長(zhǎng)路關(guān)山何時(shí)盡”而愁慮；；。朱自清的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。從修辭的角度來(lái)看，以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切動(dòng)人。梅花。1歌頌的不僅僅是雪，還應(yīng)該包括具有雪的精神品質(zhì)的人們。王：你的心地是那樣的純潔。1“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。第三，他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造成；第四，表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概。第一，惜中含褒。“惜”。這首詞語(yǔ)言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力承上啟下。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。寫(xiě)出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。寫(xiě)雪的詩(shī)句_百度文庫(kù)【教（學(xué)）后記】答案（略）“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)。關(guān)于理想抱負(fù)的詩(shī)詞_百度文庫(kù)1找?guī)讉€(gè)含“雪”字的成語(yǔ)。寫(xiě)送別，以結(jié)尾兩句最妙，言盡而意無(wú)窮，耐人尋味。描寫(xiě)雪景，既有大筆揮灑，又有細(xì)致描畫(huà)，鮮明地再現(xiàn)了邊塞的自然風(fēng)光，又充滿濃郁的生活氣息。(答案不唯一)14甲詩(shī)歌頌的僅僅是雪花嗎？談?wù)勛约旱睦斫狻?3毛澤東一生對(duì)雪情有獨(dú)鐘，甚至不允許掃除院子中的雪。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。中軍臵酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。你用白玉般的身軀，裝扮銀光閃閃的世界，你把生命溶進(jìn)土地喲，滋潤(rùn)著返青的麥苗，迎春的花葉。你是春雨的親姐妹喲，你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)。(課前打印發(fā)放)甲我愛(ài)你，塞北的雪(王德)百度視頻搜索_歌曲我愛(ài)你塞北的雪 我愛(ài)你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。1討論：誰(shuí)是真正的英雄？12找出全詞點(diǎn)明主旨的句子 百度搜索_沁園春在這里，作者把空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？這首詞是怎樣把寫(xiě)景抒情和議論相結(jié)合的？這首詞語(yǔ)言上有什麼特點(diǎn)？?an=0amp。惟余莽莽：風(fēng)流人物：折腰：風(fēng)騷：紅裝素裹：課文解讀（1）這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫(xiě)雪景的？請(qǐng)把寫(xiě)靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)劃出來(lái)?！局R(shí)鏈接】2．創(chuàng)作背景與發(fā)表《沁園春〃雪》寫(xiě)作背景【自主學(xué)習(xí)】注音。理解作者通過(guò)對(duì)北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信心?！ū娚葑x，課堂達(dá)到高潮）第二篇：沁園春雪教案沁園春 雪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶體會(huì)詞作語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫(xiě)的形象性，蘊(yùn)含的深刻性。我給大家搞了這個(gè)分工，不一定比你們的更加高明，但大家照著這個(gè)呢對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的把握。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（男女領(lǐng)）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（男女領(lǐng)）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。毛澤東筆下的雪景，那高原、群山像奔馳的蠟象，狂舞的銀蛇，“欲與天公試比高”，這是一種精神啊，這是他思想的一種形象的表達(dá)，毛澤東有一句名言叫“與天奮斗其樂(lè)無(wú)窮，與地奮斗其樂(lè)無(wú)窮，與人奮斗其樂(lè)無(wú)窮”，這種好斗的這種精神貫穿整個(gè)詩(shī)作?！狈浅Ｐ蜗蟀?？雪下大了不是“江山一籠統(tǒng)”啊，都看不出來(lái)了，白茫茫的一大片呀。在唐代有一首寫(xiě)雪的打油詩(shī)——“江山一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。師：哎，對(duì)了，在毛澤東的眼里，群山如銀蛇一般舞動(dòng)，高原如蠟象一般奔馳，是不是??？他們都是充滿著生命的活力，生命的張力，在那里與老天比高低?！敝械摹坝c天公試比高”沒(méi)讀出氣勢(shì)?！睅煟汉螢椤罢垩卑。可?5：傾倒。師：怎么來(lái)讀比較好？生25：“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”他們讀得太普通了。師：好，有點(diǎn)意味。（生笑）師：你再來(lái)讀。我來(lái)給你開(kāi)頭，師：《沁園春?雪》，毛澤東——生22：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。師：你看，選用的這些意象——長(zhǎng)城、黃河，長(zhǎng)城、黃河，這些都是中華民族精神的象征?。∵@意象大，數(shù)字也大，“千里”、“萬(wàn)里”，可以說(shuō)詩(shī)人是“精騖八極，視通萬(wàn)里”，站立于天地之間，那是一個(gè)多么崇高的境界啊！我覺(jué)得他講的這點(diǎn)很好。我想，我們今天不可能再有這樣的感覺(jué)，但是，我們也要擁有自己的感覺(jué)，最成功的誦讀就是在于把這文字在你腦海當(dāng)中變成可視的形象，再說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是當(dāng)你讀到“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的時(shí)候，你的眼前就能出現(xiàn)凜冽的寒風(fēng)，漫天飛舞的雪花，茫茫的北國(guó)大地，能出現(xiàn)這樣的形象，這時(shí)候這首詞就在你腦海中活起來(lái)了，你把你的這種情緒用你的聲音傳達(dá)給所聽(tīng)的人，那就不一樣啦。決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代的‘風(fēng)流人物’”。我們置身于詞的境界中了。你看讀毛澤東的《沁園春?雪》，不同的人，會(huì)讀出不同的感覺(jué)，比如說(shuō)我這里有這么一個(gè)材料，是著名作家方紀(jì)在《揮手之間》寫(xiě)的一段文字，其中談到了《沁園春?雪》，（屏顯）他是這么寫(xiě)的：“我們從這里仿佛看到了決定歷史命運(yùn)的真正力量，聽(tīng)到了革命前進(jìn)的腳步聲。師：你指出了一個(gè)努力的方向。師：噢，就是比較婉約一些的，是吧？“紅裝素裹”讓給女同學(xué)來(lái)讀。生19：我覺(jué)得他們?cè)撚袣鈩?shì)的地方都一齊讀，比較普通的地方都由女同學(xué)讀。是領(lǐng)的，上闋領(lǐng)，下闋也領(lǐng)；是那個(gè)男同學(xué)讀的，上闋讀這個(gè)地方，下闋還讀這個(gè)地方；是合的，上闋一起來(lái)，下闋也一起來(lái)。最后，“須晴日”、“俱往矣”三句，都是齊讀。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！眱删?，三二，這個(gè)地方不一樣，對(duì)不對(duì)？都是由一位女同學(xué)領(lǐng)起。師：我特別想給他們點(diǎn)評(píng)一下，行嗎？你們這個(gè)設(shè)計(jì)較其他組很明顯的優(yōu)勢(shì)是你們注意到了詞分上下兩闋，大家看到?jīng)]有？我剛